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中學(xué)生思想政治教育論文(2)

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中學(xué)生思想政治教育論文

  中學(xué)生思想政治教育論文篇二

  [摘 要]近年來,我國中學(xué)生的人格健康問題已經(jīng)引發(fā)了社會的高度關(guān)注。這主要是由于加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行健康人格教育,不僅能夠彌補(bǔ)他們的人格缺陷,還有助于進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展,而中學(xué)時期健康人格塑造始終貫穿在思想政治教育過程中,所以必須要重視對中學(xué)生的思想政治教育。文章通過對中學(xué)思想政治教育在健康人格教育上的不足進(jìn)行具體分析,提出了一些塑造中學(xué)生健康人格的有效途徑。

  [關(guān)鍵詞]思想政治教育;健康人格;塑造

  思想政治教育的內(nèi)容豐富多彩,且具有屬于自己獨立的復(fù)雜的系統(tǒng),也是思想政治教育的基本要素。而人格教育的內(nèi)容在很大程度上對思想政治教育起著補(bǔ)充和輔助作用。對于個體而言,人格教育應(yīng)該早于思想政治教育,而接受思想政治教育的同時也是對人格教育的深入。人格教育可以說是教育的基礎(chǔ),也是教育的關(guān)鍵和核心。學(xué)生個體在整體發(fā)展過程中,會接受到不同的教育,這些教育始終不能脫離的就是人格教育。人格教育始終貫穿在整個思想教育過程中,并逐漸與其融為一體。而學(xué)生的生理和心理健康是素質(zhì)教育發(fā)展的前提,良好的品質(zhì)和健康的思想不僅是人格教育的重中之重,也是思想政治教育的重中之重。

  1 中學(xué)思想政治教育在人格教育上的不足

  1. 1 中學(xué)思想政治教育工作者對人格教育的認(rèn)識不足

  思想政治教育包括思想、政治和道德教育,但是在實際的教育過程中,卻存在很多的不足之處。中學(xué)時期的思想政治教育一直被稱為一門科學(xué),它具有屬于自己的理論體系和教學(xué)目標(biāo)等,但是在實際教學(xué)過程中,中學(xué)思想政治教育所涉及的并不全面,實施也不夠具體,也就是所謂的思想政治教育并沒有抓住人格教育這個核心內(nèi)容,只是過分注重智育教育,而嚴(yán)重忽略了對學(xué)生的人格教育。人格教育事實上是一個綜合性的概念,涵蓋的內(nèi)容非常廣泛,目標(biāo)也十分明確,就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才?,F(xiàn)階段,大部分中學(xué)過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,以這些為基礎(chǔ)選擇錄取學(xué)生,這在很大程度上忽視了學(xué)生的人格發(fā)展。這都是由于思想政治教育工作者對人格教育的認(rèn)識嚴(yán)重不足,且沒有意識到人格教育的重要性。中學(xué)時期的學(xué)生正處于青春期,他們的情緒情感十分容易爆發(fā),而思想政治教育工作者卻忽視了對學(xué)生的人格教育,使得學(xué)生不能夠做到很好地掌控自己的情緒,更甚嚴(yán)重者對自己、對社會造成了嚴(yán)重影響。而且,思想政治教育工作者一味鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識,取得優(yōu)異的成績,然而并沒有意識到學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r,忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

  1. 2 中學(xué)思想政治教育中人格教育的實施力度不夠

  中學(xué)思想政治教育和人格教育應(yīng)該是相輔相成,但是正是由于中學(xué)思想政治教育對人格教育的認(rèn)識存在嚴(yán)重不足,最終導(dǎo)致了人格教育在思想政治教育中的實施力度較弱。認(rèn)知是實現(xiàn)行為的前提,認(rèn)知如果不夠,那么行為則會受到一定的影響,活動難以全面實施。人格教育無法脫離個體的心理、情感、道德、人際關(guān)系等,而中學(xué)時期的學(xué)生正是身心發(fā)展的關(guān)鍵期,也是波動性最為強(qiáng)烈的時期,這就直接增加了中學(xué)思想教育的難度。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),理論知識的儲存必須接受實踐的檢驗,才能進(jìn)一步確定。中學(xué)時期的思想政治教育內(nèi)容非常多,教育方式也比較豐富,相關(guān)活動也十分多樣。但是由于認(rèn)知的不足,使得人格教育在思想政治教育方式的實施過程中明顯不夠突出,實施力度也嚴(yán)重不夠,教育工作者沒有做到全面掌握人格教育的關(guān)鍵內(nèi)容和核心思想,這就使得其在思想政治教育過程中忽略了人格教育的精神,實施力度也逐漸減弱。

