論文開題報(bào)告是同學(xué)們基本技能訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)論文的寫作起著至關(guān)重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的論文開題報(bào)告范文，歡迎閱讀。

　　論文開題報(bào)告范文篇1：

　　開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

　　開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。

　　開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

　　開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

　　開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即 開題報(bào)告內(nèi)容 )，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用 德爾菲法 評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：

　　(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);

　　(3)大致的進(jìn)度安排;

　　(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);

　　(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);

　　(6)經(jīng)費(fèi)概算;

　　(7)預(yù)期研究結(jié)果;

　　(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

　　同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

　　[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告

　　開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國(guó)內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。

　　其中的核心內(nèi)容是 論文擬研究解決的主要問題 。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

　　論文擬研究解決的問題

　　明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

　　明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果 。

　　評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

　　提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

　　你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。

　　一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。

　　國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；?論文擬研究解決的問題 提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

　　論文研究的目的與意義

　　簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。

　　簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

　　簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

　　基于 論文擬研究解決的問題 提出，允許有所重復(fù)。

　　論文研究主要內(nèi)容

　　初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解 論文擬研究解決的問題 不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

　　[3]畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式(通用)

　　總述

　　開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

　　提綱

　　開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

　　參考文獻(xiàn)

　　開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

　　要求

　　開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

　　開 題 報(bào) 告

　　學(xué) 生：

　　一選題意義

　　理論意義

　　現(xiàn)實(shí)意義

　　二論文綜述

　　理論的淵源及演進(jìn)過程

　　國(guó)外有關(guān)研究的綜述

　　國(guó)內(nèi)研究的綜述

　　本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

　　論文提綱

　　前言、

　　論文寫作進(jìn)度安排

　　畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱

　　開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

　　目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況

　　論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

　　研究條件和可能存在的問題

　　預(yù)期的結(jié)果

　　進(jìn)度安排

　　[4]畢業(yè)論文

　　畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。

　　論文開題報(bào)告范文篇2：

　　課題的提出

　　是推進(jìn)新課程改革的需要。

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出了要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革任務(wù)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。于是，新課程改革提出了自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要小學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　是建設(shè)高效課堂的需要。

　　建設(shè)高效課堂對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣提出了較高的要求。小學(xué)生在課余有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在課內(nèi)，有小組合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力。而我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村。他們的父母大多數(shù)在城里做生意，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。受家庭教育、社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，往往只完成老師布置的顯性作業(yè)，對(duì)隱性作業(yè)拖拖拉拉，不能自主完成。因此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。

　　學(xué)生終身學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的需要。

　　課題的概念界定

　　該課題有四層含義：一是小學(xué)生，學(xué)校全體學(xué)生(主體)，二是自主學(xué)習(xí)(重點(diǎn))，三是習(xí)慣(核心)，四是培養(yǎng)研究(方法)，將研究的主體、核心、重點(diǎn)、方法融為一體，核心概念是學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種可以主宰人生的頑強(qiáng)的、巨大的力量。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以小學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為內(nèi)容，有目的地經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)逐步形成，進(jìn)而鞏固下來并為之需要的學(xué)生行動(dòng)方式。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課堂聽課習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、課外學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)練習(xí)習(xí)慣、應(yīng)對(duì)考試習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣八個(gè)方面，我校就小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行界定與研究。

　　自主學(xué)習(xí)習(xí)慣就是 以學(xué)生獨(dú)立性、積極性為核心的，多種較優(yōu)的心理機(jī)能參與的，主動(dòng)掌握知識(shí)獲取技能的本領(lǐng) ，是指學(xué)習(xí)者在外因制約與內(nèi)因作用相結(jié)合的情況下，經(jīng)過長(zhǎng)期自主學(xué)習(xí)實(shí)踐逐漸養(yǎng)成的勤學(xué)好問、獨(dú)立思考、合作交流、自我評(píng)價(jià)及反思等習(xí)慣，使自己在學(xué)習(xí)過程中能堅(jiān)持自主地求知、探索的心理趨向和行為表現(xiàn)，是提高自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

　　研究的意義

　　小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣研究 這一課題的實(shí)施，一是為推進(jìn)新課程改革提供強(qiáng)有力的實(shí)踐平臺(tái)，可以促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。二是為打造高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢蕴岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。三是為學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展、終身學(xué)習(xí)服務(wù)。本研究可以幫助學(xué)校、家庭和社會(huì)更全面地了解目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生自我負(fù)責(zé)、自主學(xué)習(xí)、形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。為小學(xué)生今后的學(xué)業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)都具有極其重要的意義。