教師公共基礎(chǔ)知識教育理論試題

　　公共基礎(chǔ)知識教育理論是教師必需要掌握的知識，那么你對公共基礎(chǔ)知識教育理論了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關(guān)于教師公共基礎(chǔ)知識復(fù)習題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　教師公共基礎(chǔ)知識教育理論試題(一)

　　1、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是( )。

　　A、弗洛伊德

　　B、華生

　　C、桑代克

　　D、巴甫洛夫

　　答案:A

　　2、在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為( )。

　　A、變化

　　B、改變

　　C、變式

　　D、突出

　　答案:C

　　3、作為傳統(tǒng)教育學派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學者是( )。

　　A、杜威

　　B、盧梭

　　C、赫爾巴特

　　D、夸美紐斯

　　答案:C

　　4、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張，稱為( )。

　　A、白板說

　　B、做中學

　　C、兒童中心主義

　　D、實質(zhì)教育派

　　答案:C

　　5、( )是現(xiàn)代學校教學的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。

　　A、課堂教學

　　B、復(fù)式教學

　　C、開放教學

　　D、電化教學

　　答案:A

　　教師公共基礎(chǔ)知識教育理論試題(二)

　　1、“中小學教師專業(yè)標準(試行)”對老師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是( )。

　　A、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能

　　B、專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能

　　C、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力

　　D、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識

　　答案:C

　　2、知識不是通過教師傳授獲得，而是學習者在一定情境下，利用學習資料生成意義的過程，這符合( )。

　　A、行為主義學習觀

　　B、人本主義學習觀

　　C、新行為主義學習觀

　　D、建構(gòu)主義學習觀

　　答案:D

　　3、孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的( )。

　　A、泛目的論

　　B、個人本位論

　　C、無目的論

　　D、社會本位論

　　答案:D