中學(xué)政治教育備課藝術(shù)(2)
中學(xué)政治教育備課藝術(shù)篇二
1實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念
樹立“讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心，讓創(chuàng)新成為課堂的靈魂”的教學(xué)思想，完成以“教師為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為中心向以能力為中心，以課堂為中心向以活動(dòng)為中心”的三大轉(zhuǎn)變。同時(shí)提倡“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式，在全校開(kāi)展課堂改革熱潮，要求政治教師人人參與，創(chuàng)造一個(gè)改革光榮、守舊無(wú)出路的良好氛圍。
2建立民主平等的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性
實(shí)施創(chuàng)新教育，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，已成為大家的共識(shí)。
2.1讓學(xué)生有參與的欲望
趣味是激起學(xué)生求知欲望、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的前提。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣能使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，能激發(fā)學(xué)生的積極情感;內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的保證。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的成功與失敗、愉快與困惑，與學(xué)生距離較近，課堂引進(jìn)這些問(wèn)題，易集中學(xué)生的注意力，產(chǎn)生“聚焦思維”，使學(xué)生很快進(jìn)入問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生參與。
2.2讓學(xué)生有參與的權(quán)利
由于受應(yīng)試教育思想的影響，政治課教學(xué)中注入式、滿堂灌的現(xiàn)象較普遍，課堂成了“講堂”，學(xué)生則成為看客、聽(tīng)客，這種傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，剝奪了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利，因而弱化了學(xué)生的思維能力。因此，作為教師應(yīng)該給予學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的各種權(quán)利，如：讀的權(quán)利、問(wèn)的權(quán)利、議的權(quán)利、說(shuō)的權(quán)利、練的權(quán)利等。
2.3讓學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)
沒(méi)有學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)，會(huì)形成封閉、呆板、單調(diào)，沒(méi)有主動(dòng)性、沒(méi)有創(chuàng)造性的氛圍。為了使學(xué)生在教學(xué)中學(xué)有所獲，學(xué)有所得，教師就要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓其參與教學(xué)過(guò)程。
3開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力
《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定理論聯(lián)系實(shí)際為政治課教學(xué)的基本原則之一，并把課堂的知識(shí)教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行作為基本教學(xué)方法之一。知識(shí)并不代表能力，我們注意到在現(xiàn)實(shí)生活中“高分低能”、“知行不一”的現(xiàn)象大量存在。為此，在政治課教學(xué)中應(yīng)采用實(shí)踐活動(dòng)的方式，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又切實(shí)提高學(xué)生的思想品質(zhì)。
3.1組織學(xué)生參觀，培養(yǎng)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力
有一句話說(shuō)：“聽(tīng)來(lái)得忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做學(xué)得快。”在教學(xué)中我們深深體會(huì)到：純理論上的東西學(xué)生難以理解，必須通過(guò)實(shí)踐接觸才能內(nèi)化為學(xué)生頭腦中的東西。例如，通過(guò)參觀活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)正確認(rèn)識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)造思維的能力。通過(guò)參觀活動(dòng)能彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，讓學(xué)生在社會(huì)大課堂中真正理解知識(shí)。
3.2開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)的能力
“一切教育必須通過(guò)生活才有效”，富有教育意義的社會(huì)活動(dòng)為學(xué)生拓寬了在實(shí)踐中培養(yǎng)能力的道路。我們應(yīng)著眼于教育與社會(huì)的相互聯(lián)系，堅(jiān)持開(kāi)放式教學(xué)，探索教育社會(huì)化的辦學(xué)模式，組織學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，提高拓寬和增大創(chuàng)造教育的時(shí)空，學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
4提高自身素質(zhì)，確保素質(zhì)教育的勝利實(shí)現(xiàn)
“學(xué)高為師，身正為范。”全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)。為此，在教學(xué)實(shí)踐中，要求政治教師除了不斷提高職業(yè)道德水平和心理素質(zhì)以感召學(xué)生、強(qiáng)化學(xué)生的思想品德以外，還要利用工作之余更多地去涉獵專業(yè)知識(shí)以外的其它語(yǔ)、數(shù)、外、史、地、生知識(shí)，堅(jiān)持每天聽(tīng)新聞、看報(bào)刊，不斷地進(jìn)行積累材料、知識(shí)更新，實(shí)現(xiàn)自我充電和自我完善，以適應(yīng)新課程教育教學(xué)日新月異變化的主旋律。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。思想政治課教學(xué)必須遵循的一個(gè)重要原則是理論聯(lián)系實(shí)際。但要真正做到這一點(diǎn)，并非易事，特別是隨著我國(guó)改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，中學(xué)生接受的信息增多，視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣。因此，在教學(xué)中不宜過(guò)多地進(jìn)行理論分析，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自身的思想實(shí)際，掌握富有時(shí)代氣息的新教材，并在觀察分析大量材料、信息過(guò)程中，悟出道理，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
