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高考工作會議演說詞(2)

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  高考工作會議演說詞 篇【2】

  一年來本人主要負責2015級(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語文備考教學工作。這一年來,在學校行政領導和高三級組的指導下,本人與備課組老師一起勤奮耕耘,如期完成了高考備考工作。

  從公布成績看,年級參考人數680人,達本科線人數(含術科班)72人,達??艫線以上人數241人,達??艬線以上人數483人,保持了高考良好勢頭,取得了優(yōu)異的高考成績。其中語文年級平均分為84.2分,及格率為36.18%,最高分123分,100分以上(含100分)人數共71人,90分以上(含90分)人數共270人,均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試成績。本人所任教的兩班語文成績也較為理想,平均分(均為85.95分)和及格率(5班為43.3%,10班為41.3%)均超過年級平均數,100分以上共18人(5班8人,10班10人),最高分(5)班為110分,(10)班為113分??偟目矗目破醯睦砜萍庾由蠖鄾]讓語文拖后腿,文科較好的文科尖子生基本能發(fā)揮語文優(yōu)勢,所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和??艫線的學生考出較理想的成績,為實現(xiàn)我校2015年高考備考目標作出了應有的貢獻。

  今年實行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查,盡管高考模式有所變化,考試題型經常變化,內容不斷更新,但高考語文考點基本不變。要想考出好成績,語文備考最主要的是扎實地打好基礎,實現(xiàn)學生由知識積累向答題能力、應試能力的轉變。為吸取經驗教訓,讓日后自己的語文教學工作做得更好,特就2015年高考備考的主要做法作如下總結。

  一、依據《考綱》,制訂計劃,做到“四個統(tǒng)一”。

  在借鑒本校近三年高考語文備考策略的基礎上,我們深入研究2015年高考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》,對比新舊《考綱說明》,深入研究《考綱說明》中的“題型示例”,逐題解讀,全面把握每一個考點,琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等,分析其中的“變”與“穩(wěn)”。并盡快熟悉新學生情況并根據他們的實際,及時制訂了應對策略和復習計劃,科學安排時間,跟同組老師的教學協(xié)調一致,在復課中做到組內“四個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一內容,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一測試,有步驟、有條理地進行復課,充分發(fā)揮備課組力量,將高考備考計劃貫徹到備考的各個環(huán)節(jié)。

  二、根據學生實際,合理安排復習時間,分階段安排復課內容。

  為提高備考效益,根據備課組計劃將總復習分為幾個階段:

  第一階段從高三開學到江門統(tǒng)測前,是考點專項復習階段,主要使用羊城晚報出版社的廣東專版《360°高考語文總復習用書》。根據10年考試大綱和考試說明,逐個對考點進行知識梳理,分語言知識及運用、文言文閱讀、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊進行。復習要求穩(wěn)扎穩(wěn)打,追求實效,復習每類知識時都要明確考點要求和能力要求,講清方法,幫助學生構筑語文知識網絡。

  第二階段江門統(tǒng)測后到廣州二模前,是查漏補缺階段,主要使用華南師范大學文學院出版《語文月刊•2015年高考語文分類練習??泛烷L江日報報業(yè)集團主辦的《高考語文考試指南報(廣東專版)》。重點是加強閱讀和寫作訓練,規(guī)范答題模式,并對江門、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的問題,進行有針對性的強化訓練,消除學生在考試中出現(xiàn)的知識盲點、弱點,增強語文應試能力。

  第三階段廣州二模后到高考前,是學生自復階段。以學生自復為主,引導學生回歸課本,回顧復習過的考點,注重指導學生進行知識、方法的整理和歸納,加強學生心理輔導工作,使學生以最佳狀態(tài)參加高考。

  三、努力夯實基礎,爭取提高能力,做到有效備考。

  本屆高三學生與往屆的相比,學生普遍基礎較差,尖子生極少,中下層偏多,落后面較大,學生理解分析能力、寫作能力普遍都不足,學生學習的信心薄弱,備考形勢極為嚴峻。我們下功夫抓好基礎,字詞、句子及名句默寫,從接手兩班開始,就和備課組的其他老師一起制定了夯實學生基礎、提高學生能力的計劃,做到有的放矢。

