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高中政治教材中有很多需要學(xué)生記憶的知識點。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師通過讓學(xué)生死記硬背來掌握這些知識點,在枯燥的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對政治學(xué)習(xí)不感興趣,學(xué)習(xí)效率不同。隨著新課改的進行,教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,對教學(xué)方式進行了創(chuàng)新,讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進行知識探究,通過理解這些知識點來進行記憶,有效提高了他們的政治綜合能力。
一、轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新教學(xué)模式
在傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中,教師遵守師道尊嚴的教學(xué)方式,在課堂教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,學(xué)生在壓抑的狀態(tài)下進行被動學(xué)習(xí),對政治知識不感興趣。隨著素質(zhì)教育的進行,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,在教學(xué)中堅持以人為本的教學(xué)理念,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓他們在自主探究、思考的過程中獲得提高,實現(xiàn)高效率的高中政治教學(xué)。
(一)用新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
在新課改的進行中,教師在改變教學(xué)觀念的同時,要從學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)模式,讓學(xué)生在自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍中進行積極主動的探究,提高他們的政治綜合能力。在新的教學(xué)模式中,學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,他們對教師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)充滿興趣,并積極主動地和教師進行互動,實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和政治思維的發(fā)展,使他們在探究政治知識時從多角度進行分析,促進他們創(chuàng)新思維的發(fā)展,讓學(xué)生真正成為知識的發(fā)現(xiàn)者和獲得者。
(二)精心備課,為課堂教學(xué)的高效進行打好基礎(chǔ)
在教學(xué)改革過程中,教師不僅要認真研究教材內(nèi)容,把握教材的重難點,還要精心備課。在備課時,教師要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)制定符合學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié),明確指定出哪些知識點需要學(xué)生掌握,哪些知識點需要學(xué)生了解。精心地進行教學(xué)設(shè)計,才能保證課堂教學(xué)的順利進行。除了對教材內(nèi)容進行精心設(shè)計外,教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣來進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終充滿探究欲望。在教學(xué)中,教師可以運用啟發(fā)式教學(xué),對學(xué)生進行引導(dǎo),讓他們逐步深入地進行知識探究。一堂成功的政治課,需要教師精心的準備和設(shè)計,同時還需要深入了解學(xué)生的歷史綜合水平,使課堂教學(xué)設(shè)計做到從學(xué)生的實際出發(fā),并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和課堂隨機生成來靈活地對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整,使政治教學(xué)高效進行。
(三)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對他們進行綜合性評價
隨著隨著教育的發(fā)展,在高中政治教學(xué)中,教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要注重他們素質(zhì)的提高。因此,在對學(xué)生進行評價時,教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重學(xué)生成績的單一評價方式,采用多方面、多維度的綜合評價,使評價更客觀、全面。在評價過程中,教師要始終遵循促進學(xué)生的全面發(fā)展,通過教師評價、學(xué)生互評、自評相結(jié)合的方式來對學(xué)生進行綜合評價。通過綜合評價,能夠使學(xué)生更全面地了解自己,找到自己的優(yōu)點,并繼續(xù)堅持下去,分析自己的不足并改正。通過綜合評價,讓學(xué)生更好地認識自己,并讓他們樹立起學(xué)好政治的信心。
(四)進行教學(xué)反思,促進教學(xué)的不斷優(yōu)化
在課堂教學(xué)中,由于學(xué)生的思維和能力處于不斷提高的過程,教師的教學(xué)預(yù)設(shè)還需要不斷進行改進。通過分析教學(xué)過程和學(xué)生的掌握情況,教師要進行課后反思和總結(jié),促進教學(xué)的不斷優(yōu)化。通過反思和總結(jié),教師才能從每次課堂教學(xué)中有所收獲,并能夠找到改進教學(xué)的依據(jù),使以后的課堂教學(xué)更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
二、以人為本,提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力
在新課改的過程中,教師改變教學(xué)模式最突出的表現(xiàn)就是把政治課堂還給學(xué)生,通過教師的引導(dǎo),使他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,對政治知識進行自主探究,成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中,教師要始終堅持以人為本的教學(xué)理念,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從學(xué)生的興趣出發(fā)進行教學(xué)方式的創(chuàng)新。在新的教學(xué)模式中,學(xué)生起到了學(xué)習(xí)主人翁的作用,在課堂學(xué)習(xí)中,他們進行自主探究和合作探究,使學(xué)習(xí)效率大大提高。在讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)時,教師要對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用,使他們能夠高效地學(xué)習(xí)和探究教材中的重難點。在學(xué)生遇到理解不了的問題時,教師要及時地對他們進行引導(dǎo),讓學(xué)生逐步深入地進行理解,最終掌握政治知識。在高中政治教學(xué)中,新的教學(xué)模式使教師和學(xué)生進行了積極的互動,使課堂教學(xué)在和諧、積極的氛圍中順利進行。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使他們的政治綜合素質(zhì)不斷獲得提高。
三、結(jié)合實際生活進行教學(xué),提高學(xué)生的參與熱情
隨著新課改的進行,對高中政治教師提出了新的教學(xué)要求:高中政治教師要對教材進行深入的研究,明確教學(xué)的內(nèi)容、重點和教學(xué)方式,然后根據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)環(huán)節(jié)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使教學(xué)更貼近生活。例如,在高一的經(jīng)濟生活課程的講解中,可以結(jié)合學(xué)生在消費時常見的現(xiàn)象對當(dāng)代的經(jīng)濟形勢進行深入淺出的講解,使課堂內(nèi)容與生活緊密相連。在高二“文化生活”的講授過程中,可以在教學(xué)周期的前半段將大部分課堂時間留給學(xué)生,讓他們收集、整理資料,對自己所熟悉的或者是自己感興趣的文化進行展示,從而加深學(xué)生對文化多樣性的認識,同時也能鼓勵學(xué)生參與到課堂中來,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。而通過積極的探索和小組的合作,學(xué)生的探索能力和合作意識能夠得到有效提升,實現(xiàn)高效的教學(xué)。
總之,在高中政治教學(xué)中,教師要關(guān)心學(xué)生,和他們進行溝通交流,增強師生之間的情感,為順利進行教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在以學(xué)生為主體的教學(xué)中,教師要打破傳統(tǒng)思想的束縛,從發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā),創(chuàng)新教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究積極性,提高他們在政治課堂上的參與熱情,使政治教學(xué)順利進行,實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
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