福利：寒暑假也不清閑子女優(yōu)先入校今年起收緊

　　調(diào)查顯示，100%的受訪者有“五險一金”，基礎(chǔ)社保福利覆蓋完備。另一個全覆蓋的福利則是“寒暑假”。

　　不過，小學(xué)教師們的寒暑假也不閑著，據(jù)黃老師稱，雖說有兩個假期聽上去很美好，但大部分小學(xué)教師在假期也馬不停蹄，一方面教案都是這個時候?qū)懙?，另一方面，區(qū)里面一旦有檢查工作，就要集體加班。而每年假期，學(xué)校還會給各位老師制定學(xué)習(xí)計劃，安排為期幾周的培訓(xùn)課程。然而受訪者普遍表示上課內(nèi)容幾乎每年千篇一律，并不“解渴”，大多只是走走形式而已。

　　對于外界傳聞的“子女優(yōu)先入本校”，黃老師表示，以前確實有這項福利，但今年起也收緊了。“今年開始都要戶口對應(yīng)，電腦就近派位。如果要進(jìn)本校，就必須做人戶分離，要到處托關(guān)系把戶口從外區(qū)調(diào)進(jìn)來，周折太大了。曾經(jīng)老師們都想，工作雖然辛苦，但為了自己子女忍一忍算了，但現(xiàn)在連僅剩的這項福利也快沒有了。”

　　壓力：逾7成受訪者超時工作放學(xué)看護(hù)學(xué)生無加班費

　　調(diào)查顯示，只有29.4%的小學(xué)教師每周工作時間在40小時。即70.6%的小學(xué)教師超時工作。在長寧區(qū)一小學(xué)教語文的高老師表示，教育行業(yè)最流行一句話：沒有教不好的學(xué)生，只有不努力的老師。“所以你自己去補(bǔ)缺補(bǔ)差，作文來不及批，就自己帶回去改。而且現(xiàn)在平均一學(xué)期40篇課文，等于1-2天就一篇新課文，作為老師必須每天備課。尤其是高年級的課文，一年比一年深，你要讓你的孩子有所收獲，就得自己對文本有深刻的理解。如果這點時間都不花下去，就是腳踩西瓜皮，教出來也是亂糟糟的。”

　　但受訪者均表示，現(xiàn)在的老師根本沒有時間備課，都要應(yīng)付學(xué)校的各種活動和檢查，還要花費精力在科研項目上。憑良心做的老師，只能利用自己下班后的休息時間去備課。

　　在徐匯區(qū)一所小學(xué)教一年級和三年級的錢老師則表示，除了教師的角色，自己往往還要扮演家長的角色。“由于學(xué)生年齡較小，有時放學(xué)后還有個別學(xué)生在等待家長來接，教師們自然而然地負(fù)起了看護(hù)的責(zé)任。這些都大大延長了教師的工作時間，而且沒有加班費。”

　　據(jù)了解，小學(xué)教師常年站立講課，大多患有“靜脈曲張”，而長期大聲說話，也往往引發(fā)聲帶水腫、充血，加之長期受粉塵刺激，容易引發(fā)慢性咽炎。

　　家校關(guān)系遭詬病學(xué)生安全問題成新壓力

　　家校關(guān)系也廣受小學(xué)教師詬病。高老師告訴記者：“現(xiàn)在都是獨生子女養(yǎng)出來的獨生子女，80后很多自己就是被寵大的大孩子，寵的孩子生的寵的孩子，導(dǎo)致如今很多孩子是沒有規(guī)矩的。跟家長反映，家長又會覺得你老師多事。”

　　“如今問題孩子越來越多，自閉癥、統(tǒng)調(diào)失和癥的孩子逐年遞增，有些家長不正視這些問題，也導(dǎo)致老師越來越難教。一屆不如一屆不是隨便的抱怨。”高老師稱。

　　此外，近年來，學(xué)生安全問題頻出，而作為年齡最小、缺乏自我保護(hù)能力的小學(xué)生，各位小學(xué)教師自然是把學(xué)生的安全問題當(dāng)做頭等大事。在外界看來，春秋游是教師的福利之一，因為可以免費“蹭”玩，但在教師眼中，這也是巨大的壓力。“因為精神高度保持集中，隨時擔(dān)驚受怕，怕底下的哪個小朋友出事或走丟。”

　　前景：近八成過去一年未跳槽系統(tǒng)內(nèi)晉升難度不小

　　調(diào)查顯示，有75.8%的受訪者在過去一年沒有跳槽，18.2%的受訪者跳槽1次，5.2%的受訪者跳槽2次。多位受訪者表示，小學(xué)教師流動率不大，一方面是因為選擇這份職業(yè)就是看中它比較穩(wěn)定，另一方面，跳槽空間著實太小。

　　高老師告訴記者，跨行跳槽對小學(xué)教師來說根本不可能。除非新進(jìn)大學(xué)生，還有能力跳到公司，對于在教育行業(yè)做了很多年的教師，已經(jīng)沒有競爭力去應(yīng)聘公司。“同行之間跳槽也相當(dāng)麻煩。尤其涉及跨區(qū)，不是學(xué)校要你就能進(jìn)去的，要經(jīng)過區(qū)里的人事調(diào)動。而本區(qū)間跳槽雖然容易，但作為信息互相打通密切關(guān)聯(lián)的教育行業(yè)，在本區(qū)跳來跳去面子上不太好看。”

　　調(diào)查顯示，有28.1%的從業(yè)人員認(rèn)為自己職業(yè)前景一般，22.4%認(rèn)為不好。主要原因是小學(xué)教師的晉升之路并不寬廣。

　　小學(xué)教師的職稱分小學(xué)教師二級、小學(xué)教師一級、小學(xué)教師高級三種，教學(xué)第二年就可以評小二，?？埔陨线^三年就可以評小一，再過三年就可以爭取評小高。評選時需要考計算機(jī)和英語，還要寫論文、準(zhǔn)備面試，歷經(jīng)一輪輪的篩選。但很多學(xué)校的高級教師是有名額限制的，很多教師千辛萬苦考出了小高的資格，但沒有名額，一樣白費，只能頂著小高的資格，拿著小一的工資。而且按規(guī)定，兩年里如果沒聘上，考出來的資格都將作廢。

　　調(diào)查顯示，有61%的小學(xué)教師對自己的工作有較強(qiáng)的職業(yè)榮譽感，33.3%的職業(yè)榮譽感一般，還有5.7%選擇了沒有職業(yè)榮譽感。

　　受訪者均表示，職業(yè)榮譽感主要體現(xiàn)在教師滿滿的成就感上，“看到小朋友取得優(yōu)秀的成績，把學(xué)到的知識運用到實際操作上，以及學(xué)生畢業(yè)后回?？醋约?，這些時候最有榮譽感。”