總之，創(chuàng)新教育著力解決的是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)問(wèn)題，它是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑之一。我國(guó)教育實(shí)踐證明：凡是創(chuàng)新教育實(shí)施的好的地區(qū)和學(xué)校，其素質(zhì)教育成果也卓有成效。我們政治教師，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不等不靠，不走老路，從我做起，敢于實(shí)施創(chuàng)新教育，做素質(zhì)教育的探路人，以我們的實(shí)際行動(dòng)為素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的實(shí)踐動(dòng)力。
中學(xué)政治教育備課藝術(shù)篇三
一、建立良好的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生親其師才能信其道。大量事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)老師感情越好，就越愛(ài)聽(tīng)老師的課，對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)就越感興趣。作為品德課教師，應(yīng)利用思想教育的優(yōu)勢(shì)，千方百計(jì)地與學(xué)生建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、要和顏悅色，語(yǔ)調(diào)親切自然。平時(shí)與所有學(xué)生說(shuō)話時(shí)都應(yīng)注意做到這一點(diǎn)。曾聽(tīng)不少學(xué)生抱怨：“老師對(duì)那些學(xué)生成績(jī)好的同學(xué)說(shuō)話時(shí)態(tài)度特別好，特別親熱，對(duì)我們這些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的同學(xué)總板著臉，沒(méi)好聲氣。好像他們做什么都是對(duì)的而我們都是錯(cuò)的，煩死了!”學(xué)生沒(méi)說(shuō)瞎話，這種現(xiàn)象我聽(tīng)說(shuō)不少。俗話說(shuō)：手指頭都有長(zhǎng)短，何況人呢!即使進(jìn)行了“課改”，我們假設(shè)每一位學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)都得到了發(fā)展，但學(xué)生個(gè)體所能取得的成就差異仍是無(wú)法避免的。對(duì)廣大教育工作者而言，無(wú)論將來(lái)學(xué)生能取得什么樣的成績(jī)，他們都是一個(gè)與你完全平等、有著獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，不是奴隸，不是“出氣筒”，不是“受氣泡”。作為教師，無(wú)權(quán)對(duì)學(xué)生吆三喝四。我們要真情付出、關(guān)懷呵護(hù)他們，公平公正地對(duì)待他們，悉心引導(dǎo)他們尋找智慧。自己的和顏悅色以及親切自然的語(yǔ)調(diào)，會(huì)讓學(xué)生深切地體會(huì)到：“教師喜歡我，尊重我。”從而也會(huì)愿意親近自己。所謂“親其師善其言”，他又怎么忍心和你作對(duì)呢?
2、要做到情情交流，心心相撞。平等是師生交流得以順利進(jìn)行的前提，平等交流是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常與學(xué)生一起做游戲，一起打球，給學(xué)生一個(gè)平易近人、和藹可親的印象。在愉快的活動(dòng)中，學(xué)生很自然地向我推心置腹、滔滔不絕地說(shuō)出心里話，說(shuō)出自己的苦惱。我捕捉到學(xué)生的心理后，適時(shí)地教育引導(dǎo)他們，解開(kāi)他們心中的結(jié)。通過(guò)平等交流，教師和學(xué)生就會(huì)成為無(wú)話不說(shuō)的知心朋友。這樣，學(xué)生拿什么理由不學(xué)呢!
二、挖掘教材的教育素材
教材既是知識(shí)的載體，又是政治素材的載體。因此要充分挖掘教材的教育的因素，提高課堂教育的份量，這也是課堂教育的基礎(chǔ)。各科教材都蘊(yùn)含著豐富的思想教育素材，如思想政治課教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義等，使學(xué)生懂得了許多道理，明白了好多事理。
這不僅告訴學(xué)生科學(xué)的知識(shí)，還讓學(xué)生弄清知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度;在科技活動(dòng)中要求學(xué)生采取觀察思考、動(dòng)手制作、分析討論等基本活動(dòng)形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的思想方法和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們善于動(dòng)腦動(dòng)手的能力。再如政治課教材更是一座思想品德教育的富礦，在教材中充滿了古今仁人志士的豪情和壯舉、錦繡文章和革命事跡。如果用心努力挖掘，就能夠很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使他們受到中華五千年?duì)N爛文化的熏陶，陶冶他們的情操，養(yǎng)成他們的高尚品德。所以，教師不只為了傳授知識(shí)，還要善于捕捉思想品德教育因素的閃光點(diǎn)來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生“求知識(shí)、學(xué)做人”的火焰，培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良的新型知識(shí)人才。
三、讓教學(xué)活動(dòng)生活化
以往課堂教學(xué)中學(xué)生常常被固定在課堂的某一位置上，不容許亂說(shuō)亂動(dòng)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，缺乏足夠?qū)捤傻纳羁臻g和交往空間，沒(méi)有適當(dāng)?shù)乃季S和想象空間。為了解決這些問(wèn)題我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)生活化，可以讓學(xué)生模擬真實(shí)的生活環(huán)境，把學(xué)生置于熟悉的生活環(huán)境中來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有了高高的講臺(tái)，沒(méi)有了插秧式的座位安排，以往課堂教學(xué)給學(xué)生施加的各種束縛得到了釋放，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加寬松的氛圍。在課堂上，教師可以用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式活用教材，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。在《認(rèn)識(shí)新伙伴》一課的教學(xué)中，我組織了學(xué)生自制名片活動(dòng)，讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一張稍硬、漂亮的紙張，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)自己的名片，名片設(shè)計(jì)完后，每位同學(xué)當(dāng)面雙手送給自己最想相識(shí)的同學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)自己活動(dòng)獲得的感受是有血有肉的，是自己總結(jié)出來(lái)的認(rèn)識(shí)，特別可信。在教學(xué)手段上，教師可以采用生活中常用的音樂(lè)、舞蹈以及生活片段來(lái)體現(xiàn)政治的生活化?？梢越柚诂F(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生獲得生動(dòng)、真實(shí)的生活感受。一旦平淡的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)激活學(xué)生的思維，引起他們的興趣，從而加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。
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