關(guān)于高中生政治教學(xué)論文

　　在加強和改進高中學(xué)生思想政治教育過程中，課堂教學(xué)起著主導(dǎo)作用，各門課程都具有育人功能，這是毋庸置疑的。傳接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了關(guān)于高中生政治教學(xué)論文，一起來看看吧。

　　關(guān)于高中生政治教學(xué)論文篇一

　　老子曾言：“大道至簡”。的確，大道理都是很簡單的，簡單到一兩句話就可以說明自。世間的生存法則也告訴我們：越是簡單的，越是有效，越是長久。簡約同樣是許多藝術(shù)種類的重要表現(xiàn)手法，比如畫蘭竹易流于枝蔓，應(yīng)刪繁就簡，以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，如三秋之樹，瘦勁秀挺，沒有細枝密葉。

　　簡潔是一切藝術(shù)成熟的標志，教學(xué)也要追求簡約求實的藝術(shù)境界。人民教育家陶行知先生曾說：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的果。”美國的著名教育家布魯納說過“任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟、富有活力的簡約方法表達出來，從而使學(xué)習(xí)者易于掌握。”許多優(yōu)秀教師認為，課堂教學(xué)一定要以最新課程理念為指導(dǎo)，刪繁就簡，返璞歸真，用最簡單的方法和手段引領(lǐng)學(xué)生掌握最寶貴的知識。

　　何謂政治教學(xué)簡約化?簡約化的政治教學(xué)要求課堂情景創(chuàng)設(shè)、素材選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用、語言表達等教學(xué)要素的精確把握和經(jīng)濟妙用，使課堂變得更為簡潔、清晰、流暢、深刻，進而實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。簡單是教學(xué)的自然法則，是教育的真諦。政治課堂的簡約可以說是政治教學(xué)的一種最高境界，猶如一幅簡筆畫，線條簡單而意境悠遠。這是教師的明智、學(xué)生的幸福。

　　《莊子》有這樣一句話：“文滅質(zhì)，博溺心”，意思為花樣名堂過多，反而會掩蓋掉事物的本質(zhì)，事物過于駁雜會讓人糊里糊涂。莊子說的本意是對寫文章而言的，就我們目前的政治教學(xué)而言，何嘗不是如此。在大量的日常教學(xué)研究中，我們常常會看到這樣一些政治課堂：教學(xué)內(nèi)容繁雜，無論“西瓜”還是“芝麻”統(tǒng)統(tǒng)要撿，教學(xué)時間緊蹙，到最后要么倉促收兵，要么嚴重拖堂。課件繁華，大容量，教師連珠炮式地講話，手忙腳亂地演示，學(xué)生掃描般地觀看，沒有思考的時間，沒有探索空間，知識如浮光掠影，訓(xùn)練似蜻蜓點水;教學(xué)結(jié)構(gòu)散亂，各環(huán)節(jié)教學(xué)的重點不清晰，缺乏應(yīng)有的層次和教學(xué)節(jié)奏;教學(xué)的方法花哨、不經(jīng)濟，學(xué)生與文本對話少;結(jié)果飽滿、臃腫的教學(xué)中顯現(xiàn)出膚淺、低效，教者教得辛苦，學(xué)生學(xué)得疲憊。 因此，學(xué)會有選擇地放棄，努力讓課堂從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，以簡約求豐富，形成省時省力省資源的簡約化課堂教學(xué)風(fēng)格，應(yīng)該是政治教師的不懈追求。為此，本人以為在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點：