  2 中學(xué)思想政治教育中學(xué)生健康人格的塑造

  2. 1 以心理健康教育為輔,塑造青少年健康人格

  心理健康教育是培養(yǎng)健康人格的教育,也是幫助中學(xué)生形成健康人格的關(guān)鍵。學(xué)校作為培養(yǎng)中學(xué)生的重要載體,必須要制定符合學(xué)生身心發(fā)展的心理健康教育計劃,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該配備優(yōu)質(zhì)的心理健康教師和心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。而且,學(xué)校的心理健康教育既針對學(xué)生也針對家長和教師,總之心理健康教育是促使學(xué)生全面發(fā)展的教育,必須加強(qiáng)對其重視。教師可以嘗試在課堂上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理健康教育,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,教師應(yīng)該做到有意識地傳播心理學(xué)知識給學(xué)生,積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的情感和情緒控制能力。與此同時,教師還可以在班會上對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,充分合理利用時間,給學(xué)生播放一些有意義的心理學(xué)小視頻,或者是做一些心理活動,在活動結(jié)束后讓學(xué)生積極討論分享自己的感受,這樣有助于培養(yǎng)他們的情緒情感,且有助于學(xué)生形成良好的心理健康人格。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專門的心理輔導(dǎo)課程,讓心理健康教師在課堂上對學(xué)生的身心進(jìn)行積極影響,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)心理知識的過程中收獲快樂和幸福感,逐漸形成良好的心理狀態(tài)。在課堂上教師要給予學(xué)生更多的想象空間,主動發(fā)言,表達(dá)自己的想法和情緒情感體驗,讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心,塑造學(xué)生的健康人格。最后,學(xué)校還需建設(shè)專門的心理咨詢室,幫助學(xué)生解決心理上存在的一些困惑和障礙等,有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,調(diào)整心理狀態(tài),將有助于學(xué)生健康人格的塑造。

  2. 2 建設(shè)良好的教育團(tuán)隊,塑造青少年健康人格

  現(xiàn)階段,我國中學(xué)思想政治教育工作團(tuán)隊的力量相對薄弱,師資隊伍的建設(shè)也不夠完善,這些都在很大程度上影響了學(xué)生健康人格的形成。隨著社會的不斷變化更新,現(xiàn)代化的中學(xué)生思想意識和心理特點也發(fā)生了巨大變化,他們的個性差異也十分明顯,這就給教師進(jìn)行思想政治教育工作加大了難度。所以,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育團(tuán)隊迫在眉睫,而且在此基礎(chǔ)上,還要積極調(diào)動教師團(tuán)隊的工作積極性和創(chuàng)新性,這樣才能更好地實現(xiàn)人格教育的最終目標(biāo)。學(xué)校必須要構(gòu)建教育工作網(wǎng)絡(luò)體系,重視對學(xué)生的思想教育,而校長要起到引導(dǎo)作用,積極督促教師,進(jìn)而提高思想政治教育質(zhì)量。還有,教師要積極端正教育思想和教學(xué)態(tài)度,提高自身對思想政治教育工作的重要性認(rèn)識。中學(xué)生一直被認(rèn)為是祖國的未來和希望,這就進(jìn)一步要求教師要積極改進(jìn)思想政治教育工作,才能有助于建設(shè)和諧社會主義。學(xué)校和教師對思想政治教育工作要始終有正確的認(rèn)識,將德育教育放在首要位置,塑造學(xué)生的健康人格,在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,實現(xiàn)全面發(fā)展。當(dāng)然優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊中的教師必須具備扎實的專業(yè)知識和良好的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代化社會的影響下,作為傳播知識和育人的關(guān)鍵,教師必須加強(qiáng)對自身的綜合實力的提高,積極參加定期培訓(xùn),學(xué)習(xí)新型的知識和先進(jìn)的技術(shù),實現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)發(fā)展。因為在進(jìn)行思想政治教育的過程中,教育者想要實現(xiàn)對中學(xué)生的健康人格教育,必須要以科學(xué)的理論作支持。而且中學(xué)思想政治教育工作者想要塑造學(xué)生的健康人格,必須要做到以身作則,具備良好的道德素養(yǎng)和文化知識。

  3 結(jié) 論

  總而言之,中學(xué)思想政治教育和健康人格的形成是一個不斷變化發(fā)展的過程,其中雖然存在著太多的問題和難題,也有許多不健全的地方,但是即使如此,隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,我國中學(xué)思想政治教育也在尋求完善的發(fā)展之路,并且希望在此過程中能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的健康人格塑造。而且為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我國一些中學(xué)已經(jīng)開始嘗試根據(jù)自身的實際情況,制定科學(xué)合理的思想教育體制,同時也向已有成效的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒,并正在逐步形成系統(tǒng)的教育體系。

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