統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎?下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文，僅供參考。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文1：

　　實(shí)驗(yàn)課程：指導(dǎo)教師：專業(yè)班級(jí)：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)： 統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)A 陳正偉 13統(tǒng)計(jì) 馮瑞 2013121110 _

　　通過統(tǒng)計(jì)學(xué)(時(shí)間-到時(shí)間)實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：

　　一、季節(jié)比率; (一)過程：

　　(1)計(jì)算年內(nèi)同季的平均數(shù) (2)計(jì)算總的季的平均數(shù)

　　(3)用季平均數(shù)除以總的季平均數(shù)得到季節(jié)比率 (二)結(jié)果：

　　某地區(qū)旅游業(yè)產(chǎn)值季節(jié)資料

　　(三)分析：

　　(1)由圖表可以看出第一季度為旺季，第二、四季度為淡季，第三季度為平級(jí); (2)第一季度到第二季度是由旺轉(zhuǎn)平，第四季度到第一季度是由平轉(zhuǎn)旺;

　　二、動(dòng)差、偏度系數(shù)、峰度系數(shù)的計(jì)算; (一)過程：

　　(1)由動(dòng)差的計(jì)算公式分別計(jì)算一階中心動(dòng)差、二階中心動(dòng)差三階中心動(dòng)差和四階中心動(dòng)差; (2)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差，以變量的三階中心動(dòng)差除以標(biāo)準(zhǔn)差三次方，計(jì)算偏度; (3)以變量的四階中心動(dòng)差除以標(biāo)準(zhǔn)差四次方再減去3，計(jì)算峰度;

　　(4)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”， 填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成每人每月生活費(fèi)收入情況折線圖 (二)結(jié)果：

　　(三)分析：由數(shù)據(jù)和分布圖可看出大部分人的生活費(fèi)收入在90-130之間，偏度趨近于0可知圖線為正態(tài)分布，峰度>0,說(shuō)明戶數(shù)分布的比較緊湊 三、趨勢(shì)性的繪制; (一)過程：

　　(1)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”， 填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成“非典”病例每日治愈情況統(tǒng)計(jì)表

　　(2)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”， 填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成“非典”病例每日新增情況統(tǒng)計(jì)表;

　　(3)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”， 填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成“非典”病例每日死亡統(tǒng)計(jì)表。 (二)結(jié)果：

　　(三)分析：

　　(1)8月26日-10月2日，“非典”病例每日治愈人數(shù)有所增加; (2)8月26日-10月2日，“非典”病例每日新增人數(shù)平緩并有所下降; (3)8月26日-10月2日，“非典”病例每日死亡人數(shù)變化較大，無(wú)明顯增多 四、一元線性回歸方程; (一)過程：

　　(1)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“散點(diǎn)圖”， 填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，繪制出散點(diǎn)圖;

　　(2)計(jì)算相關(guān)系數(shù)：①分別計(jì)算出x,y的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差和x*y的平均數(shù); ②通過公式求出回歸系數(shù)b、a; ③得到一元線性回歸方程;

　　(3)單擊散點(diǎn)圖內(nèi)任意數(shù)據(jù)點(diǎn)，單擊右鍵，選擇“添加趨勢(shì)線”，并在設(shè)置中選擇“顯示公式”

　　(二)結(jié)果：

　　(三)分析：

　　由繪制的散點(diǎn)圖可知，x，y的取值中基本無(wú)極端值，它們成線性關(guān)系。

　　五、變列數(shù)量的編制： (一)過程：

　　1、將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行重新排列，等距分組，并計(jì)算每組的頻數(shù)、頻率、累計(jì)頻數(shù)、組中值。 2、計(jì)算學(xué)生成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并比較三者的大小。

　　3、在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“柱形圖”， 填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表;

　　4、在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”， 填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成學(xué)生成績(jī)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表。 (二)結(jié)果：

　　(三)分析：

　　由“學(xué)生成績(jī)圖”可知，70-90分學(xué)生人數(shù)較多

　　六、移動(dòng)平均剔除法 (一)過程：

　　1、計(jì)算12個(gè)月的移動(dòng)平均數(shù)，再計(jì)算中心化移動(dòng)平均數(shù);

　　2、將觀察值除以對(duì)應(yīng)的趨勢(shì)值得到季節(jié)變動(dòng)和不規(guī)則變動(dòng)相對(duì)數(shù); 3、將幾年同月加總求月平均數(shù)，消除不規(guī)則變動(dòng)的影響;

　　4、將12個(gè)月的平均數(shù)加總算出總的月平均數(shù)，然后計(jì)算季節(jié)比率。 (二)結(jié)果：

　　(分析)：

　　1、七月份空調(diào)銷量最多;

　　2、七月以后銷量逐漸遞減，次年一月到七月銷量逐漸遞增。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文2：

