2017南京一模語(yǔ)文試題及答案
2017南京一模語(yǔ)文試題及答案
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2017南京一模語(yǔ)文試題
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(分)
每到春末,村子里就變成了一片槐花的海洋 ▲ 。陽(yáng)光透過濃密的樹葉灑在地上,灑在身上,閉上眼睛,深深地呼吸,盡情陶醉在這芬芳的世界里。
?、倏諝庵袕浡被ǖ那逑?,香風(fēng)拂面,沁人心脾
?、诋?dāng)你走過的時(shí)候,就會(huì)沐浴在花雨中
③頑皮的孩子用力搖動(dòng)著樹干
?、芑ò昙娂姄P(yáng)揚(yáng)的飄撒下來
?、荽迩f的小路在這時(shí)就是花朵的走廊
⑥成串的乳白色小花,仿佛是能工巧匠們用白玉雕刻而成,玲瓏精致
A. ③⑥⑤①④② B. ③④⑥②①⑤ C.⑥①④⑤③② D.⑥①⑤③④②
5.對(duì)下面漫畫的寓意的理解正確的一項(xiàng)是(3分)
A.行動(dòng)起來才能采摘果實(shí),遇難而退只會(huì)空手而歸。
B.抬頭才能看見豐碩的果實(shí),低頭只能看見自己的腳印。
C.成功時(shí)千萬不要得意洋洋,失敗時(shí)也不要垂頭喪氣。
D.同一塊石頭,在弱者面前是絆腳石,在強(qiáng)者面前是墊腳石。
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文,完成6~9題。
戚元魯墓志銘
曾 鞏
戚氏宋人,為宋之世家。當(dāng)五代之際,有抗志不仕、以德行化其鄉(xiāng)里、遠(yuǎn)近學(xué)者皆歸之者,曰同文,號(hào)正素先生,贈(zèng)尚書兵部侍郎。有子當(dāng)太宗、真宗時(shí)為名臣,以論事激切至今傳之者,曰綸,為樞密直學(xué)士,贈(zèng)太尉。有子恭謹(jǐn)恂恂、不妄言動(dòng)、能守其家法、葬宋之北原、余為之志其墓者,曰舜臣,為尚書虞部郎中。元魯其子也,名師道,字元魯。為人孝友忠信,質(zhì)厚而氣和,好學(xué)不倦,能似其先人者也。蓋自五代至今百有六十余年矣,戚氏傳緒浸遠(yuǎn),雖其位不大,而行應(yīng)禮義,世世不絕如此,故余以謂宋之世家也。
元魯自少有大志,聰明敏達(dá),好論當(dāng)世事,能通其得失。其好惡有異于流俗,故一時(shí)與之游者,多天下聞人。皆以謂元魯之于學(xué)行,進(jìn)而未止,意其且壽,必能成其材,不有見于當(dāng)世,必有見于后。孰謂不幸而今死矣!故其死也,無遠(yuǎn)近親疏,凡知其為人者,皆為之悲,而至今言者尚為之慨然也。
元魯初以父任為建州崇安縣尉,不至。以進(jìn)士中其科,為亳州永城縣主簿,又為楚州山陽(yáng)縣主簿。嘉佑六年三月二十九日,以疾卒于官,年三十有五。娶陳氏,內(nèi)殿承制習(xí)之女;再娶王氏,參知政事文憲公堯臣之女;有子一人;皆先元魯死,而元魯蓋無兄弟。嗚呼!天之報(bào)施于斯人如此,何也?元魯且死時(shí),屬其僚趙師陟乞銘于余,師陟以書來告。余悲元魯不得就其志,而欲因余文以見于后,故不得辭也。以熙寧元年某月某甲子,葬元魯于其父之墓側(cè),以其配陳氏、王氏。將葬,其從兄遵道以狀來速銘,銘曰:
行足以象其先人,材足以施于世用,而于元魯未見所止也。生既不得就其志,死又無以傳其緒,曷以告哀?納銘于墓。
(選自《曾鞏集》卷四十二)
6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.以德行化其鄉(xiāng)里 化:教化
B.能似其先人者也 能:才干
C.以進(jìn)士中其科 中:考取
D.其從兄遵道以狀來速銘 速:催促
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.五代時(shí),戚元魯?shù)脑娓冈卩l(xiāng)里享有盛名,德高望重,但是抗逆朝廷,不愿做官。
B.戚元魯?shù)母赣H叫戚舜臣,做過尚書虞部郎中的官職,一生恭敬勤謹(jǐn),嚴(yán)守家法。
C.戚元魯在學(xué)問品行方面精進(jìn)不止,可惜三十五歲就英年早逝,否則一定能有建樹。
