口吃是兒童在發(fā)展過程中常見的一種行為,2歲半至4歲最多，一般可以通過糾正恢復(fù)過來，所以要積極糾正口吃的行為。下面學(xué)習(xí)啦給大家分析幼兒口吃的原因，希望能幫到大家。

　　幼兒口吃的原因

　　1、因模仿而導(dǎo)致口吃。口吃的感染性很強(qiáng)，由于兒童的語言機(jī)能還不完備，容易受其他口吃的人影響，如孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃。

　　2、父母在兒童學(xué)說話階段要求過急，孩子發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清楚時(shí)，父母急于作過多的矯正，甚至在孩子一句話還沒說完的時(shí)候就經(jīng)常打斷進(jìn)行矯正，使孩子在心理上造成壓力，在說話的時(shí)候出現(xiàn)緊張，害怕說錯(cuò)。越怕說錯(cuò)，心理壓力越大，精神越緊張，失去說話的信心，而導(dǎo)致口吃。

　　3、突然的精神刺激，如受驚嚇，環(huán)境突然改變等造成心理緊張，沒有得到有效的緩解，也可能導(dǎo)致口吃。

　　4、遺傳因素?？诔耘c大腦兩半球優(yōu)勢或某種腦功能、語言器官功能障礙有關(guān)。

　　幼兒口吃怎么糾正

　　1、以常心對待。如果家長太緊張了，說話時(shí)的語調(diào)會(huì)流露出來，孩子受到暗示，也會(huì)緊張，說話就更不流利了。

　　2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。

　　3、有他在場時(shí)不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護(hù)他的自尊心。

　　4、對他講話要放慢，每個(gè)字說清楚，同時(shí)也要求他講得慢，不要著急。但是，當(dāng)他講話有些拖長音或者重復(fù)，你就聽著，不要重復(fù)學(xué)他，等他講完，過一會(huì)兒讓他再說一遍，有了每一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次再講同一句話，就會(huì)好得多。

　　5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結(jié)結(jié)巴巴開始說話后，對他說：“來呀，讓我們唱那首歌!”并開始和孩子一起唱(母親和孩子一起唱也可以)，隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么?”這時(shí)候，多數(shù)情況下，孩子都不會(huì)發(fā)生口吃，會(huì)流利地說出來。內(nèi)藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會(huì)，就會(huì)對說話產(chǎn)生自信，經(jīng)過多次練習(xí)，就能治愈。

　　6、當(dāng)孩子有一點(diǎn)改進(jìn)時(shí)，就大大表揚(yáng)，這可增加他說正常話的信心。

　　幼兒口吃的糾正

　　1.父母不要指責(zé),應(yīng)耐心和孩子交流

　　要避免孩子在語言正常發(fā)育過程中可能造成語言不流暢的因素。一旦孩子口吃的話，家長先不要急于指責(zé)，不要緊張，當(dāng)作沒聽見，不要任意打斷或糾正，而應(yīng)耐心地聽孩子講完。家長在與孩子會(huì)話時(shí)，速度應(yīng)盡量放慢，使用的句子、詞匯力求簡單，要用平靜、溫和、慈祥的口吻，讓孩子沒有任何壓力。

　　2.教孩子養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣

　　口吃的孩子大多是"急性子"。家長平時(shí)要教孩子遇事冷靜，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣，吐字清楚，避免模仿口吃患者。說話激動(dòng)時(shí)，應(yīng)等孩子情緒穩(wěn)定后再說話。

　　3.給予孩子心理上的支持

　　父母老師要正確對待患口吃的孩子，周圍的人也不要譏笑和嘲弄，要給予孩子心理上的支持，幫孩子消除口吃的緊張因素。

　　4.參加專門的語言訓(xùn)練

　　一些肌肉放松，呼吸均勻，控制講話的速度，延長"聲母"的發(fā)音等訓(xùn)練,可以幫助孩子改善口吃.

　　5.嚴(yán)重的口吃需就醫(yī)治療

　　對嚴(yán)重的口吃患兒，需在醫(yī)生的指導(dǎo)下，配合服用抗焦慮藥物，以減輕情緒和呼吸肌緊張，增強(qiáng)矯正口吃的效果。

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