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有關老師您好,我的好老師演講稿3篇

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有關老師您好,我的好老師演講稿3篇

  人們在回憶中贊賞才華橫溢的教師,感激曾觸動自己的情感的教師。學習啦小編為大家整理了有關老師您好,我的好老師演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  有關老師您好,我的好老師演講稿篇1

  人們把老師比作“春雨”,把學生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學生的心田,用豐富知識去開啟學生的智慧,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無限光彩。

  我身邊的老師很多,可在我心里,好老師這個位子非王老師莫屬。

  王老師對工作非常負責,對我們的身體健康也是特別關心,他不但會帶我們?nèi)プ稣n外實踐,還對我們的心理健康格外關注。老師非常的體諒我們,可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上,我們和王老師是師生關系,而在課堂下,我們和王老師的關系就變得像兄弟姊妹一樣親密了。

  我們特別喜歡上王老師的課。

  王老師給我們講課時,會把每一個知識點都講的非常仔細。同學們不但聽的津津有味,而且學的也是扎扎實實。如果同學們有什么問題還沒聽懂的話,老師都會在課下給你去找資料,然后從中提取答案,告訴我們答案后又會和我們一起分析答案的由來。你說這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?

  這學期剛開始的時候,王老師給我們布置了一項特別的語文作業(yè):每天早晨必須吃一個雞蛋,吃剩下的雞蛋殼還得帶到學校來,讓他檢查。我們對此都非常的納悶,這算什么語文作業(yè)啊?后來在一次心理輔導課上,老師告訴了我們答案。原來我們鄉(xiāng)下沒有什么營養(yǎng)品可以給我們補身體,老師怕我們營養(yǎng)跟不上,影響身體的成長,所以才布置了這樣一項奇怪的語文作業(yè)。

  5月1日老師帶著我們?nèi)ブ矘?。我們拿著小樹苗,提著一桶水,給這些小樹苗“安好家”,我們都說“種樹太難了,真累啊!”老師則對我們說:“哈哈,現(xiàn)在知道什么叫紙上得來終覺淺,須知此事要躬行了吧。”我們問老師:“老師,《桃花心木》中說我們不要過分的依靠別人,要自立自強,我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎?”老師回答說:“是啊,小樹苗是不應該依靠別人,可是小樹苗剛開始生長,我們應該給與它一些必要的幫助啊,等它把根扎好后,我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現(xiàn)在照顧你們一樣啊,長大后你們可一定要孝順你們的父母啊!”

  老師說過,每星期三都要上一節(jié)心理課。老師說,上心理課時我們可以暢所欲言,大家可以說出自己的想法什么的。比如希望我們的語文課想怎么上啊,對其他的授課老師有什么樣的建議啊,都可以用寫紙條的方式和他說。有的人學習上沒有信心,老師就可以和他聊天,幫助他排解心里的一些障礙,讓他重拾信心,也同時增加了班級的凝聚力和用一個良好的心態(tài)去學習的氣氛。

  炎炎夏日,我們班的人都熱的大汗淋漓,這時老師走進班級非常嚴肅的叫去了幾個同學,我們的心里在想:“準是他們闖什么禍了。”可是沒想到一會兒那幾個學生卻抱進來七八個大西瓜,老師也笑嘻嘻拿起刀進來——切起西瓜來了,我們每個人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了,非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們,大家吃的津津有味,老師卻舍不得吃上一塊。老師你可曾想過,若是你也吃的話那我們將會吃的更香了啊!

  “鈴……”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場,不僅僅因為這節(jié)課是體育課,更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——王老師。我們排好隊,報好數(shù),做好游戲前的熱身運動后就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球,還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現(xiàn)在還納悶呢,怎么老師什么都會啊?當我們問他時他總是故作深沉的說:"姜還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋,我們都是無憂無慮的,操場上簡直就是一片樂土、凈土。

  我感覺老師是個盡職盡責,會關心學生,童心未泯的大朋友??梢哉f他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是:打著燈籠也難找。

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