要做網(wǎng)站的開題報告，你知道怎么做更好嗎?下面是學習啦小編為大家整理的網(wǎng)站開題報告范文，歡迎閱讀。

　　網(wǎng)站開題報告范文篇1：

　　《初中語文課程》主題學習網(wǎng)站開題報告

　　一、選題意義

　　1、理論意義;

　　面臨21世紀，社會的高度國際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變，傳統(tǒng)的教育模式也因此受到?jīng)_擊，網(wǎng)站開題報告。以計算機為核心的信息技術必將導致教育教學領域的深刻改變，網(wǎng)絡教學、遠程教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來，在線系統(tǒng)網(wǎng)絡的建設，為建構現(xiàn)代教育新型教學教育模式提供了最理想的教學環(huán)境。讓學生共享網(wǎng)上教育資源，計算機和網(wǎng)絡進行工作、交流和學習，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的思維方式和學習方式，這是對教育的挑戰(zhàn)，也是為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機遇。

　　2、現(xiàn)實意義;

　　1、建立先進的教學資源創(chuàng)作與管理應用模式

　　1)以主題為導向,提供結構化的主題知識庫,增加學習資源的趣味性、可讀性。

　　2)以學生為主要創(chuàng)作者,充分體現(xiàn)學生的學習思想與智慧。

　　2、提供良好的網(wǎng)絡協(xié)作學習工具，支持基于網(wǎng)絡的研究性學習

　　強調通過學習者主體性的探索、研究、協(xié)作來求得問題解決，從而讓學習者體驗和了解科學探索過程，提高學習者獲取信息、分析信息、加工信息的實踐能力和培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識與信息素養(yǎng)。

　　3、廣泛參與、分散開發(fā)、集中使用的實施方式

　　1)讓當?shù)刂袑W師生廣泛參與網(wǎng)站建設。

　　2)所有主題與中學實際教學密切相關

　　3)網(wǎng)站建設采用資源分散開發(fā)，集中使用的實施原則。

　　4)強調主題網(wǎng)站資源建設與教學試驗相結合。一在線教學的特點。多媒體計算機網(wǎng)絡是集多媒體的長處于網(wǎng)絡的優(yōu)點于一身，是當今科學技術發(fā)展的結晶，主要有以下幾個方面的特點;

　　(1)網(wǎng)絡教學過程的交互性，網(wǎng)絡教學最大特點是它的實時交互性，實時交互性是指在網(wǎng)絡上的各個終端可以即時實施回答，交互的方式有學生和教師之間，學生之間，通過課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像并茂的教育信息，師生之間的交互可以獲得教師的指導，學生之間的交互可以進行協(xié)作學習，這種雙向交互活動不僅使學生通過視、聽手段獲取教學信息，而且它還代表著一種學生所能接受到的、前所未有的興趣。有課堂學習的過程中，通過交互學生能及時地了解自己的進步與不足，并按要求調整學習，從而極大地提高了學習的質量與效率。

　　(2)網(wǎng)絡教學資源的共享性，學生通過網(wǎng)絡資源可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共享，網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)?，學習者在鏈接或教師指導下，可輕松自如地在知識海洋中沖浪，取之不盡、用之不竭的信息資源，神奇的網(wǎng)絡環(huán)境，對教育個性化的形成，對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，對實現(xiàn)教學過程要素關系的轉變，對促進從應試教育向素質教育轉軌都將產(chǎn)生重大而深遠的影響。

　　(3)多媒體信息的綜合性，多媒體網(wǎng)絡融超媒體和超文本于一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學生多種感官參與認知，促進學生對知識的建構，有利于激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的情感，有利于素質教育的實施。

　　(4)教學方式的先進性，傳統(tǒng)教學的中心是教師教，網(wǎng)絡教學的中心是學生的學，在網(wǎng)絡教學中，教學不再是滿堂灌，學生的學習應在教師的指導下根據(jù)自己的需要進行學生，學生之間也應是自由的，教師的作用主要是組織、調控，并以作業(yè)的評價方式幫助學生，至于學生的步調、方式、進度、內容的數(shù)量和難易程度等則由學生本人決定。

　　(5)教學目標的多樣性。學生的個體差異，如學生的學習方法，學習風格，學習的起點等決定了教學目標的多樣性，在傳統(tǒng)的"教學流水線"上難以實現(xiàn)因材施教，網(wǎng)絡教學克服了這些弊端。多媒體網(wǎng)絡課堂教學，帶來了許多真實的情境，將生活中五光十色的現(xiàn)象帶進了課堂，學生的學習效率將得到提高，有利于學生的身心健康。