　　第一，教學(xué)目標簡明。很多政治課之所以事倍功半，不得要領(lǐng)，是因為教師設(shè)置的目標高而多，一堂課45分鐘，樣樣都要顧及，負擔太重。政治教學(xué)在眾多目標的追逐中眼花繚亂，顧此失彼，迷失方向。更有甚者，個別教師把追求生成性目標作為“擋箭牌”，設(shè)計的教學(xué)目標隨意性大，課堂教學(xué)雜亂無章。“傷其十指，不如斷其一指。”教學(xué)目標要科學(xué)、適當、簡明，這是一堂課成功與否的關(guān)鍵。簡明的學(xué)習(xí)目標，可以讓學(xué)生明晰自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，較好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心理指向，較快地進入學(xué)習(xí)角色狀態(tài)之中。因此，教師要根據(jù)課標、教學(xué)參考書和考試說明，對教學(xué)目標的數(shù)量和難度仔細斟酌，分清主要目標和次要目標，抓住主要目標，適當考慮次要目標;并根據(jù)知識邏輯中的重難點和學(xué)生能學(xué)多少情況，確定一組需要重點解決的階段目標，輕裝前進。課程目標還要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度來設(shè)計，做好三維目標的整合，而不是將三者簡單地疊加，也不能把情感目標抬到了過高的位置、脫離知識教學(xué)進行“貼標簽”的情感、態(tài)度、價值觀教育。“皮之不存，毛將焉附。”在三維目標中，知識和能力是基礎(chǔ)、是核心，是其他兩個目標得以實現(xiàn)的依托。政治教學(xué)要以知識和能力訓(xùn)練為基點和原點，循序漸進，同時滲透情感態(tài)度和價值觀，并將其充分地落實在過程與方法之中。

　　第二，教學(xué)內(nèi)容簡要。課堂教學(xué)時間是一個常數(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也有一定的限量。要提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求教學(xué)內(nèi)容的簡約，不能面面俱到、眉毛胡子一把抓、淺嘗輒止。教師必須從學(xué)生知識基礎(chǔ)和認知習(xí)慣出發(fā)，根據(jù)課程標準教學(xué)要求、必修考試說明和新課程高考說明和教材本身特點，獨特而深刻地解讀教材，敢于改變課文的“序”，大膽地重組教學(xué)內(nèi)容;善用剪枝學(xué)問，在教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量上剪裁“瘦身”，抓重點、輕一般，去枝葉、留主干，好中選優(yōu)，把最基本、最重要、對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展最有用的核心知識挖掘出來，花大力氣提煉出教學(xué)的知識主線，讓學(xué)生把值得學(xué)的“精華”細細品位、吸收。但教學(xué)內(nèi)容“簡要”不等于淺和少，它應(yīng)當與精與煉連在一起，有寬廣的包容、深遠的蘊含和“以約馭博”的功效。“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，課堂教學(xué)知識主線清爽了，其它細節(jié)知識處理可迎刃而解。教師還要正確地處理教材重點與補充材料之問的關(guān)系。適量補充時事材料、引入名家名言、成語典故等資料，幫助學(xué)生理解主干知識和重要概念。過度補充延伸則會浪費教學(xué)時間，增加學(xué)習(xí)負擔。

　　第三，教學(xué)素材簡煉。選材要“少”。所選背景材料要有典型性和擴張力，切合國家生活、地方大事和學(xué)生生活，鮮活、生動，能以一當十;題材的包裝上也要適可而止，切不可喧賓奪主，分散學(xué)生注意力。用材求“豐”，對典型案例進行深度開發(fā)，緊湊使用，力求客觀、真實地轉(zhuǎn)移生活場景(時間和地點)，變換主配角造型和對白，逐步改變設(shè)問的角度(是什么、為什么、怎么樣)來挖掘需要解決的問題，使學(xué)生產(chǎn)生認識不平衡，喚起已有知識經(jīng)驗，在積極探究問題中生成不同知識，讓每一個教學(xué)素材在課堂上都能發(fā)揮最大的效益。組材求“優(yōu)”，力戒隨意組拼素材，力求典型案例生活化、故事化，把課堂營造成一部“電視連續(xù)劇”，增強教學(xué)的吸引力和感染力。堅決防止材料用得散，杜絕教學(xué)例證滿天飛的狀況。如，教學(xué)八年級思想品德《競爭?合作?》框題時，一位教師創(chuàng)設(shè)了一個同學(xué)們在開往成功的“和諧”號列車上旅行的情境，把平等競爭、合作共享、成功作為三個站點，把教學(xué)目標和教材邏輯巧妙地糅和在里面，讓列車內(nèi)發(fā)生的故事作為教學(xué)明線(即生活線索)，讓學(xué)生在輕松快樂活潑的氛圍中享受學(xué)習(xí)的快樂，保證了教學(xué)的連貫性和課堂的流暢性，又凸顯學(xué)習(xí)主題。

