觀地球上的星星有感15篇(3)
觀地球上的星星有感800字2
想寫它,卻一直沒有動筆,給自己找了多個不寫的理由,但還是沒法說服自己。
伊桑,一個患閱讀障礙的孩子,被老師鄙視,被父母冷漠,最后被尼克老師發(fā)現(xiàn),才開始了他的正常的生命之旅。
在所羅門群島,原住居民想要毀掉樹林來種地,他們不是把樹砍倒,而是圍著樹聚集起來,憤怒、詛咒、謾罵,很快樹木就死掉了。
孩子也是,給他一個什么樣的期許他就會成長為什么樣的人。
故事就是故事,當(dāng)你看到伊桑因被冷落而無助的眼神時,明明知道這一切都會過去,可還是不能接受眼前的殘酷,于是急于想知道孩子是怎樣被救治的,而導(dǎo)演卻只用一首歌曲的時長來完成主人公被救治的過程。
“每一個孩子都是特別的”,這是電影向我們傳達的主題,這不是和我們所說的“因材施教”相契合嗎?
想起這部影片的導(dǎo)演阿米爾汗主演的另一部片子,叫《三傻大鬧寶萊塢》,同樣講的是教育的話題,只不過前者是對兒童而后者是對大學(xué)中的成人。同樣教育題材的影片還有法國導(dǎo)演克里斯托弗的《放牛班的春天》,那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群體。
兩部反映教育問題的印度影片,如果說“影視是社會的傳達”的話,那么它向我們傳達的就是當(dāng)前的印度教育現(xiàn)狀。可惜的是我沒有看到我們自己的這方面的影片,即使有教育題材的也多是歌頌老師的,就如《水鳳凰》、《一個都不能少》,——有的網(wǎng)頁上給它貼的是勵志的標簽。
看著伊桑被老師奚落很讓人心痛,在沒有尼克老師之前,他只生活在自己的世界里:小魚,色彩,圖畫,想象中的童話,爸爸的禮物,腳手架上工人滴下的涂料,這些都是伊桑的所愛;但是,時空、文字、符號、數(shù)字乃至運算、記憶統(tǒng)統(tǒng)離他那么遙遠,所以上課不好好聽、思想有問題、智力障礙就成了伊桑的標簽。
我們也在給孩子貼著標簽:優(yōu)等生,學(xué)困生,中游學(xué)生;問題學(xué)生;以成績排出來的小組的1、2、3號。
讓他們自生自滅嗎?
尼克老師用繪畫打開了伊桑的心智,馬修老師用音樂喚醒了池塘底孩子的本性,三傻是用智慧在向權(quán)威的教育挑戰(zhàn)。而我們呢,我們用什么來面對孩子們?
記住那些地球上的星星們:愛因斯坦,畢加索,愛迪生,伊桑,還有尼克老師。
觀地球上的星星有感800字3
世界上有無數(shù)的孩子,其中也有些孩子智力低下,不過是金子總會發(fā)光的。一個孩子,他大大的眼睛,兩顆門牙十分大,他就是《地球上的星星》中的主角-伊桑。
伊桑是一個十分平常的男孩,并且他考試只考2,3分,這么一個孩子怎么辦?于是,他的父親便把他送進了寄宿學(xué)校,可還是一點變化都沒有,他還是經(jīng)常挨罵,他的目光當(dāng)時已經(jīng)呆滯,就在他最悲傷的時候,尼庫姆巴老師的到來改變了伊桑的命運,他通過長期的觀察,發(fā)現(xiàn)了伊桑誦讀困難,于是便進行了家訪,發(fā)現(xiàn)了伊桑喜愛畫畫,于是他便請示校長,讓他做伊桑的補習(xí)老師,漸漸的,伊桑通過了點點滴滴的學(xué)習(xí),在美術(shù)比賽上一鳴驚人,打敗了尼庫姆巴老師,學(xué)業(yè)有成,最后,他和尼庫姆巴老師緊緊地抱在一起。
是金子總有發(fā)光的時候的,伊桑,他也是塊金子,尼庫姆巴老師幫助他,他也發(fā)光,愛因斯坦也是這樣的,他曾經(jīng)智力也十分低下,但是他提出的相對論竟震驚全世界,伊桑,原來只可以考幾分,而他卻在學(xué)期未成為了重點。我曾經(jīng)也和伊桑一樣,一點兒也不自信,總覺得自己不如人家,有著一種自卑感,在家中,作業(yè)也十分拖拉,而好同學(xué)早早地就完成了,有時我的理解能力也比較差,很多的問題一直不懂,朋友叫我做的事,我總要停下來想上幾秒才去做,沒有很快,一聽見就去做,有時,我寫單詞也和伊桑一樣,每一個字母都有了,但是位置卻寫錯了,伊桑最后在美術(shù)比賽上獲得了勝利,這就是他的優(yōu)點,這就是他的發(fā)光的地方,我也要和伊桑一樣,尋找自己的優(yōu)點,讓自己也閃亮。
是塊金子總是發(fā)光的,我們要像伊桑一樣,找出自己的優(yōu)點,挖掘自己的優(yōu)點,讓它發(fā)光,讓自己成為天空上一顆明亮的星星!