　　(6)教學內容的豐富性。網(wǎng)上的教學內容不僅有本校學科教師編制的CAI課件，而且有來自于不同類型，不同地區(qū)學校的課件內容，學生通過比較借鑒，選取那些內容結構組織嚴密的優(yōu)秀網(wǎng)站或課件進行學習，從而提高單位時間內的學習效率。

　　(二)網(wǎng)絡在線學習可以為教育帶來以下好處：

　　1、教育信息的共享(資源增值)

　　2、不受時空限制(受教育的機會增多，學習更加方便，便于全民教育、終身教育的實現(xiàn))

　　3、多媒體多感官刺激效果好

　　4、超級連接，溝通便捷，便于合作、協(xié)商、求助

　　二、論文綜述

　　1、國外有關研究的綜述;

　　國外關于基于網(wǎng)絡的教學和學習的研究較早，并已取得諸多成果，如E-learning、Webquest、Web-based Inquiry(WBI)以及Online Project-based Learning(NetPBL)等諸多模式，許多西方國家的研究已走過試驗階段進入普及實施階段。尤其是美國，已具有較好的應用網(wǎng)絡的物質條件，網(wǎng)絡對于教師和學生而言，唾手可得，幾乎在每個教室都有。"無機不聯(lián)"已是當今美國計算機使用情況的真實寫照。據(jù)nces.ed.gov統(tǒng)計，僅在1994和1999年之間，(如96年秋美小學和初中的計算機互聯(lián)網(wǎng)接入率就分別為42%和67%)普通學校的互聯(lián)網(wǎng)接入率就從35%上升到98%。所以，計算機網(wǎng)絡已成為教師和學生必不可少的工具。利用網(wǎng)絡促進學生創(chuàng)造力和解決問題的能力是西方相關學者研究的重點，同時他們也將網(wǎng)絡作為學科教學中不可缺少的工具，促進學生自主學習、合作學習以及挑戰(zhàn)性的探究學習。

　　2、國內研究的綜述;

　　隨著新課程改革的開展以及對優(yōu)質教育資源的需求，許多研究者已經(jīng)意識到主題學習網(wǎng)站建設的重要性，針對主題學習網(wǎng)站進行了一系列實踐探索和理論研究，并已取得初步成果。

　　3、本人對以上綜述的評價;

　　歸納而言，西方對于基于主題的學習的實踐和研究并不特意強調利用某一種工具或媒體(如網(wǎng)站)，而著重于圍繞主題培養(yǎng)學習者的多種能力。中國對主題的網(wǎng)站的學習的實踐和研究與建構主義學習理論相配合，目的是發(fā)展學生的學習興趣。

　　三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內容

　　1、理論依據(jù)

　　1.靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術。靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術是一種通過HTML標記語言，按照一定的格式整合各種媒體，如圖片、文字、聲音等，結合Web服務器實現(xiàn)信息網(wǎng)絡發(fā)布的技術。覺見的靜態(tài)網(wǎng)頁制作工具有Photoshop、Dreamweaver、Flash等。該主題學習網(wǎng)站靜態(tài)網(wǎng)頁的開發(fā)采用了Dreamweaver8網(wǎng)頁制作工具，并運用了CSS技術和DIV技術。網(wǎng)站中"專題知識"、"課題研究"等部分就是應用靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術來制作完成的。

　　2.動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術。動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術是指客戶端與服務器端的一種交互技術。這種技術使得用戶在網(wǎng)頁中輸入信息并提交以后，可以得到網(wǎng)站的及時反饋信息。常用的動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術有：C#、JSP、PHP、ASP等。該主題學習網(wǎng)站采用了ASP.NET語言編寫。

　　3.數(shù)據(jù)庫技術。網(wǎng)站開發(fā)中，數(shù)據(jù)庫技術主要來支持實現(xiàn)協(xié)作學習的平臺、專題研討等動態(tài)網(wǎng)頁部分數(shù)據(jù)的存取。該網(wǎng)站采用SQL數(shù)據(jù)庫。整個網(wǎng)站是在WindowsXP系統(tǒng)下運行。

　　2、研究方法

　　1.資料收集。按照網(wǎng)站建設的具體要求，搜集網(wǎng)站所需素材和資料。

　　2.系統(tǒng)設計。系統(tǒng)設計是對網(wǎng)站的整體規(guī)劃，主要包括界面風格設計、導航設計、數(shù)據(jù)庫設計等。這是網(wǎng)站開發(fā)的基礎。

