高中政治高效課堂論文(2)
高中政治高效課堂論文篇三
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，要求教師在吸收傳統(tǒng)政治課教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從“教師中心、課本中心、教室中心”的弊端中走出來，突破“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)的桎梏，改變傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)的被動局面，探索一些適合學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的教學(xué)方式。在多年的教學(xué)實踐中，我善于運用幽默風(fēng)趣的語言來為課堂增添笑聲，激發(fā)學(xué)生求知欲，還通過創(chuàng)設(shè)一些生活情境，運用情感教學(xué)，在教法、學(xué)法等方面多管齊下，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂充滿魅力。
一、建立高效的課堂的基礎(chǔ)或者前提就是營造一種和諧的師生關(guān)系
要想改善高中政治課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要搞清楚該課堂教學(xué)的基本問題或者根本影響因素是什么，經(jīng)過相關(guān)的專業(yè)人員的調(diào)查以及對學(xué)生的分析研究發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建高效的課堂教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)問題，就是需要營造一種比較和諧的師生關(guān)系，簡單來說就是如果學(xué)生能夠喜歡這個老師的教育教學(xué)方式，那么他們對該老師的課程講授就不會出現(xiàn)排斥的行為。
?、僬谓處熢谶M(jìn)行課堂教育教學(xué)的過程中，需要平等的對待所有的同學(xué)。政治教師在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，要懷著平等的思想以及觀念對教育所有的學(xué)生，這樣才能夠讓學(xué)生正視到老師對其的重視程度以及關(guān)注程度，尤其是對于成績不是非常好的學(xué)生來說，這種平等對待學(xué)生的思想以及行為，能夠在很大程度上鼓舞學(xué)生們更加喜歡該政治老師，從而更加愿意去學(xué)習(xí)政治課程的相關(guān)知識。不論以前學(xué)生的成績?nèi)绾?，這并不表示該學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上沒有提高或者改進(jìn)的可能，如果老師能夠一視同仁，對于那些成績比較差的同學(xué)也給予一定的鼓勵或者表揚，那么這些學(xué)生就會更加努力地學(xué)習(xí)，更加認(rèn)真地聽講，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的熱情以及興趣。
?、谡谓處熜枰獡碛斜容^深厚的知識功底以及比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)生之所以能夠?qū)θ握n老師產(chǎn)生尊敬甚至崇拜心理的一個非常主要的原因，就是該老師擁有比較深厚的專業(yè)知識，與此同時也擁有一定程度的教育教學(xué)經(jīng)驗。鑒于這個因素，政治教師需要在平時的實際工作中，不斷地提升自己的專業(yè)水平，同時能夠在實踐教育教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。不僅如此，高中政治課程的教育教學(xué)老師，還需要不斷地增強(qiáng)自身的教育教學(xué)理念，同時與時俱進(jìn)地更新相關(guān)的教學(xué)思想，能夠熟練的使用各種電子教學(xué)裝置，只有具備了這些專業(yè)的理論知識，以及基本的教學(xué)技能，才能夠在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣和熱情，從而改善政治課堂的教育教學(xué)工作。
二、理論聯(lián)系實際，讓政治課堂充滿時政魅力
時事政治即當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞。政治課結(jié)合時政教育，能彌補(bǔ)教材相對于形勢發(fā)展滯后的不足，同時也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國事、天下事，運用書本理論知識分析實際問題的能力，起到“一石多鳥”的作用。怎樣做到時事政治與課堂巧妙地結(jié)合呢?
?、僖詴r事熱點為話題導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)良好的情境，把學(xué)生帶入新課，直接影響到學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)興趣。以新鮮的時事熱點開場往往能創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，這樣的開場白能使學(xué)生由陌生、好奇轉(zhuǎn)為主動認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，會收到良好的教學(xué)效果。
?、谧寣W(xué)生自主收集整理時政資料進(jìn)行要聞發(fā)布。積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲取時政信息，每晚必看《新聞聯(lián)播》，閱讀各種有益的報刊雜志，如《人民日報》、《半月談》、《中學(xué)生時事政治報》等。新授課前讓學(xué)生進(jìn)行新聞發(fā)布，要求他們表述清晰簡明，突出熱點、焦點，避免內(nèi)容重復(fù)。教師適時地進(jìn)行點評，并引導(dǎo)學(xué)生談感受、提問題，帶著與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題進(jìn)入正式課堂的學(xué)習(xí)。開展新聞發(fā)布會，能夠調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，使學(xué)生動手搜集、整理材料，嘗試運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力，也使學(xué)生自己口頭表達(dá)的水平得到鍛煉和提高。
?、劢Y(jié)合時事政治展開討論。時事政治中蘊藏了許多理論知識，要去挖掘，不能完全靠教師，而主要是靠學(xué)生，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生圍繞時政材料進(jìn)行討論，互相交流，在討論交流中發(fā)現(xiàn)問題，然后要求學(xué)生運用所學(xué)的課本知識去分析問題、解決問題。這種探究式的學(xué)習(xí)，改變了過去教師一味地向?qū)W生灌輸知識的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，自己主動地獲取知識。
三、社會生活的微格模擬――生生對話
思想政治課教學(xué)的深層次目標(biāo)是，通過教學(xué)活動使學(xué)生順利地進(jìn)行社會化。因此，課堂教學(xué)必須注重最大化程度地模擬社會。在課堂教學(xué)中，不僅應(yīng)注意師生之間的對話交流，還應(yīng)注意生生之間的對話與交流，即生生對話形式的課堂教學(xué)。師生之間交流的障礙是信息的不對稱性，這種不對稱有可能帶來對話教學(xué)方式的障礙，彌補(bǔ)這種對話的不足可以采用生生對話的方式。班集體中的學(xué)生都來自不同的家庭、不同的社區(qū)，擁有不同的生活經(jīng)歷。在思想政治課堂的教學(xué)中可以采用生生對話的交流方式，即課堂討論課。政治課的教學(xué)本身就具有開放性。生生對話可以突破課堂的限制，學(xué)生在對話交流之中將視野從課本走向社會、將理論引向生活、將深奧轉(zhuǎn)向淺顯。以高一《經(jīng)濟(jì)生活》為例，課堂討論“價格變動會對我們的生活產(chǎn)生何種影響”。
如果采取講授式的教學(xué)方法，課堂氛圍就會充滿學(xué)術(shù)氛圍，從剛進(jìn)入高中的學(xué)生的心智發(fā)展角度來講，這種教學(xué)方法會顯得刻板、枯燥，教學(xué)效果會大打折扣。從課程的三維目標(biāo)角度來講，教學(xué)效果會止步于知識目標(biāo)的落實。學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的改變通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法就有一定的難度。針對這種情況，不妨在課堂設(shè)計上有針對性地開展生生對話的學(xué)習(xí)方式，把知識的傳授從課堂走向生活，進(jìn)而走向社會，把學(xué)習(xí)的任務(wù)通過學(xué)生之間的合作探究來體現(xiàn)。而學(xué)生的生活體驗和家庭背景給學(xué)生在本堂課的討論帶來了大量鮮活的資料。
總之，課堂的高效在于學(xué)生在快樂的氛圍中高效自主學(xué)習(xí)，高效課堂循環(huán)教學(xué)為政治課教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，我還需要在實踐中不斷探索完善這一模式，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的有用人才。
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