　　第四，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化。教學(xué)設(shè)計的任何環(huán)節(jié)都是為了學(xué)生更真實、更方便、有效地進行學(xué)習(xí)，而復(fù)雜、繁瑣的教學(xué)過程會破壞學(xué)生思維的連續(xù)性，學(xué)生不僅不能進行持續(xù)、深入的思考，而且容易出現(xiàn)走神、開小差等不遵守課堂紀律的現(xiàn)象，精力、時間會消耗在毫無收獲的走過場中，長期以往還會形成厭學(xué)的情緒和浮躁的性格。因此，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時要大力提倡簡化，追求簡捷流暢的學(xué)習(xí)路徑和具有“四兩撥千斤”之功效的流程。導(dǎo)入要么以舊引新，開門見山，要么激趣導(dǎo)入，彰顯美感。處理新授內(nèi)容時最好把主干知識設(shè)計成生活板塊學(xué)習(xí)。如，在教學(xué)高一“消費及其類型”時，一位教師設(shè)計了自已的“汽車夢、房子夢、妻子夢”三個板塊，以這些夢想實現(xiàn)過程中所涉及的消費知識為主線，穿插對教材內(nèi)容的閱讀、講解與合作探究，時間分配和精力使用精當。

　　課堂小結(jié)要聚焦核心知識，滲透熱點的課堂練習(xí)量要適度、難度適中，課尾延伸課堂時簡單滲透為妥，營造承上啟下的教學(xué)氛圍。此外，教師要借鑒當代工程學(xué)提出的“時動”原理，善用減法思維，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行整合、提煉，合理去除那些可有可無的程序，剪去華而不實的泛泛而談，剪去無休無止的竄講竄問，剪去哪些故弄玄虛的作秀表演，改造孤立零碎的、費時費力的動作，合并經(jīng)濟、高效的動作并使之一體化。這樣，教學(xué)過程會層次分明，松馳有度，收放自如，針針見血，把教學(xué)重難點一一解決落實。第五。教學(xué)方法簡單。簡單的教法不是淺層次的馬虎，而是教師選擇經(jīng)濟實惠的教學(xué)方法，以最簡潔的步驟達到最好的效果，“讓學(xué)生跳一跳就可以夠到”。一般知識要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，突破重點要精心輯選視頻、音頻、時事、漫畫、表格等資料，瓴選舉例、計算、討論、比較、類比、歸納、背誦、默寫、練習(xí)、角色模擬等簡便易行手段，不斷激發(fā)學(xué)生的思維和情感，為學(xué)生提供自我建構(gòu)、自我生成的條件，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，讓學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生也真正體驗到成功的喜悅。演講、辯論、小品、游戲、實驗、問卷調(diào)查、課題研究、學(xué)生制作多媒體課件等方法由于能耗高、費時長，要靈活、適度使用。難點知識幫助學(xué)生逐層解剖學(xué)習(xí)，對于過于偏難而又不是教學(xué)重點的可以忽略。

　　教學(xué)方法會因課型、教學(xué)目的不同而有所差異。一般來說，新授課宜實施案例教學(xué)，教師要貼近生活、貼近實際和貼近學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，不由自主地參與教學(xué)情境，愿意講，有話講;針對學(xué)生最近發(fā)展區(qū)設(shè)計探究問題，設(shè)問口子要小、方向要明、層次要清，激活學(xué)生思維參與的廣度與深度，防止學(xué)生回答不知所措或不知所云的情況;運用布白技巧進行鋪墊和蓄勢，給學(xué)生更多的時間和空間，以虛引實，讓學(xué)生更好地經(jīng)歷過程、培養(yǎng)能力、形成情感;進行有效的評價激勵，營造寬松和諧的氛圍。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，教師集體備課時還可以同課異構(gòu)，篩選不同方法在平行班級對比使用，對相對便捷的方法反復(fù)修改、推敲，使之更加實惠、巧妙，更好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，千萬不能犯重形式輕內(nèi)容的本末倒置錯誤。