　　一、 實(shí)驗(yàn)主題：大學(xué)生專業(yè)與實(shí)習(xí)工作的關(guān)系 二、 實(shí)驗(yàn)背景：

　　二十一世紀(jì)的今天大學(xué)生已是一個(gè)普遍的社會(huì)群體，高校畢業(yè)人數(shù)日益增加，社會(huì)、企業(yè)所提供的職位日益緊張，大學(xué)生就業(yè)問題是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)日益沉重的就業(yè)壓力，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了企業(yè)需求的職業(yè)，而這種職業(yè)與自己在校所學(xué)專業(yè)根本“無(wú)關(guān)”或相去甚遠(yuǎn)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。 專業(yè)對(duì)口是個(gè)廣義的概念，就是說(shuō)你所學(xué)的專業(yè)與你所作的工作相關(guān)，比如你專業(yè)是會(huì)計(jì)，工作后你到了一個(gè)企業(yè)做會(huì)計(jì)，或者到銀行做柜員，這都是與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的，這就是對(duì)口。如果你學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)，但工作后卻做了統(tǒng)計(jì)員，業(yè)務(wù)員等于你所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的工作，這就叫專業(yè)不對(duì)口。專業(yè)不對(duì)口導(dǎo)致畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)沒有用武之地，所以這是一種人力資源的浪費(fèi)。

　　三、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

　　大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口是客觀存在的問題，我們研究此問題有這幾點(diǎn)目的：①了解當(dāng)代大學(xué)生實(shí)習(xí)工作與專業(yè)是否對(duì)口的情況，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)工作與專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象的態(tài)度。 ②分析大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)對(duì)口問題，了解當(dāng)今大學(xué)生專業(yè)對(duì)口情況，為以后大學(xué)生選擇專業(yè)、選擇工作崗位提供有效的信息和借鑒。③尋找導(dǎo)致專業(yè)不對(duì)口的原因，以減少社會(huì)普遍存在的人力資源的浪費(fèi)。

　　四、 實(shí)驗(yàn)要求：就相關(guān)問題收集一定數(shù)量的數(shù)據(jù)，用EXCEL進(jìn)行如下

　　分析：1進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選、排序、分組;2、制作餅圖并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋;3、制作頻數(shù)分布圖，直方圖等并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。

　　五、 實(shí)驗(yàn)設(shè)備及材料：計(jì)算機(jī)，手機(jī)，EXCEL軟件，WORD軟件。 六、 實(shí)驗(yàn)過程：

　　(一)制作并發(fā)放調(diào)查問卷。

　　(二)收回并統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)：收回了102名大學(xué)生填寫的調(diào)查問卷，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　(三)篩選與實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題：

　　1.您的性別( )： A. 男 B.女

　　2.專業(yè)：

　　3.您的實(shí)習(xí)工作與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系是：( )

　　A.是本專業(yè)的工作 B.與專業(yè)相關(guān)的工作 C.與本專業(yè)沒有關(guān)系

　　4.您認(rèn)為實(shí)習(xí)工作與專業(yè)對(duì)口之間的關(guān)系是：( ) A. 實(shí)習(xí)工作應(yīng)該與專業(yè)對(duì)口，鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng)

　　B. 無(wú)所謂，只要能學(xué)到東西就好

　　5.您認(rèn)為實(shí)習(xí)與第一份工作有關(guān)系嗎? ( )

　　A. 有關(guān)，很多人就是在實(shí)習(xí)單位就業(yè)的 B. 有關(guān)，實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)找工作幫助很大

　　C. 沒什么關(guān)系，幫助不大 D不好說(shuō)，這個(gè)問題得因人而異 (四)對(duì)以上問題的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形分析：

　　1.調(diào)查對(duì)象的男女比例

　　由以上餅狀圖可以看出調(diào)查對(duì)象男生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生比例

　　2.調(diào)查對(duì)象的專業(yè)分布

　　由上條形圖可以看出調(diào)查對(duì)象的專業(yè)分布多樣，分布不均，具有抽樣調(diào)查的普遍性。

　　3.調(diào)查對(duì)象的實(shí)習(xí)工作與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系

　　4.調(diào)查對(duì)象認(rèn)為實(shí)習(xí)工作與專業(yè)對(duì)口之間的關(guān)系是

　　5.調(diào)查對(duì)象認(rèn)為實(shí)習(xí)與第一份工作是否有關(guān)系

　　七、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：

　　從數(shù)據(jù)和圖表中得出共102個(gè)人填寫了調(diào)查問卷，其中女生較少，男生較多。工商管理、國(guó)貿(mào)、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)這幾大熱門專業(yè)人數(shù)較多，數(shù)據(jù)相對(duì)而言比較有代表性。從3~5題問題的數(shù)據(jù)中我們可以看出大學(xué)生的專業(yè)性并不強(qiáng)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也不深，相當(dāng)一部分人認(rèn)為其所從事的工作與專業(yè)并沒有多大的聯(lián)系，有49%的人對(duì)實(shí)習(xí)工作與專業(yè)是否對(duì)口持無(wú)所謂的態(tài)度，有50%的人認(rèn)為實(shí)習(xí)工作與將來(lái)第一份工作聯(lián)系不大，甚至沒有關(guān)系。大學(xué)生工作與專業(yè)不對(duì)口是當(dāng)前社會(huì)存在的普遍現(xiàn)象。