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小學(xué)一年級語文小課題開題報告范文(2)

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小學(xué)一年級語文小課題開題報告范文

  (4)筆記落實。

  (5)活動落實。

  創(chuàng)造五種效益:興趣效益、寫作效益、閱讀效益、教育效益和習(xí)慣效益

  (2)研究進(jìn)程安排:

  XX年2月至3月:參與試驗教師圍繞課題共同制定 課堂教學(xué)目標(biāo)系列 以及 課外閱讀目標(biāo)系列 。

  XX年4月至20XX年1月:認(rèn)真開展課題研究,初步實行閱讀教學(xué)與作文教學(xué) 雙軌運行 ,初步提高學(xué)生的閱讀興趣和寫作興趣。

  XX年2月至20XX年1月:結(jié)合上一階段課題開展的情況,開展反思活動,改進(jìn)實驗方法,繼續(xù)進(jìn)行課題研究。

  小學(xué)一年級語文小課題開題報告范文篇3

  一課題研究的目的和意義。

  教過高年級的老師,都深感高年級的孩子的閱讀理解能力比較差,寫話常常不會寫具體。如何在低年級逐級加強(qiáng)學(xué)生的閱讀感悟以及習(xí)作能力,如何把兩者合二為一雙步發(fā)展訓(xùn)練呢?這是值得思考的問題。我們想,應(yīng)該是孩子們?nèi)狈α松铙w驗的記錄,也缺乏真實的閱讀感悟。俗語有說:巧婦難為無米之炊!沒有少年時生活的積累,沒有真實的體驗,沒有獨特的感悟,他們的閱讀能力談何提高,習(xí)作又能寫些什么呢?

  為了避免現(xiàn)在任教的孩子到中高年級會出現(xiàn)這樣的無奈,我們希望:從一年級開始,培養(yǎng)孩子閱讀和寫話的能力,為他們的閱讀提供多種形式的感悟平臺,更為他們的中高年級習(xí)作奠定基礎(chǔ)。我們相信只要給孩子一個適當(dāng)?shù)脑掝},并給予一定的指導(dǎo),效果會事半功倍的。

  研究進(jìn)程安排:

  準(zhǔn)備階段:20XX-11-12 20XX-11-22

  制定方案及計劃。

  實施階段:20XX-11-22 20XX-7-10

  對自己任教學(xué)生進(jìn)行方案實施,在實踐中不斷反思修正,以求使用的措施具有效性。

  總結(jié)階段:20XX-10

  對實踐的措施進(jìn)行反思,搜集學(xué)生寫話作品,寫總結(jié)。

  
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