師德之星演講稿3篇
師德之星演講稿3篇
獲得師德之星就是對(duì)自己工作的一種肯定。那演講稿準(zhǔn)備好了嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了師德之星演講稿3篇,歡迎大家閱讀。
師德之星演講稿篇1
陶行知先生是教育界永遠(yuǎn)的楷模,也是我一生景仰的教育家。為了教育興國(guó),為了讓更多人得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他不辭勞苦,到處募捐,籌辦學(xué)校,他把一生奉獻(xiàn)給教育。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”那是他一生的真實(shí)寫(xiě)照。這句話意味雋永,成為一代又一代教師追求的一種精神境界,也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標(biāo)。
我是一位平凡的老師,我像其他老師一樣只是憑著良心,勤勤懇懇地工作,能在每一天中奉獻(xiàn)自己的光和熱,去感受生命存在的價(jià)值,去踐行陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”偉大的教育思想,那是快樂(lè)幸福的!
我想以最樸素而自然的情感講述自己“捧心,修煉”的體驗(yàn)。
一、做個(gè)有良心的教師
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們要意識(shí)到教育是教書(shū)育人的事業(yè),我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對(duì)待這個(gè)神圣的職業(yè)。平時(shí)老師總是要求學(xué)生忠于自己的學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,及時(shí)完成作業(yè)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,從言行到舉止是學(xué)生的榜樣,履行著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。因此,教師也應(yīng)該恪守職責(zé),遵守職業(yè)道德——愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研進(jìn)取、誨人不倦、嚴(yán)于律已、為人師表,努力塑造良好的教書(shū)育人的形象。
“吾生有涯而知無(wú)涯。”在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。因此,我們還應(yīng)該做到:與學(xué)生一同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),不斷提升自己的文化素養(yǎng),個(gè)人修養(yǎng)。
教師端的是愛(ài)心碗,吃的是良心飯,干的是良心活。雖然,我們不可能達(dá)到陶行知先生那般對(duì)教育的虔誠(chéng)和深刻的思想,但是我們可以堅(jiān)守住自己的底線,做一個(gè)有良心的教師。
二、做個(gè)將心比心的老師
教育需要愛(ài),更需要情。育人是要走進(jìn)孩子心里的,要懂得兒童,關(guān)心、同情他們。瑞士著名教育家裴思泰洛齊說(shuō):“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手握著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們的流淚而流淚,我隨著他們的微笑而微笑。”教師只有用這種“學(xué)生之休戚即我之休戚,學(xué)生之苦惱即我之苦惱是也,”的情懷去理解孩子,才會(huì)和學(xué)生心心相印,產(chǎn)生思想共鳴,我們才能走進(jìn)學(xué)生心田,建立真誠(chéng)、民主、和諧的師生關(guān)系。
我的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:教師的一個(gè)充滿愛(ài)意的眼神,一個(gè)關(guān)懷呵護(hù)的舉止,或許一句不經(jīng)意的話語(yǔ),往往可能激起學(xué)生心中的漣漪,甚至還可能影響學(xué)生的一生。因此,我們一定要真心關(guān)注學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生生病難受時(shí),我們一定要關(guān)心他們,及時(shí)送去問(wèn)候。當(dāng)學(xué)生啟而不發(fā)時(shí),我們要理解他們的苦惱,能不厭其煩地為他講解。當(dāng)學(xué)生屢教不改時(shí),我們要回想自己童年也是幼稚無(wú)知的,做到冷靜教育。下雨天,雨嘩嘩地下著,當(dāng)我們站在走廊上,猛然間,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)值日生撐著傘在雨中單手掃包干區(qū),老師心中應(yīng)該有心痛與不舍。設(shè)想,如果是我們的孩子會(huì)怎樣呢?每次,這種時(shí)候我都很難過(guò),我讓孩子不要掃了,等天晴了再說(shuō)。可他們總擔(dān)心著班級(jí)的六項(xiàng)評(píng)比被扣分,多好的孩子啊!此情此景你能不為之動(dòng)容嗎?人心是肉長(zhǎng)的,愛(ài)也是互相的。孩子感受到了老師心中那片柔軟,他也會(huì)回報(bào)以柔軟。上學(xué)期,我的手痛了幾個(gè)月,行動(dòng)不便,孩子們竟然搶著幫我做事,有些孩子竟然勸我:“老師,你最近不要太辛苦,作業(yè)少改一點(diǎn)。不然,您說(shuō)一下,我們幫忙改。”如果老師能將心比心,舍身處境為孩子著想,孩子給你的將是無(wú)限的感動(dòng)。所以我們不妨經(jīng)常當(dāng)當(dāng)“大孩子”,也不妨把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,尊重和理解他們,做孩子的慈母益友,似春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)滲入學(xué)生的心田。只有老師對(duì)學(xué)生滿腔真誠(chéng),才能大限度地調(diào)動(dòng)其積極性,最大限度地激發(fā)他們的潛能。
