小學生社會主義核心價值觀的作文(2)
小學生社會主義核心價值觀作文篇4：我心中的核心價值觀
社會主義核心價值觀是指富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法制;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對于我們小學生來說，與我們?nèi)粘Ｐ袨樽蠲芮邢嚓P的是文明、誠信、愛國，我就主要談談我對他們的看法。
文明其實很小，比如不隨地吐痰、不隨地扔垃圾，主動把地上的垃圾撿起來扔進垃圾桶，不說臟話……。文明雖小，但是內(nèi)容很豐富，你只有每天都有意識地去做了，才能養(yǎng)成講文明的好習慣，做一個文明的人。文明是一件既簡單又困難的事情：你在刻意做它的時候，它很難，而等你養(yǎng)成習慣時，它又變得輕松、容易起來。所以，講文明是一個先苦后甜的過程，也是每個人都應該做的行為規(guī)范，只要社會上的每個人都講文明，我們的社會就會變得更加美好。
而誠信就是誠實守信用。誠實就是不說謊。說謊會使人陷進一個泥潭，越陷越深。因為，如果你說了一個謊，就需要更多的謊言去圓這個謊，久而久之，你想不說謊都難了。因為，如果你說真話，就會與假話發(fā)生沖突。當然，有些謊言是一些“善意的謊言”，讓人心存希望，讓人快樂，這些謊言是可以被諒解的。守信用就是對自己說過的話負債，兌現(xiàn)自己的諾言，說到做到，要有契約精神。信用程度是一個社會發(fā)展水平的一個衡量標準，信用程度越高這個社會就越發(fā)達。作為小學生，我們與同學、老師、家長之間都要做到守信用。
愛國，就是熱愛自己的祖國。皮之不存毛將焉附，祖國就是皮，我們每個人的小家庭都是毛，只有祖國強大，我們的家庭才能安定，所以我們每個人都要熱愛祖國，以祖國為豪。愛國的形式很多，講文明有時也是愛國的一種表現(xiàn)，比如我們出國旅游或?qū)W習，也要做到講文明，給外國人留下良好的印象，就可以維護祖國的良好形象，這也是愛國的表現(xiàn)。
作為一名小學生，我們是祖國的未來，我們應該從我做起，從現(xiàn)在做起，踐行社會主義核心價值觀，講文明，樹新風，為祖國繁榮昌盛努力學習，掌握知識本領，為今后投入到社會主義現(xiàn)代化建設打好基礎，為實現(xiàn)中國夢而奮斗!
小學生社會主義核心價值觀作文篇5：心中的社會主義核心價值觀
“富強民主中國夢，文明和諧大家庭，自由平等人人愛，公正法治是天平，愛國敬業(yè)守誠信，友好善良質(zhì)樸情。”這就是社會主義核心價值觀童謠。
中國歷史上，社會主義核心觀是人們對社會價值的性質(zhì)，構(gòu)成標準各評價的根本看法和態(tài)度，它深深影響著民眾的思想觀念和價值取向，引領著社會的發(fā)展方向。
作為一名小學生，我認為文明是我心中的核心價值觀。
論文明，文明是看一個人的基本準則。中國是一個有著輝煌歷史和璀璨文明的歷史大國。作為炎黃子孫，文明是我們不能缺少的一部分，文明是社會進步的體現(xiàn)所在。文明可以很小，可以是說起普通話;可以是不亂扔垃圾;可以是一聲“你好”;可以是……生活點點滴滴都是文明。我們?nèi)绻軌驈纳磉叺氖伦銎穑热?，在學校，我們不能高聲喧嘩，在公共場合，我們要守秩序，以禮待人，在家里，聽父母的話，尊重長輩。
同學們，讓我們都行動起來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，大力踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代的文明小學生!為了使祖國更強大，讓污言碎語消失在身邊，讓文明的甘露播撒在每一個角落!
小學生社會主義核心價值觀作文篇6：我的禮儀、節(jié)儉及生活價值觀
同學們，我們是二十一世紀的少年兒童，我們是祖國的未來，養(yǎng)成教育對我們很重要，所以，我們要學會懂禮貌，會節(jié)儉，養(yǎng)成良好的學習習慣。今天，我要向大家說說我的禮儀、節(jié)儉及生活價值觀。
我眼中的禮儀：如果不小心把別人的東西弄壞了，應該這樣說：“真不好意思，把你的東西弄壞了?！?/p>
如果去商場一不留神就撞到別人了應該說：“真對不起，我一不留神就把您撞到了，請原諒我吧!”
如果去超市一不小心把貨架上的貨物碰掉了，然后，把東西拾起來放回原處。
我的節(jié)約行動：如果牙膏用完了請不要扔掉可以拿去賣到廢品收購站，然后買一些學習用品。
如果喝完飲料請不要扔掉飲料瓶，可以攢多了賣錢，也可以廢物利用。
如果有用完的本，請不要扔，可以在它的背面當演算紙，當完演算紙后，也不要扔，要把它攢起來，賣掉。
如果有一些舊報紙沒處放，請不要扔掉它，把它攢起來可以賣錢還可以造再生紙;如果你在練毛筆字，你就更不要扔掉舊報紙，在舊報紙上寫毛筆字，效果可好了。
如果有廢的東西請不要扔，因為它們都可以變廢為寶。
在生活中多幫助別人：如果有同學遇到困難，請伸出援助之手。
如果家里媽媽很忙，請不要不管，你可以干你力所能及的，比如整理房間，打掃衛(wèi)生，刷刷碗……
如果我們都這樣，那我們在家里就會成為家人喜歡的好寶寶，在學校成為好學生。
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