　　第五，教學(xué)媒介簡便。多媒體課件因其直觀性、動態(tài)性、容量大，是一種很好的教學(xué)輔助手段。但它加快了課堂節(jié)奏，加大了課堂容量，影響學(xué)生的體驗、想像和思考。所以，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段還是越簡捷越好，不能過分依賴，人為物役。課件制作要力求圖片精彩，畫面清晰，布局重點突出，視頻、動畫長短得當，主題鮮明，不要過多的花哨，避免無益信息的干擾;減少文字數(shù)量，注意線條的粗細，字符的大小，以保證學(xué)生充分感知對象，防止學(xué)習(xí)疲勞。好鋼要用在刀刃上，對主干政治知識的教學(xué)，可運用信息技術(shù)動態(tài)展示其邏輯過程，或者為高中政治教學(xué)論文 淺談?wù)谓虒W(xué)簡約化的思考。

　　關(guān)于高中生政治教學(xué)論文篇二

　　一 軟課程也具有不可低估的育人效果

　　軟課程是指那些非計劃的學(xué)習(xí)活動，包括人際交往所形成的思維方式、價值觀和行為方式，學(xué)校班級中形成的校風(fēng)、班風(fēng)等因素。軟課程的一個重要內(nèi)容是同學(xué)之間和諧的人際關(guān)系、師生關(guān)系也是非常重要的一個方面。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等軟課程對高中生心理的影響也是不可忽視的。軟課程沒有明確的“教育”標記，學(xué)生往往是不知不覺地接受著隱含于其中的教育，如何在重視正式課程的同時重視軟課程的建設(shè)，是在加強和改進高中生思想政治教育工作需要引起重視的問題。

　　二 思想政治工作“新三進”

　　隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展、高中院校的學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)積極探索進公寓、進網(wǎng)絡(luò)、進社團。加高中學(xué)生公寓的德育和文化功能;加強公寓的德育功能與管理結(jié)合起來。輔導(dǎo)員與學(xué)生同住，做好學(xué)生的行為指導(dǎo)工作，做到同住、知情、關(guān)心、引導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用，每個公寓樓都建立以學(xué)生為主的宿舍樓管理委員會(簡稱樓委會)。每個樓委會聘請一名輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)教師，并以公寓精神文明建設(shè)和文化活動為載體，強化公寓的德育和文化功能。負責(zé)做好本公寓樓學(xué)生的行為指導(dǎo)工作，同時指導(dǎo)“自管會”組織同學(xué)開展工作。

　　互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，學(xué)生工作要做到趨利與避害相結(jié)合、管理與疏導(dǎo)相結(jié)合、教育與服務(wù)相結(jié)合、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合。一是建設(shè)了一批校內(nèi)的“紅色網(wǎng)站”和“紅色專欄”。建立思想政治工作以及黨和國家的路線、方針、政策方面的專題;針對教學(xué)、科研、生活等問題開設(shè)網(wǎng)上專題論壇;建立心理咨詢討論區(qū);開展思想政治理論課網(wǎng)上教學(xué)。二是鍛煉出一支強有力的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍。要求思想教育工作者，一崗兩職，既要做好日常思想政治工作，又要做好網(wǎng)絡(luò)思想政治工作。

　　充分利用網(wǎng)上校長、處長等信箱，解決學(xué)生反映的各種問題，加強學(xué)生與學(xué)校的溝通和理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情結(jié)。