三、做個(gè)擁有一顆寬容心的老師
愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的明燈,也是照亮教師成長(zhǎng)的路燈。馬卡連科曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。惟有愛(ài),教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事,它能使教師感受到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打他的心,引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心。”
對(duì)待所有學(xué)生,無(wú)論是智商高的還是低的,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮搗蛋的,我們都要給予關(guān)注與關(guān)愛(ài),尤其是思想或行為問(wèn)題少年。比如,班上的兩位男生陳某某和謝某某,上課時(shí)搗亂,下課常與同學(xué)打架,老師批評(píng)教育時(shí),吹鼻子瞪眼,態(tài)度惡劣,甚至出言頂撞。對(duì)待他們這樣的行為差生,首先要做到以理服人,真情與他們交流。其次要以情動(dòng)人。我們要冷靜,要寬容——不能從此不管他們。作為老師要理解他們:孩子犯錯(cuò)誤總是難免的;他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力,就是要不斷教育才會(huì)改造成功的;處于青春期叛逆期的孩子或許有行為沖動(dòng)失控的時(shí)候。原諒他們吧!
盡管這類(lèi)孩子的行為是可惡的。但是我還是盡最大努力感化他們,盡可能轉(zhuǎn)化他們。我任命兩人做我的私人助理,負(fù)責(zé)整理講臺(tái)和我的辦公桌,下課到我辦公室抱作業(yè)。他們覺(jué)得老師很信任他們,就經(jīng)常往老師辦公室跑,看看有什么任務(wù)。利用謝某某性格滑稽,愛(ài)開(kāi)玩笑的這個(gè)特點(diǎn),我還有意安排他在眾人面前表演,讓他得到滿足感與成就感。我敘述故事時(shí)就由他來(lái)表演故事情節(jié)。班級(jí)的六一節(jié)目也叫他去準(zhǔn)備。在熱鬧開(kāi)心的氣氛中他忘記了打架,消耗了精力,體會(huì)到與同學(xué)和睦相處的樂(lè)趣。學(xué)生一旦體會(huì)到老師的用心與這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”。做個(gè)寬容的老師,是一件多么美妙的事情。
因?yàn)橛袗?ài),我們才有良心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)將心比心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)寬容。
雖然,我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作是充滿著希望與情感的,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘。我將一輩子以陶行知先生為楷模,努力做到“捧心修煉”。
師德之星演講稿篇2
陶行知先生是教育界永遠(yuǎn)的楷模,也是我一生景仰的教育家。為了教育興國(guó),為了讓更多人得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他不辭勞苦,到處募捐,籌辦學(xué)校,他把一生奉獻(xiàn)給教育。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”那是他一生的真實(shí)寫(xiě)照。這句話意味雋永,成為一代又一代教師追求的一種精神境界,也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標(biāo)。
我是一位平凡的老師,我像其他老師一樣只是憑著良心,勤勤懇懇地工作,能在每一天中奉獻(xiàn)自己的光和熱,去感受生命存在的價(jià)值,去踐行陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”偉大的教育思想,那是快樂(lè)幸福的!
我想以最樸素而自然的情感講述自己“捧心,修煉”的體驗(yàn)。
一、做個(gè)有良心的教師
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們要意識(shí)到教育是教書(shū)育人的事業(yè),我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對(duì)待這個(gè)神圣的職業(yè)。平時(shí)老師總是要求學(xué)生忠于自己的學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,及時(shí)完成作業(yè)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,從言行到舉止是學(xué)生的榜樣,履行著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。因此,教師也應(yīng)該恪守職責(zé),遵守職業(yè)道德——愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研進(jìn)取、誨人不倦、嚴(yán)于律已、為人師表,努力塑造良好的教書(shū)育人的形象。
“吾生有涯而知無(wú)涯。”在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。因此,我們還應(yīng)該做到:與學(xué)生一同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),不斷提升自己的文化素養(yǎng),個(gè)人修養(yǎng)。
教師端的是愛(ài)心碗,吃的是良心飯,干的是良心活。雖然,我們不可能達(dá)到陶行知先生那般對(duì)教育的虔誠(chéng)和深刻的思想,但是我們可以堅(jiān)守住自己的底線,做一個(gè)有良心的教師。