導(dǎo)語(yǔ)：如果說(shuō)小學(xué)生是祖國(guó)含苞待放的花朵，那么小學(xué)老師則是辛勤的園丁。如何做好小學(xué)生的啟蒙教育是小學(xué)老師光榮而又艱巨的一項(xiàng)任務(wù)，他要不辭勞苦地教授學(xué)生們學(xué)會(huì)新的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題并尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q，促使學(xué)生能健康快樂(lè)的發(fā)展。

　　據(jù)《勞動(dòng)報(bào)》報(bào)道，勞動(dòng)報(bào)“行業(yè)收入趨勢(shì)調(diào)查”發(fā)布第十三期報(bào)告?！督逃龢I(yè)小學(xué)教師收入趨勢(shì)調(diào)查》通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、直訪抽樣調(diào)查、相關(guān)政府部門(mén)、人力資源機(jī)構(gòu)等多渠道獲取數(shù)據(jù)。

　　調(diào)查顯示，受訪者月薪平均數(shù)為5198元。100%的受訪者有五險(xiǎn)一金，基礎(chǔ)社保福利覆蓋完備。

　　然而“隱性加班”困擾著他們，超七成小學(xué)教師超時(shí)工作。據(jù)受訪者稱(chēng)，放學(xué)后看護(hù)學(xué)生、補(bǔ)缺補(bǔ)差、回家備課都不計(jì)入工作時(shí)間，沒(méi)有任何加班費(fèi)。

　　勞動(dòng)法專(zhuān)家表示，教師的職業(yè)特性決定了他們的工作時(shí)間難以衡量和確定。正是基于此原因，國(guó)家保障了教師寒暑假期的帶薪休假。教師可以通過(guò)寒暑假，來(lái)調(diào)節(jié)和平衡平時(shí)的工作時(shí)間，因此教師主張加班費(fèi)不會(huì)被支持。

　　每年的教師資格考試都十分火爆，工作穩(wěn)定、福利豐厚、環(huán)境單純使小學(xué)教師成了人們眼中的理想職業(yè)。《2014上海統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，2013年教育行業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)29.63萬(wàn)人，其中，平均每個(gè)普通小學(xué)的教師要負(fù)擔(dān)16名學(xué)生。

　　在如此“吃香”的大背景下，本報(bào)第十三期“行業(yè)收入趨勢(shì)調(diào)查”聚焦小學(xué)教師群體，反映他們的真實(shí)生存情況。

　　職業(yè)描述

　　本次調(diào)查的群體為本市小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科教師，級(jí)別包括二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師等。

　　樣本：男女比例均衡本科及以上學(xué)歷近八成

　　本次調(diào)查樣本中男性占54.1%，女性占45.9%。男女比例較為平衡。

　　年齡構(gòu)成中，31-40歲占最大比例，為32.7%;26-30歲居次位，為22.5%;41-50歲位列第三，為19.9%。這三個(gè)區(qū)間合計(jì)受訪者超過(guò)7成;其余年齡段占24.9%。

　　學(xué)歷構(gòu)成中，擁有本科學(xué)歷者占?jí)旱剐员壤瑸?5%;碩士及以上學(xué)歷比例為22.1%。兩者合計(jì)近八成，說(shuō)明該職業(yè)從業(yè)者具有較好的學(xué)歷背景。

　　入職年限構(gòu)成中，工作3-5年的受訪者比例最高，占35%;其次為入職10年以上，占26.7%;再次為入職6-10年，占18.1%。還有20.2%的受訪者工作在2年以下。

　　收入：副課教師總收入或多于主課教師班主任津貼“性?xún)r(jià)比”低

　　調(diào)查顯示，月薪在3001-4000元區(qū)間的受訪者比例最高，為21.7%，其次為月薪在6001-8000元區(qū)間，比例為20.3%，5001-6000元的占比19%，還有16.5%的受訪者月薪在4001-5000元。上海受訪小學(xué)教師的月薪平均數(shù)為5198元。

　　小學(xué)教師的收入由基本工資和績(jī)效工資構(gòu)成?；竟べY由每位教師的學(xué)歷、工齡決定?？?jī)效工資則通過(guò)課時(shí)數(shù)乘以主課、副課不同的系數(shù)得出。

　　受訪者稱(chēng)，主課的系數(shù)大于副課的系數(shù)，但由于副科教師往往同時(shí)帶一個(gè)年級(jí)的課，一周要上二十幾節(jié)課，乘下來(lái)，主課教師和副科教師的收入并沒(méi)有太大區(qū)別，甚至副課教師的總收入會(huì)比主課教師來(lái)得多。

　　受訪者還稱(chēng)，若是班主任，會(huì)另有一筆班主任津貼，大多在900元左右。但受訪者普遍表示，從早自習(xí)，到廣播操、午休、分飯，再到放班，都需要班主任負(fù)責(zé)。

　　在普陀區(qū)教英語(yǔ)的黃老師對(duì)記者表示：“小到小朋友的一支鉛筆掉了，家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)反映是不是被其他小朋友拿了，大到每年的主題活動(dòng)，一年級(jí)帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)帶紅領(lǐng)巾，五年級(jí)十歲生日會(huì)……感覺(jué)班主任津貼的‘性?xún)r(jià)比’太低。”

　　在外界看來(lái)，教師的補(bǔ)課費(fèi)用高達(dá)天價(jià)，占了教師收入的大頭。然而事實(shí)并非如此，據(jù)執(zhí)教于寶山區(qū)一所公辦小學(xué)的鄧?yán)蠋煼Q(chēng)，她周?chē)睦蠋煕](méi)有出去補(bǔ)課的，一方面如今教育部明令禁止中小學(xué)教師有償補(bǔ)課，另一方面，平時(shí)工作實(shí)在太忙，壓力太大，雙休日對(duì)大多小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，只想好好休息。