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觀地球上的星星有感15篇

時(shí)間: 樂平653 分享

  觀地球上的星星有感400字1

  根據(jù)老師的推薦,我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人,讓我流下了感動的眼淚。這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

  這部影片給了我很大教育

  一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),有些只是成績不好罷了,他或許在其它方面有特長,不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們,更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn),那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們,他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星,要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦,不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣孩子會得到鼓勵和幫助。

  二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷,為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢?有了問題,不要什么不做就只會埋怨,埋怨有用嗎?找到原因,選擇合適的方法,我們是會改變的,爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天,帶走你們給我們的烏云,讓我們健康、快樂的成長。

  三、我們都是一顆會發(fā)光的星星,我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子,讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

  觀地球上的星星有感400字2

  今天上午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會神地觀看《地球上的星星》,我的心又一次沸騰起來,久久不能平靜。

  《地球上的星星》這部電影說的是一個(gè)叫依夏的小男孩,整天調(diào)皮搗蛋,對學(xué)習(xí)更是提不起勁,已經(jīng)讀了兩次三年級,卻還是不知悔改,自己就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了,盡管他的父母再三央求,也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒,決定忍痛割愛,將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂,以淚洗面,認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的,也從此不理他家人了,其實(shí)他的家人也挺難受的。

  看到這里,我又忍不住淚流滿面啊,難怪電視劇里常說:“可憐天下父母心“啊,從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好,可有時(shí)總是忍不住嘴快,與父母頂嘴。

  記得有一次,我拿著圈著75分的試卷回家,心里充滿內(nèi)疚與不安,但更多的是恐懼,不得已自己簽爸爸的名字,最后還是被爸媽發(fā)現(xiàn),面對爸爸嚴(yán)厲的面容,媽媽含著淚的眼神,我情緒很低落,但還是被臭罵一段,父母的罵聲使我不知咋的,有了勇氣頂起嘴來即使知道錯的人是我,趁了一時(shí)的嘴快后,隨后是一陣陣后悔。

  父母為子女操心一輩子,得來的是不理解的答案,他們的內(nèi)心是多么可悲啊!

  觀地球上的星星有感400字3

  觀地球上的星星在趙老師的推薦下,我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人,讓我流下了感動的眼淚。

  伊夏很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多有趣的方法幫助伊夏學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母,尼克老師還帶著伊夏到操場上,在臺階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算,就這樣,伊夏慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。當(dāng)看著伊夏拿著獎狀,跑向尼克老師時(shí),我也同樣流下了激動的眼淚。

  我一邊看,一邊想:尼克老師用這種方法教學(xué),太有趣了!

  我不由想到了我的老師。各個(gè)老師的教學(xué)方式不同,有的妙趣橫生,課堂氣氛輕松愉快;有的嚴(yán)肅認(rèn)真,同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師,把每一節(jié)課都上得生動有趣,讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué),該多好呀!

  《地球上的星星》這部影片讓我知道了:每一個(gè)孩子都是一顆會發(fā)光的星星,我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子,讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

  觀地球上的星星有感500字1

  剛看了一部印度影片《地球上的星星》,感動和震撼不已!但又絕不是“感動”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊??伤闶且粋€(gè)“幸運(yùn)的寵兒”,畢竟“千里馬常有,而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師,恐怕伊桑這一生就這樣完了,在遇到這位老師之前,他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制——對于校方與家長來說,分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了,就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是,當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后,他的眼神充滿著無助和惶恐,看到這的時(shí)候,不知道大家是否和我一樣感到心疼。

  我想,每個(gè)孩子都是特別的,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他(她)們一些鼓勵。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說,孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

  觀地球上的星星有感500字2

  今天,老師給我們看了一部電影叫《地球上的星星》?!兜厍蛏系男切恰愤@部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑,一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可愛、充滿色彩,他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚,甚至可以津津有味地注視小水坑,欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端,尤汗成績優(yōu)異,在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子,老師眼中的好學(xué)生。