　　(1)界面風格設計：確定網(wǎng)站的整體色調、界面形式、跳轉或鏈接方式等;

　　(2)導航設計：這是網(wǎng)站開發(fā)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。導航的設計要明確、簡單、完整，只有這樣，學習者在流星網(wǎng)站時，才能不迷航，才能輕松地在網(wǎng)站內尋找、瀏覽自己想要的資源，才能方便地應用網(wǎng)站進行研究性學習和協(xié)作交流。本丫的導航設計采用覺的按鈕、菜單和結構圖等導航方式，簡單、明了、易用;

　　數(shù)據(jù)庫設計：主要考慮動態(tài)生成協(xié)作學習模塊和專題研討模塊的網(wǎng)頁。由于網(wǎng)站數(shù)據(jù)關聯(lián)的復雜性不高，所以該網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫采用了免費的，但性能良好的SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

　　3.編碼實現(xiàn)。

　　(1)按照系統(tǒng)設計的內容，運用Dreamweaver開發(fā)網(wǎng)站的靜態(tài)網(wǎng)頁;

　　(2)使用SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建立網(wǎng)站所需的數(shù)據(jù)庫;

　　(3)運用C#編寫網(wǎng)站的動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布程序。

　　3、研究內容基于知識管理理論，尋求學習資源管理，從而實現(xiàn)智能化管理和動態(tài)搜索功能。

　　四、研究條件和可能存在的問題

　　本次研究的論文為合作模式，因知識不足可能對某些方面有缺陷。

　　五、預期的結果

　　充分利用所學習的網(wǎng)絡技術及網(wǎng)絡營銷知識制作出一個能讓主題學習網(wǎng)站增加宣傳軌道、打造主題學習網(wǎng)站形象、宣傳主題學習網(wǎng)站產(chǎn)品

　　六、論文提綱

　　(一)前言

　　在教學過程中，如何有效地設計、開發(fā)與利用網(wǎng)上資源、如何有效地與學科教學整合、如何有效地評估教學效果等一系列問題，目前還沒有得到很好的解決，網(wǎng)絡教學的設計與評價就是其中的關鍵課題之一。全國教育科學"十五"規(guī)劃教育部重點課題"網(wǎng)絡教學的設計與評價研究"就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，而"網(wǎng)絡教學設計"專題學習網(wǎng)站的建立就是這一課題的重要組成部分。該網(wǎng)站集學術性、創(chuàng)新性、指導性、服務性和交流性為一體，內容涵蓋網(wǎng)絡教學設計的方方面面，并且不斷推出該領域最新的發(fā)展動態(tài)、高水平講座和優(yōu)秀網(wǎng)絡教學設計案例等。

　　(二)提綱

　　主要展示了以下模塊的大概內容，頂部是Flash小動畫，圖片展示，并有在線咨詢等媒體內容，并且列出了公告，學習提示及將要介紹的三個模塊的大概內容。

　　(2)走進課文

　　主要展示了關于《秦始皇陵》的一些課文歷史意義等主要人物展開，主要依據(jù)教學大綱要求進行介紹，學習內容圖文并茂、編排生動、突出重點。激發(fā)了學生的學習積極性，學生通過學習可以掌握《秦始皇陵》相關課文的主要內容

　　(3)秦始皇陵資源庫

　　這部分是秦始皇陵擴展知識資源展示，主要從歷史、地理、經(jīng)濟、文學、人文等學科進行擴展，分為秦朝文化、秦朝歷史、秦朝軍事、秦陵知識四部分。秦朝文化包含了描寫秦朝的書法、皇帝制度等有關秦朝的傳說;秦朝歷史中學生可以領略秦朝風土人情、習俗、節(jié)慶;或許很多人更想去秦朝旅游，在旅游名勝通過大量視頻和圖片讓學生全面的了解西安的秦始皇兵馬俑…;秦朝軍事主要介紹了秦朝的兵役制度，軍隊的構成等等內容;秦陵知識則介紹了秦俑的繪制等文化。