D.戚家是宋代有名望的世家,作者曾鞏親自為戚家不止一個(gè)人撰寫過墓志銘。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)其好惡有異于流俗,故一時(shí)與之游者,多天下聞人。(4分)
(2)元魯且死時(shí),屬其僚趙師陟乞銘于余,師陟以書來告。(4分)
9.戚元魯在品行和治學(xué)方面有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
10.閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。(10分)
送唐六赴舉
冷朝陽(yáng)
秋色生邊思,送君西入關(guān)。
草衰空大野,葉落露青山。
故國(guó)煙霞外,新安道路間。
碧霄知己在,香桂月中攀。
(1)詩(shī)歌首聯(lián)有什么作用?(3分)
(2)頷聯(lián)主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果?(4分)
(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感?(3分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)子曰:“學(xué)而不思則罔, ▲ 。” (《論語(yǔ)》) (2)且舉世而譽(yù)之而不加勸, ▲ 。 (莊子《逍遙游》)
(3)故不積跬步, ▲ 。 (荀子《勸學(xué)》)
(4)朝搴阰之木蘭兮, ▲ 。 (屈原《離騷》)
(5) ▲ ,只是朱顏改。 (李煜《虞美人》)
(6)庭下如積水空明, ▲ ,蓋竹柏影也。 (蘇軾《記承天寺夜游》)
(7) ▲ ,萬紫千紅總是春。 (朱熹《春日》)
(8)橫眉冷對(duì)千夫指, ▲ 。 (魯迅《自嘲》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品,完成12~14題。
每只往來的云雀都是我的故知
朱學(xué)東
①“玫瑰顫動(dòng),恍若昔日;恍若昔日,驕傲的百合隨風(fēng)搖曳;每只往來的云雀都是我的故知。”每當(dāng)看到魏爾倫的這段話,總會(huì)勾起我對(duì)故鄉(xiāng)的思念。離開故鄉(xiāng)已經(jīng)三十一個(gè)年頭了,但我每年春節(jié)都要回家。
?、诿恳荒昊丶遥叶紩?huì)耳聞目睹故鄉(xiāng)新的變化和新的進(jìn)步。但我對(duì)故鄉(xiāng)的新貌,卻一直有著一種心理上的不適。不是我不歡迎故鄉(xiāng)的新變化,每個(gè)人,都會(huì)歡迎向上的新變化,希望生活變得更加富裕安康。這是故鄉(xiāng)祖祖輩輩代代相傳的期盼。
?、壑皇牵缃窆枢l(xiāng)的這種新變化,太過徹底了。熟悉的生活場(chǎng)景不見了。河道填埋的填埋,污染的污染,空氣里還常常飄蕩著異味;肥沃的土地上不再種植熟悉的水稻小麥,而是種上了廠房和縱橫交錯(cuò)的水泥公路;鴉雀爭(zhēng)鳴雞犬相聞的生活,被隆隆的機(jī)器聲和汽車聲蓋過……繁華熱鬧是故鄉(xiāng)的新生活。
④“格式化”,我曾經(jīng)借用這樣一個(gè)詞來描述故鄉(xiāng)的這種新變化。故鄉(xiāng)對(duì)新生活的向往,就像30余年前,我為了擺脫鄉(xiāng)下貧困且艱難的生活,發(fā)憤讀書考大學(xué)的心情一樣。為的是逃離舊生活的軌跡。但是,當(dāng)我真的逃離故鄉(xiāng),遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),多年之后,我才明白,物理形態(tài)的故鄉(xiāng)可以發(fā)生格式化似的改變,上班下班的生活狀態(tài)也可以迥異于故鄉(xiāng)的兄弟姐妹,但是,關(guān)于故鄉(xiāng),關(guān)于成長(zhǎng)的記憶,關(guān)于親人間的噓寒問暖,卻永遠(yuǎn)是無法被格式化的。
⑤當(dāng)我想起故鄉(xiāng),想起遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母兄弟的時(shí)候,這些影像就如大河奔騰,洶涌而至。于是,有了我筆下源源不斷的江南舊聞,為自己為父母兄弟及故鄉(xiāng)的朋友們,重構(gòu)了關(guān)于舊故鄉(xiāng)的集體記憶。