  1、優(yōu)化早讀安排,夯實學生基礎。本屆備考考慮到學生情況,我們提前一個學期開始進行每周兩次的早讀基礎小測,精選精編基礎題目,讓學生從基礎開始,加強基礎識記,強化基礎限時訓練,扎扎實實打好基礎。在此同時,加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),鼓勵學生多讀書讀報,多積累新鮮可感的素材,擴大視野,積累素材,由讀促寫。

  2、做到突出重點,提高能力。在復習過程中,我們要求學生全面提高,也根據學生和學科實際,突出重點,突破難點,帶動全面提高,從而提高復課效率。文言文閱讀歷來是我們學生的一個難點,我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目,精編文言實詞和虛詞強化訓練題,注重課內知識的梳理,以此作為突破口,夯實文言基礎。繼而進行一系列的文言強化訓練,把文言實詞、虛詞、文言句式和詞類活用等知識點落到實處。同時要求學生在閱讀過程中要善于思考,善于總結,學會比較歸類,形成文言閱讀的感性基礎和語言感知能力,提高文言文閱讀解題的速度和準確率。

  3、關注臨界生,加強臨界輔導。備考中我們加強了對臨界生的輔導,根據實際情況,分為集中輔導和個別輔導。各班老師利用堂上和課余時間,對自己所任教班偏科生進行心理上和知識能力上的個別輔導。江門模擬試后又結合考試成績,按文理科每班挑出七八個輔導學生名單,組成理科和文科輔導班,分別由黃麗華校長助理和備課組組長胡劍老師負責,利用周三下午自習課時間集中輔導作文備考,以訓練寫作提綱為主,提高了學生高考作文審題立意、構思謀篇、表達思辨等能力,在經過一段時間的訓練后,這兩班學生寫作能力有了較大的提高。另外在語言表達運用題方面也對學生進行了輔導。語文的個別輔導和集中輔導都取得了較好的效果,在高考中各班的語文成績都較平均,平均分和及格率均較接近,也為提高學生有效上線人數作出了應有的貢獻。

  4、注重群策群力,堅持分工合作。本屆高三語文備課組堅持每周一次的備課組活動,堅持分工合作,把近幾年的高考題吃透,把握命題特點,明確考點變化,每人各司其職,負責相應考點,選好、編好資料,精編習題。

  5、加強檢查批改,做到全程監(jiān)控。語文要背要記的東西很多,我們的學生學習自覺性普遍不強,我們加大力度,做好常規(guī)檢查,每個星期堅持進行兩次早讀比賽或基礎小測,老師批改檢查,全程監(jiān)控學生的學習狀態(tài),及時幫助學生解決學習中遇到的問題。

  四、戒驕戒躁,放眼未來,憧憬語文新天地。

  2015年高考已結束,今后我們要戒驕戒躁,放眼未來,將爭取把工作做得更好,爭取語文教學和高考備考獲得更大的進步。

  1、應適應高考作文命題的新變化,加強作文訓練的針對性。近幾年作文命題出現(xiàn)很明顯變化,要求學生寫自己的東西,考查學生的原創(chuàng)能力。我們應結合我校學生實際,除了訓練好議論文,還需要花大力氣去訓練記敘文。比如我校是全寄宿學校,學生與外界聯(lián)系較少,但我們可以指導學生結合住校生活去寫自己的經歷和感受,保證作文的原創(chuàng)性和真實性。

  2、加強與其他學科的協(xié)調,有針對性地提高成績。本次考試最高分為123分,但上100分的較多,但臨界人數(75—89分的,5班26人,10班27人,其中有部分是上線偏科學生)還較多,有效人數還需要提高。若能加強學科之間的平衡,可有針對性地提高學生語文成績和高考總成績。

  3、更有針對性地加強培優(yōu)扶偏,進一步提高語文有效上線人數。我校學生偏科尤其嚴重,近年來由于加強了臨界生的輔導,學生總分上線人數已有相當大的提高,但還有部分學生雖資質相當不錯,因為基礎方面、學習方法及學習態(tài)度等問題,高考語文成績還不理想,令人惋惜。如果及早著手偏科生的心理和知識輔導,加強培優(yōu)扶偏工作,那么將進一步提高考生的語文有效上線人數。

  4、加強語文教師的培養(yǎng),積極開展校內外語文活動,增強學生學習語文的熱情和興趣,提高校內、區(qū)市內及省內語文考試成績,讓實中的語文學科獲得應有的地位,讓實中的語文教師在同行中更有自信,開創(chuàng)出屬于實中語文教師的新天地。

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