  伊桑常常上課搗亂,然后他的家長被叫去學(xué)校,被老師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后,他竟然逃學(xué)!還謊編請假條,讓哥哥尤汗來寫。成功后,又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了,罵了一頓,直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去,十分害怕,還好有班里成績最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來,來了一位代課老師,這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝,吹著我們中國傳統(tǒng)的笛,出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下,漸漸變好,學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下,但最后還是伊桑的畫,贏得了冠軍!開家長會的一天,伊桑的父母以為又要挨批了,結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場伊桑父母高興不已。

  看了這一本電影,我知道了:一個(gè)人,不論有多差,只要你真心改過,就一定會成功!

  觀地球上的星星有感500字3

  觀《地球上的星星》有感并不是所有成功的人都是百分百的天才,即使后天智障,也擁有無窮的潛力等候挖掘。我們需要的不是否定,而是一個(gè)鼓勵的眼神。 ——題記

  該電影的小主人公是個(gè)名叫伊桑的男孩。他口語困難,有著后天性的智障。他沒有流暢的思維,行為不能自控,生活無法自理,收到所有人的歧視。 原本快樂的他從此憂郁了,看到此時(shí),我不禁感到心疼,他可是自由的小鳥啊!如今卻離生活越來越遠(yuǎn)。于是他的母親把他送到一所寄宿學(xué)校。深不知伊桑每天面無表情,與周圍的一切格格不入。 后來一位美術(shù)老師找出了原因,并與家長溝通,理解了伊桑的內(nèi)心,用一個(gè)畫展幫助了伊桑,并讓伊桑學(xué)會讀寫。他收到了肯定,找到了自信,又回到了以前的快樂!當(dāng)我看到他飛奔向老師的懷中時(shí),我感受到的是他以前不被理解的孤單被老師的真情所代替。

  導(dǎo)致伊桑“憂郁”的大部分原因在于他的家庭,沒人融入他的世界,沒有人愿意坐下來和他溝通,他不斷受到否定,潛意識畫出一幅自己離家庭越來越遠(yuǎn)的畫。

  我想,在生活中,我們不該受到否定,也不能否定他人,每個(gè)人的潛力決不允許因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)否認(rèn)而被埋沒!而父母、老師應(yīng)該多關(guān)心孩子的內(nèi)心,給予一定的鼓勵,不然一顆巨星也許會就此隕落。相信無論多“智障”的人,也一定會被溫情所打動。

  觀地球上的星星有感600字1

  看了這部電影的感覺,不僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系,也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中,一度被感動到落淚。但最重要的是電影中老師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘,也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。

  電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子,可是他有讀寫障礙,不管自己怎么努力,都不能改變這一狀況,當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí),他的父母送他去了寄宿學(xué)校,我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場景,我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里,他被譏笑,挨罰,患上了自閉,也越來越?jīng)]有自信,連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒有出現(xiàn)尼克老師,那么伊桑的未來也許就不會是快樂的少年了。他的父母固然愛他,可是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是,他幸運(yùn)地遇到了永不放棄的尼克老師,尼克老師用鼓勵和幫助讓伊桑重新找到了自信。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))其實(shí),在我們的班里,也有這樣學(xué)習(xí)成績不理想,卻總是給老師和家長找麻煩的孩子,對于這樣的孩子,我們的教育方式呢?我們也許會打擊,會批評,也許從來沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦,而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

  尼克老師不僅細(xì)心,而且心思細(xì)膩,用畫畫的方式幫助伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們應(yīng)該去找找原因,從根源出發(fā)幫助孩子,孩子就像一棵小樹,只要我們勤施肥,勤松土,他總會茁壯成長。

  對于我們來說,這部電影告訴我們,遇見這樣的孩子,需要耐心,細(xì)心,更需要我們和家長一起找出原因,解決原因。

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