?、捱@就是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的大地有一種特別的神性,無論是希臘神話里賦予大力神安泰力量的大地母親,還是荷爾德林對(duì)于故鄉(xiāng)的敘說,都講述過故鄉(xiāng)大地的神性……于我而言,這塊大地同樣也曾賦予我力量,賦予溫暖和安全。這也是我每年春節(jié)拖家?guī)Э跀D上擁擠的南行列車或飛機(jī),回家過年的動(dòng)力所在。
?、唠m然親友間電話,郵件,短信,微信,甚至視頻交流,同樣可以表達(dá)真摯的情意情誼,但是,這一切,只是偷懶人的拜訪,永遠(yuǎn)無法取代自小打鬧一起長(zhǎng)大的兄弟間推杯換盞里的親情,永遠(yuǎn)無法取代年老力衰的父母看自己孩子的透著笑意愛意的眼光——我們是在這樣熟悉而溫暖的眼光下長(zhǎng)大成人的。親人間的相聚,沒有虛頭八腦的客套,而是一種真切的相互確認(rèn):我們是親人,我們?cè)谝黄?,哪怕平時(shí)為了生計(jì),我們天各一方,但到回家的時(shí)候,我們都會(huì)回家。回家才是我們的價(jià)值判斷。
?、喙枢l(xiāng)的變化依然在繼續(xù),新的家園讓我感到陌生,熟悉的場(chǎng)景正在快速消失。我們與故鄉(xiāng)的紐帶正在被一絲絲割斷。每年春節(jié),我都會(huì)在故鄉(xiāng)的大地上徒步漫行,努力追尋那些曾經(jīng)熟悉的場(chǎng)景和觸摸已經(jīng)陌生的世界。雖然許多東西消失了,許多改變了,但那熟悉的鄉(xiāng)音,熟悉的綠植,熟悉的鳥鳴,依然頑強(qiáng)地阻擊著最后變化的到來。
⑨但是,得有家可回。我不在乎千篇一律的新故鄉(xiāng),那林立的高樓廠房對(duì)我無足輕重。我只在乎故鄉(xiāng)除了有可以依戀的親人,可以歸巢的祖居,可以憑吊的祖墳,還有清澈的河流,高遠(yuǎn)的天空,還有那些櫸樹翠竹黃雀……每一只往來的云雀都是我的故知!
?、?沒有了這一切,就再也不會(huì)有鄉(xiāng)愁。
(選自《中國(guó)青年》有刪改)
12.請(qǐng)簡(jiǎn)析文章第①段引用魏爾倫話的作用。(4分)
13.作者為什么“對(duì)故鄉(xiāng)的新貌,卻一直有著一種心理上的不適”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
14.文章第⑧段畫線句子,運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?有怎樣的表達(dá)效果?(4分)
15.請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的文章,完成題
17.文中舉出凡·米格倫的例子,有何作用?(6分)
18.藝術(shù)研究的正確途徑有哪些?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)
七、作文(70分)
19.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。
蝙蝠掉落在地上,被黃鼠狼叼去,他請(qǐng)求饒命。黃鼠狼說絕不會(huì)放過他,自己生來痛恨鳥類。蝙蝠說他是老鼠,不是鳥,便被放了。后來蝙蝠又掉落了下來,被另一只黃鼠狼叼住,他再三請(qǐng)求不要吃他。這只黃鼠狼說他恨一切鼠類。蝙蝠改口說自己是鳥類,并非老鼠,又被放了。這樣,蝙蝠兩次改變了自己的名字,終于死里逃生。
徐州市2015~2016學(xué)年度高三考前質(zhì)量檢測(cè)(信息卷)
語(yǔ) 文 附 加 題
一、閱讀材料,完成20~22題。(10分)
填詞之理變幻不常,言當(dāng)如是,又有不當(dāng)如是者。如填生旦之詞,貴于莊雅,制凈丑之曲,務(wù)帶詼諧,此理之常也。乃忽遇風(fēng)流放佚之生旦,反覺莊雅為非,作迂腐不情之凈丑,轉(zhuǎn)以詼諧為忌。諸 如 此 類 者 悉 難 膠 柱 恐 以 一 定 之 陳 言 誤 泥 古 拘 方 之 作 者 是 以 寧 為 闕 疑 不 生 蛇 足。
