我的教育夢(mèng)征文演講稿2篇

　　沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天。教師的中國(guó)夢(mèng)，系著孩子，系著未來，因而也系著民族與國(guó)家。優(yōu)美與崇高，是我們祖先曾經(jīng)的擁有，是我們民族的個(gè)性與驕傲。以下是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的我的教育夢(mèng)征文演講稿，希望能幫到你!

　　中國(guó)夢(mèng)——我的教育夢(mèng)

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真，誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。對(duì)于教育，我愿意做一個(gè)有夢(mèng)想的教師。因?yàn)閴?mèng)想讓教育熠熠閃光。

　　我最想做的是一位極有愛心的教師。因?yàn)閻劭梢园菀磺校梢杂庠揭磺?。教師愛學(xué)生一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生。每個(gè)孩子都有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，喜愛閱讀。書是人們的良師益友。英國(guó)著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”;唐代大詩(shī)人杜甫說?“讀書破萬卷?下筆如有神 ”著名作家林語堂說：“讀書能讓人得新知，增學(xué)問，養(yǎng)性靈 ”。正因?yàn)檫@樣，我也希望我的學(xué)生能和我一樣從書中去感悟人生為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我還采取各種鼓勵(lì)的措施，比如對(duì)學(xué)生的閱讀摘錄進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，給高星級(jí)的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，把他們做的摘錄在班級(jí)進(jìn)行展示等等。鼓勵(lì)孩子們讀書也許會(huì)使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些。

我的教育夢(mèng)征文演講稿

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主管理，做班級(jí)的小主人。教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會(huì)他動(dòng)腦筋，這是根本。這是老師給學(xué)生的最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙。他拿了這把鑰匙能夠自己開箱子，開門，到處去找東西。主動(dòng)做事遠(yuǎn)比被動(dòng)完成來得幸福。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中體驗(yàn)成功的樂趣，在成功的樂趣中發(fā)掘自身的價(jià)值。這種習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)比我們傳授給他知識(shí)更重要。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，讓每個(gè)孩子都能生長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快樂翅膀。自由就是身與心的解放，而教育的真正本質(zhì)恰恰是人的解放，?不是人的枷鎖。什么是快樂?快樂是人生的目標(biāo)，更是人生的動(dòng)力。解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間。解放自由就是身與心的解放，而教育的真正本質(zhì)恰恰是人的解放，不是人的枷鎖。什么是快樂??兒童的時(shí)間，給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。孩子們帶著夢(mèng)想走進(jìn)校園?面對(duì)如此斑斕的夢(mèng)想，讓我們緊跟新教育之夢(mèng)其后激情澎湃地打造自己的夢(mèng)想?以我們的夢(mèng)想承載孩子的夢(mèng)想。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想：有更多的孩子熱愛藝術(shù)，他們將來能夠站在星光大道的舞臺(tái)，能夠躋身于青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實(shí)我們每一位學(xué)生都是懂禮貌、他們的學(xué)習(xí)是那么的刻苦認(rèn)真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因?yàn)檫@群文明文雅，學(xué)子必定能成就我的教育夢(mèng)。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想：我們的教師在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂趣。嘉小的老師是一個(gè)把工作當(dāng)生命、把學(xué)生當(dāng)子女的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，老師們始終本著“教書育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學(xué)習(xí)追求卓越是教師的根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫了嘉小一個(gè)個(gè)傳奇，老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學(xué)生的“分分分”，我們的視野應(yīng)該更開闊，我們的目光應(yīng)該更深邃，我們的精神應(yīng)該更純粹。我們應(yīng)該站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西

　　作為一個(gè)教育者，我對(duì)于我的學(xué)生，對(duì)于我的職業(yè)，我還有許多的期望，還有許多的夢(mèng)想。我知道夢(mèng)想總是美好，但夢(mèng)想未必等同于現(xiàn)實(shí);我知道夢(mèng)想告訴我們種種可能，但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告訴我們各種不可能;我知道美好的夢(mèng)想常常會(huì)遭遇現(xiàn)實(shí)的困難。但我依然相信這夢(mèng)想指示的道路，相信未來!