　　高中院校學(xué)生各類社團如雨后春筍般涌現(xiàn)，各類社團作為校園文化建設(shè)中不可缺少的力量，這是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地和有效補充，在學(xué)生成長成才中發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)積極協(xié)調(diào)協(xié)作有關(guān)部門將社團多樣化精神文化需求納入到校園文化整體建構(gòu)體系中，在組織、陣地、項目上加以保障;二是要建立健全完善各項制度，保障社團的健康發(fā)展;三是要貫徹星級社團評比制度，建立競爭機制，重點建設(shè)培養(yǎng)一批社團，組織有影響力的活動。從而保證學(xué)生社團良性、健康、有序發(fā)展。

　　三 服務(wù)思想政治教育

　　在學(xué)生思想政治教育工作中建立立項機制，旨在使學(xué)生思想政治工作更具有針對性與實效性。打破系部格局，根據(jù)學(xué)生思想政治工作需要，組建學(xué)生思想政治工作團隊。各學(xué)生思想政治工作團隊針對學(xué)生思想政治工作面臨的現(xiàn)實課題，有計劃、有組織聯(lián)合起來在學(xué)生思想政治工作的某一方面做深入地調(diào)研、探索。通過人員組合，形成各學(xué)生思想政治工作團隊老中青相結(jié)合的隊伍模式，形成全體同志不僅努力工作，而且根據(jù)工作實際主動思考的工作局面，形成各團隊系統(tǒng)性實踐與研究探索創(chuàng)新相輔相承的工作格局。

　　為進一步加強學(xué)生思想政治工作立項的針對性與時效性，對各團隊學(xué)生思想政治工作立項內(nèi)容進行研討，確定各團隊學(xué)生思想政治工作立項側(cè)重點。并在學(xué)生思想政治工作立項論證會上公開答辯。同時邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家參加學(xué)生思想政治工作立項論證會，為學(xué)生思想政治工作提供建議和咨詢指導(dǎo)，再以科研成果服務(wù)學(xué)生思想政治教育，在實踐中不斷完善研究結(jié)論。

　　四 思想政治教育工作實質(zhì)化

　　學(xué)生黨員和學(xué)生干部在加強和改進高中學(xué)生思想政治教育的過程中起著不可替代的示范作用，他們在學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進高中學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。他們有著高度的歷史責(zé)任感、積極進取的精神狀態(tài)和較好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。一個優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學(xué)起著其他方式不可替代的示范作用。因此，高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)實踐上的標兵作用。學(xué)生黨員是凝聚學(xué)生的核心，充分發(fā)揮他們的作用，對做好學(xué)生的思想政治工作起到了重要的保證作用。首先，抓學(xué)生黨員的模范作用，要求黨員不僅要努力學(xué)習(xí)、嚴格要求自己;其次，要積極組織和參與各項集體活動，支持輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的工作。系團總支、學(xué)生會是學(xué)生自己的組織，又是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶，他們豐富的活動內(nèi)容既能自我教育，又培養(yǎng)了自我管理的能力，是高中生思想政治教育的重要力量。

　　加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，還必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學(xué)們信賴的班級干部隊伍。輔導(dǎo)員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學(xué)生內(nèi)部、了解下面情況的主要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去付諸實施。學(xué)生干部也是加強和改進高中生思想政治教育的得力助手。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，他們面臨著和普通學(xué)生一樣的實際問題，普通同學(xué)也更愿意向他們敞開自己的心扉。通過學(xué)生干部，可以比較準確地了解學(xué)生實際的思想狀況。同時，學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶，傳達各項任務(wù)的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨干。

　　通過充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團結(jié)、教育學(xué)生方面得天獨厚的優(yōu)勢，以點連線、織線成網(wǎng)、拾網(wǎng)為片、綴片成面，換句話說就是以學(xué)生黨員為點，帶動影響優(yōu)秀學(xué)生使之變成先進分子，再以他們?yōu)楣歉蓸淞⒘己玫膶W(xué)風(fēng)、班風(fēng)，從而形成先進的班級，再以先進班集體帶動各系、乃至學(xué)院的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，使之成為加強和改進高中生思想政治教育的重要途徑。