(選自《閑情偶寄》)
20.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?限5處)。(5分)
21.《閑情偶寄》是 ▲ (朝代) ▲ (人名)的著作。(2分)
22.請(qǐng)用自己的話概述作者的“填詞之理”(3分)
二、名著閱讀題(15分)
23.下列對(duì)有關(guān)名著的說明,不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.《邊城》中,每到端午節(jié),家家鎖門閉戶到河邊,上吊腳樓觀看龍舟比賽,參加在河
中捉鴨子的運(yùn)動(dòng)……這些山花流水般的風(fēng)俗畫筆,顯示了湘西山城特有的地方色彩。
B.《茶館》中松二爺對(duì)宋恩子和吳祥子說:“我看見您二位的灰大褂呀,就想起了前清
的事兒!不能不請(qǐng)安!”從“灰大褂”“不能不請(qǐng)安”可見其膽小怕事的性格。
C.阿Q從城里凱旋回到未莊,向未莊的居民廉價(jià)推銷他的贓物。趙太爺雖然懷疑這些
東西來路不正,但出于貪便宜的心理,還是通過家庭決議,托吳媽即刻去尋阿Q。
D.《飛鳥集》浪漫而又善良的思想中蘊(yùn)含一種能夠感化一切的信心:“世界以它的痛苦
同我接吻,而要求歌聲做報(bào)酬”, “黑云受光的接吻時(shí)便變成天上的花朵”等。
E.哈姆萊特為了復(fù)仇,進(jìn)行了周密的計(jì)劃,其中裝瘋既是為了避免叔父的猜忌,保護(hù)
自己,也是為了考驗(yàn)自己心上人奧菲利亞在重壓之下是否還真的愛他。
24.簡(jiǎn)答題(10分)
(1)所謂“讖語(yǔ)”就是“預(yù)言”。在《紅樓夢(mèng)》第二十二回 “制燈謎賈政悲讖語(yǔ)”中,
元春、探春各做了什么謎底?分別有何預(yù)示?(6分)
(2)“釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也”(蘇東坡《赤壁賦》)描述的是《三國(guó)演義》
中的哪個(gè)人物?并請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)。(4分)
三、材料概括分析題(15分)
“詩(shī)無達(dá)詁”是中國(guó)古代文論中精辟的理論,強(qiáng)調(diào)了作者與讀者之間的隔膜。清人譚獻(xiàn)在《復(fù)堂詞錄序》中有言:“作者之用心未必然,而讀者之用心未必不然”,這說明了文本為個(gè)性化閱讀提供了可能性和自由度。
西方接受美學(xué)認(rèn)為,作品被解讀之前,創(chuàng)作并未最后完成,作品的意蘊(yùn)是在讀者能動(dòng)性、歷史性的接受實(shí)踐中生成的。波蘭哲學(xué)家英伽登也說:“每一次新的閱讀都會(huì)產(chǎn)生一部新的作品。” 讀者在對(duì)作品整體意蘊(yùn)的辨繹過程中,由于“期待視野”的存在,讀者之于作品,不可能以空白的頭腦去理解,接受者總是自覺或不自覺地帶著預(yù)先構(gòu)成的思維定向或“前結(jié)構(gòu)”。這種“前結(jié)構(gòu)”與作者的創(chuàng)作意圖、作品意蘊(yùn)及價(jià)值之間構(gòu)成的關(guān)系極為微妙,既可能相符,也可能相乖。前者為“正解”,后者即“誤讀”。在后現(xiàn)代思潮下,有人甚至提出“一切閱讀都是誤讀”的口號(hào)。此話不無道理。其中“誤讀”又有“正誤”“反誤”之異。當(dāng)讀者的理解雖與作者的創(chuàng)作本意有所抵牾,但作品本身卻客觀上顯示了讀者理解的內(nèi)涵時(shí),讀者的這種“誤讀”看上去便切合作品實(shí)際,令人信服。這是一種值得肯定的有效的解讀方式,而“反誤”只能是對(duì)文本的歪曲乃至粗暴踐踏,是不值得提倡的。
25.什么是閱讀中的“期待視野”?請(qǐng)結(jié)合原文加以概況。(4分)
26.“誤讀”對(duì)作品有哪些影響?(4分)
27.請(qǐng)解釋文中畫線句的含義,并請(qǐng)結(jié)合李商隱《無題》詩(shī)句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬
成灰淚始干”加以分析。(7分)