這里所說的科學方法，不是指利用先進的設備，如錄音、錄像，而是指怎樣在有限的時間內，去獲取無限的知識，收到事半功倍的效果。我們不但要勤于讀書，而且要學會善于讀書。有的人讀了很多書，未必已經學會讀書。德國藝術家拉辛曾這樣說：“上帝如果一只手拿著現(xiàn)成的真理，一只手拿著尋求真理的方法，我寧選擇尋求真理的方法，而不要現(xiàn)成的真理。”閱讀是一門藝術，大有學問?？茖W的閱讀方法，好比尋找真理的方法，它是打開閱讀力大門的一把金鑰匙。

　　閱讀的功能

　　“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”(《義務教育語文課程標準》)，中國閱讀學研究會副會長兼秘書長甘其勛對“閱讀”的功用有獨到的見解：“閱讀應該具有求知、立德、開智、審美的多重功能。”他還形象地把這四者比喻為旋律和諧、節(jié)奏一致的四重奏。

　　20世紀80年代聯(lián)合國教科文組織提出了“終身學習”的概念，并指出學會求知、學會做事、學會共處、學會做人是終身學習的“四個支柱”。求知的途徑很多，但人們求知最簡單直接的方式還是從書本中學習。所以“學會求知”在某種意義上就是學會閱讀。通過閱讀，既能接受前人探索自然、觀察社會的成果，從中吸取經驗和教訓，也能通過報刊、書籍和網絡搜集需要的最新信息。

　　閱讀所獲得的知識，在每個人獲得知識的過程中，是最重要和最基本的方式，人們一生中大量的知識主要是靠閱讀獲得的，它可以間接交流信息，也可以高效交流信息。人們掌握好的方略可以提高閱讀效率和閱讀能力，以強化這種廣泛獲得知識的手段。

　　閱讀的功能如下：

　　第一，實用的功能。閱讀的主要目的還是應用，把獲得的知識運用在現(xiàn)實生活中，而且可以運用這些知識在考場上大顯身手。

　　第二，發(fā)展的功能。它對人們對知識、能力的發(fā)展起到重要作用。人的各種智力技能隨著閱讀的不斷進行而逐漸得到發(fā)展。

　　第三，轉化的功能。人們不斷地通過吸納知識并將它轉化為自己知識結構和能力的一部分。

　　第四，范型的功能。人們通過對知識內容的閱讀學習，并借鑒在自己的學習、寫作、發(fā)明創(chuàng)造時，擁有范型機制的影響。

　　第五，娛樂的功能。閱讀可以讓人們陶冶情操，增長見識，放松精神，心曠神怡。

　　實用功能是閱讀的首要功能，但在閱讀活動中，其他潛在功能也往往會隨之實現(xiàn)。如瀏覽一部小說，本意或許在消遣，但閱讀過程中讀者對社會、人生的認識卻不知不覺受到作者的潛在影響，也會學到許多自然或人文知識，受到情感的熏陶、感染，感受和領悟真假、善惡、美丑、曲直，逐漸學會明辨是非、正誤、優(yōu)劣、雅俗，獲得審美體驗，提高品德修養(yǎng)。這種內在聯(lián)系不易察覺，但又不可分割，就像我們聆聽四重奏獲得的是整體印象，閱讀也應追求整體感悟、整體把握。

　　身為人類，和其它動物不同的地方是，人除了基本的生存條件——吃的需求之外，還有精神上的需求，如閱讀、音樂、歌唱、舞蹈、美術、書法等等，從古至今皆然。

　　閱讀的重要，在于對人們有深遠的影響，而且終其一生不斷地在發(fā)揮它的影響力，那種沉潛在內心深處的能量，往往會在適當?shù)臅r候釋放出來，無形中影響到個人的人生觀，或改變對人生方向的決定。

　　閱讀的作用真有那么大嗎?這是毋庸置疑的。我們常聽到“轉識成智”這句話，意思就是說，一個人的知識、常識以及人生經驗，在達到成熟階段的時候，或是經過淬煉而在其中汲取養(yǎng)分，成為個人學養(yǎng)的時候，就有可能轉而累積智能，讓自己活得更平靜、自在也更快樂。

　　歷史的經驗告訴我們：閱讀對人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。

　　閱讀的分類

　　我們可以依據閱讀的目的、閱讀內容的性質和特點、閱讀主體的文化水準，以及閱讀能力等，選擇不同的適合于自己的閱讀方式。即把握對象、目的、程度等因素，有選擇地閱讀，借以提高效率，加快進程，讓閱讀實現(xiàn)最優(yōu)化。

　　我們可以把閱讀劃分成精讀、略讀、速讀、復讀、默讀、檢讀、泛讀、粗讀、通讀、選讀、跳讀、掃讀、摘讀等。

　　有關精讀、略讀、速讀、復讀、默讀、檢讀是對閱讀影響最為重要的閱讀方式，我們將專門介紹。下面概要介紹一些其它的閱讀方式。

　　泛讀——一般性的廣泛閱讀，內容比較廣泛，閱讀速度較快。大多以娛樂為目的，但也能夠擴大知識面，吸收有用的知識，儲備在大腦中不斷地豐富和積累，瀏覽也屬于泛讀的范疇。

　　粗讀——對閱讀知識材料粗略的閱讀，做到胸中有數(shù)就行了，可以知其然，不知其所以然。人們生活在現(xiàn)代快節(jié)奏中，很難花費太多時間用來閱讀，學生的功課壓力非常大，不大可能把許多時間用于閱讀。只能是對某些并不影響學業(yè)的知識大體了解一下，在必要時再有針對性地加以閱讀。

　　通讀——對于閱讀材料從頭到尾，進行連貫閱讀，它是居于精讀和略讀之間的一種閱讀方式。有些經典性的著作要進行通讀，這種閱讀要能夠制定計劃，妥善安排時間，把握閱讀進度，堅持不懈，步步為營，以積累更多的知識。通讀要選好內容，不能對無關緊要的內容花費太多時間。否則將會得不償失。

　　選讀——對知識材料有選擇性地閱讀。在知識爆炸的現(xiàn)代，人們在讀書生活中只能有所選取而不能什么都讀?？梢赃x讀某些知識材料，也可以在知識材料中加以選擇，讓有限的精力和時間發(fā)揮在自己有選擇的目標材料上。

　　跳讀——對閱讀材料進行跳躍式的閱讀，在閱讀的時候通常挑選那些與自己閱讀目的有關的部分加以閱讀，這種閱讀注意力集中，針對性強，效果較好。有時可以快速跳讀，有時有針對性的細讀。

　　掃讀——對閱讀內容進行掃視，速度較快，類似于電子掃描的方式，掃視內容。在發(fā)現(xiàn)目標物時，再給以特別“關照”。這種閱讀速度較快，有時也可快可慢，主要是根據需要決定閱讀的速度。

　　摘讀——把某些有用的內容從閱讀知識對象中摘錄下來，加以閱讀，被摘錄的內容通常是比較重要的，需要保存下來。