觀地球上的星星有感1000字1
上周末,我觀看了一部印度電影“地球上的星星”,這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級時候的故事。“地球上的星星”又名“每一個孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級時學(xué)習(xí)成績特別差,考試總是零分,上課時也經(jīng)常被老師批評、罰站,同學(xué)們也時常取笑他。每當(dāng)伊翔犯錯誤時,他的爸爸都拳腳相加,幾次想把他送到管理嚴格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調(diào)皮搗蛋來遮掩自己的孤獨與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課,還讓他的哥哥冒充家長幫他寫了請假條,誰料這件事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了,忍無可忍,憤怒中將伊翔送到了離家很遠的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘,上課時稍一走神或者回答不上老師的提問,就被罰跪在教室外面。以前還調(diào)皮活潑、愛想象、愛畫畫的小伊翔,現(xiàn)在居然不言不語,自信心被完全毀滅了,連最愛的繪畫也不愿意畫了,終日悶悶不樂,憂郁獨處。
終于有一天,一位新的美術(shù)代課老師尼康,發(fā)現(xiàn)伊翔很不對勁,通過對伊翔作業(yè)出錯原因的分析,他明白了伊翔患有“讀寫障礙”癥,并去伊翔家進行家訪,發(fā)現(xiàn)了伊翔在繪畫方面的既有天賦。尼康老師針對伊翔的情況,親自教他語文、數(shù)學(xué)、英語,加強認知訓(xùn)練,讓伊翔重新找回了自己還有快樂,學(xué)習(xí)成績也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫比賽上,伊翔以他超人的繪畫天賦贏得了第一名的好成績,他的畫被刊登在學(xué)校的紀念冊封面。
學(xué)期結(jié)束了,伊翔的各科成績都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬分吃驚,得知是一位美術(shù)代課老師的功勞,感動得流下了眼淚。
看了這部電影,我明白了許多。我想每一個孩子都是特別的,就像是顆地球上獨一無二的小星星,是星星總會發(fā)光的!有些有某種認知障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上,他們其實并不笨,只是在某些方面存在障礙,但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力,讓他們異于常人。有一句話是這樣說的:上帝在為你關(guān)上一扇門的時候同時也會為你開啟另一扇窗。所以,我們應(yīng)該尊重、理解他們,他們和我們共同生活于一個地球上。尼康老師說:“五個手指,各有長短,可若缺一,那就不完整了。”如果每一個人都一樣,那么世界就不會五彩繽紛。
在我們周圍的所有人中,總會出現(xiàn)天才,是他們改變了世界的規(guī)則,因為他們用不同的眼光看世界。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等,他們小的時候也都有認知障礙。他們與常人的想法不一樣,用不同的思維來想象這個世界,這使得他們成了贏家,驚艷了世界。
所以,我們不要歧視某方面有障礙的人,要關(guān)心他們,幫助他們,哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些,像我們這些正常的小孩,也會經(jīng)常犯些錯誤、經(jīng)常會調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績有時也會很不好,也請我們的家長和老師多些耐心,幫我們找出原因,幫我們走出低谷,幫我們樹立自信,讓我們快樂成長,讓我們真正成為地球上的星星,家長心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧,讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門!