　　(4)欣賞園地

　　這部分主要是秦始皇陵圖片和視頻的欣賞。

　　(5)古往今來

　　這部分主要展示了發(fā)掘保護的過程和保護，以及秦始皇陵在歷史的地位。未解之迷主要是寫了兵馬俑未解之迷以及陵圓修建了多少年等問題。游客眼中的秦兵馬俑等部分

　　(6)交流討論

　　有利于學生利用以掌握的知識進行討論，并掌握不懂的知識。

　　(三)結論

　　七、論文寫作進度安排

　　1、第一階段填寫開題報告

　　(1)確定主題，并和指導教師進行交流和溝通，填寫開題報告。

　　(2)時間：2010-12-1至2011-12-15 2、第二階段寫作設計方案

　　(1)根據(jù)開題報告書寫畢業(yè)設計論文。

　　(2)時間時間：2010-12-20至2011-2-00 3、第三階段設計作品

　　4.15畫出網(wǎng)站規(guī)劃圖

　　4.18-4.20搜集素材、制作站標

　　4.21-4.30設計導航并制作模版

　　5.1-5.10運用模板開始前臺靜態(tài)頁面的制作

　　5.11-5.15網(wǎng)站測試并進行完善

　　時間：2011-2-1至2011-5-00 4、第四階段答辯

　　時間：2011-5-00至2011-5-30

　　(1)會分析網(wǎng)站的特色。牢記建站意義，站點功能的介紹。借此實驗來充分展現(xiàn)主題學習網(wǎng)站的優(yōu)異性。

　　八、參考文獻

　　張建章.ASP開發(fā)WEB數(shù)據(jù)庫應用技術.計算機應用系統(tǒng)[J],1998,9.

　　Michael Moncur著《JavaScript實戰(zhàn)解析》1997.7

　　段永紅,李春海.基于ASP.電腦開發(fā)與應用[J],2000,8.

　　裴樹軍,張仁偉.基于ASP的動態(tài)WEB技術設計.哈爾濱理工大學學報[J],1999,4.

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　　[15]胡海徐華勇著《CSS完全實例教程》2001.1

　　網(wǎng)站開題報告范文篇2：

　　個人博客網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)

　　指導教師

　　選題目的、價值和意義:

　　“博客”(Blog 或 Weblog)一詞源于“Web Log(網(wǎng)絡日志)”的縮寫，任何人 都可以像使用免費電子郵件一樣，完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。博客 就是開放的私人空間，可以充分利用超文本鏈接、網(wǎng)絡互動、動態(tài)更新等特 點，也可以將個人工作過程、生活故事、思想歷程、閃現(xiàn)的靈感等及時記錄 和發(fā)布，發(fā)揮個人無限的表達力;更可以以文會友，結識和匯聚朋友，進行深 度交流溝通。 隨著網(wǎng)絡出版、發(fā)表和張貼文章等網(wǎng)絡活動的急速增長，博客已經(jīng)成為 了一個指稱這種網(wǎng)絡出版和發(fā)表文章的專有名詞。博客通常是由簡短且經(jīng)常 更新的張貼構成，這些張貼的文章都按照年份和日期排列。博客的內容和目 的有很大的不同，從對其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論，到有關公司的新聞或構 想，或者是個人的日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發(fā)表或張貼。 許多博客是個人將自己的想法表達出來，或者是一群人根據(jù)某個特定主題或 共同目標進行合作，每個人都可以隨時把自己的思想火花和靈感更新到博客 站點之上。

　　本課題在國內外的研究狀況及發(fā)展趨勢:

　　博客在國內外正在形成個人的信譽機制，這種個人信譽機制也提高了博 客的規(guī)范性及在社會交往中扮演的角色的重要性，為博客的推廣提供了保障。 以前在互聯(lián)網(wǎng)上的各種行為都是在匿名狀態(tài)中，相互之間是不認識的，但有 了博客之后可以天天關注，而別的人也可以通過博客找到這個人。這樣隨著 時間的積累就會產(chǎn)生一個新的東西，概括叫做“個人的信譽”，個人的信譽 就是博客和博客之間發(fā)展各種關系的組合，這種信譽對每個人來講可能是不 同的，但對每個博客來講就產(chǎn)生了新的評價機制，這個機制將是博客商業(yè)化 的一個前提條件。 博客越來越呈現(xiàn)出富媒體化，早期的博客是以文字為主，但隨著多媒體 發(fā)展博客相冊、博客圖片已經(jīng)成為博客的基本配臵，而現(xiàn)在許多博客網(wǎng)站已 經(jīng)提供了博客音頻和博客視頻。博客目前正在形成并完善其精選機制，博客 作為自媒體和個人媒體，產(chǎn)生的信息量是巨大的。但其中難免產(chǎn)生信息垃圾， 隨著博客的發(fā)展，博客通過精選機制精選出大家喜聞樂見的信息，比如國內 外的網(wǎng)摘、博客的評價系統(tǒng)等。