初二八年級下文言文復習集合

　　& 《 送東陽馬生序(節(jié)選)》

　　一、 基本知識

　　(一)文學常識1. 節(jié)選自《宋學士文集》。作者宋濂，字景濂，號潛溪，明朝人。2. 序，一種文體，有書序、贈序兩種。本文是贈序，有臨別贈言的性質。

　　(二) 文言詞語1. 古今異義【走】古義：跑。今義：步行。 2.通假字【支】通“肢”?！颈弧客?ldquo;披”。

　　3.古今異義【湯】古義：熱水。今義：做菜的湯汁?！驹佟抗帕x：第二次;兩次(本文)。今義：指重復。

　　4.詞類活用【腰】掛在腰間。

　　4.常規(guī)詞語

　　【嗜學】酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好?！局隆咳〉??！炯俳琛拷?。假，借。【手自】親手、親自?！镜　啃傅?，放松?！居?yú) 約】超過約定的期限。逾：越過，超過?！疽允恰恳虼恕Ｒ?，因為。【既】已經(jīng)?！炯庸凇勘硎灸凶右殉赡辍９?，帽子?！疽妗扛??！镜馈克枷?、學說?！净肌繎n慮?！敬T師】才學淵博的老師。碩，大?！居巍拷挥?，交往?！沮叀靠熳??！緩摹扛鷱??！緢?zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書。執(zhí)，拿?！镜侣⊥稹康赖侣曂?。德，道德。望，聲望。隆，高。尊，聲望、地位高。【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色?！臼獭渴毯??！驹少|理】提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質，詢問?！緝A耳】側著耳朵。傾，側斜?！菊垺空埥獭！净颉坑袝r。【斥咄(duō)訓斥，呵責?！旧勘砬椤！竟А抗ы槨！局痢恐艿??！緩汀炕貜?，回答?！举?sì)】等待?！拘缾偂扛吲d?！咀洹拷K于?！精@】收獲。【負篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)】背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子?！靖F冬】隆冬，深冬?！景?jūn)裂】皮膚因寒冷干燥而開裂。【舍】這里指學舍，書館?！窘﹦?jìng)】僵硬?！倦?yìng)人】這里指服役的人?！疚止唷繚蚕??！爵馈勘蛔??！緭怼繃！靖病可w?！驹ⅰ考木??！灸媛谩柯玫辍Ｄ?，迎?！救莩?xiù)】香袋。臭，氣味，這里指香氣?！緹?yè)】光彩照耀?！纠?yùn)袍敝衣】破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破?！韭詿o】毫無?！灸狡G】羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨?！痉睢抗B(yǎng)?！静蝗簟坎蝗纭?/p>

　　二、閱讀探究

　　1.作者是怎樣表現(xiàn)自己在年輕時的求學之難和用心之艱的?(1)幼時求學的艱難：假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之。(2)成人后求師的艱難：a.叩問之難。b.旅途之難。c.生活之苦。

　　2.作者“因得遍觀全書”的原因是什么?愛好讀書，克服家貧和自然條件的惡劣，借書苦學。

　　3.作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什么?拿自己的艱苦求學經(jīng)歷勉勵馬生珍惜太學的條件，刻苦學習。

　　4.全文中怎樣運用對比手法突出中心的?拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對比。通過對比，說明了學業(yè)能否有所成就主要在于主觀是否努力的道理。

　　5.作者寫贈序的目的是什么?勉勵馬生努力學習。

　　7.古人有克服艱苦條件努力學習的佳話，試舉例。① 歐陽修畫荻習字。② 王冕僧寺夜讀。③ 楊時程門立雪。④ 匡衡鑿壁借光。⑤ 車胤囊螢夜讀。8.你所知道的什么文章闡述了與本文相似的道理?《為學》。本文和《為學》都說明了學業(yè)有成不在于良好的客觀條件而在于主觀努力的道理。9.你從作者身上看到了什么優(yōu)良品質?①從作者年輕時求學上看：作者對讀書有濃厚的興趣，為學有所成，不畏艱難，學習刻苦，有克服困難奔向目標的堅定決心和毅力。②從作者寫本文的態(tài)度上看：作者德高望重，但卻不擺出名人的架勢說教，而是真摯誠懇，循循善誘，反映了他高尚的品德，也反映了他對后代人的殷切關懷。10.馬生本是一個用心學習的人，作者為什么還要勉勵他刻苦學習?宋濂深知當時的太學使人養(yǎng)尊處優(yōu)，所以勉勵馬生。

　　三、拓展延伸

　　11.作為新時代的中學生，條件優(yōu)越，你怎樣學習?(自做答案)從樹立遠大理想，珍惜今天幸福生活，發(fā)憤讀書，為國為民作貢獻等角度作答。12.請寫出古代勉學名言。業(yè)精于勤，荒于嬉。——韓愈

　　五、參考譯文，見參考書!重點記住幾個句子的翻譯!