高中語(yǔ)文第三冊(cè)期末試卷及答案(2)
高中語(yǔ)文第三冊(cè)期末試卷答案
1.D(理解錯(cuò)誤。“沒有留心”說法有誤。)
2.B(理解不當(dāng)，“修建阿房宮的石材來自于加工場(chǎng)”不當(dāng)。)
3.C(理解不當(dāng)，“對(duì)建筑物的服務(wù)功能并不在意”與原文不符。)
4.C(A 在普渡大學(xué)獲博士學(xué)位，張冠李戴;B理解狹隘;“父親的愛國(guó)課他不曾拉下半節(jié)”與原文不一致;D“只好”不對(duì)，曲解文意。)
5.①梁思成是著名的建筑學(xué)家創(chuàng)辦了我國(guó)北方第一個(gè)建筑系。
②在古建筑研究上，改變了過去只注重文獻(xiàn)考證的研究方法。
?、鬯堑谝粋€(gè)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法，對(duì)我國(guó)古建筑進(jìn)行分析研究的學(xué)者。
?、芡瓿闪宋覈?guó)第一部《中國(guó)建筑史》，填補(bǔ)了中國(guó)建筑史研究空白。
⑤1945年抗戰(zhàn)勝利后，梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。
(每點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可。)
6.①愛國(guó)。梁思禮、梁思成、梁思永均學(xué)成回國(guó)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
?、谧杂?。關(guān)心子女，又不干涉子女的選擇。
?、酆湍?。梁家是一個(gè)溫馨的大家庭，幾十年來凝聚力始終很強(qiáng)。
?、艹钥嗄蛣?。梁思禮大學(xué)生活相當(dāng)清苦，梁思成去當(dāng)時(shí)比較艱苦的東北大學(xué)。
?、輼酚^積極。如梁思禮養(yǎng)豬時(shí)心態(tài)輕松愉快。
(答對(duì)一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)得5分。共5分。意思對(duì)即可。)
7.D(2分)，E(3分)(D項(xiàng)依次是：①差撥 ②陸虞候 ③富安 ④陸虞候 ⑤差撥 ⑥富安 ⑦差撥 ⑧富安 ⑨陸虞候;E項(xiàng)中“勇武好斗”分析不準(zhǔn)確，這一細(xì)節(jié)主要是表現(xiàn)林沖細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。)
8.①細(xì)心謹(jǐn)慎;②隨遇而安，委曲求全;③有以牙還牙的報(bào)復(fù)心理。
(每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可)
?、谕ㄟ^人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。(1分)如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖則神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖 了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋了半截身”。 (3分)
(共6分。意思對(duì)即可。)
10.D(“力士”是一個(gè)詞，指大力之人，不能斷開;“與”同“歟”，文言句末語(yǔ)氣助詞，表示疑問、感嘆、反詰等語(yǔ)氣。原文：張良得力士，椎秦皇帝博浪沙中，大鐵椎其人與?天生異人，必有所用之。)
11.C(古人的“字”并不是一出生就有的，男子20歲舉行加冠禮時(shí)取字，女子15歲許嫁舉行笄禮時(shí)取字。)
12.B (對(duì)“強(qiáng)留之”的解釋有誤。)
13.(1)當(dāng)時(shí)座上有個(gè)飯量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夾著個(gè)大鐵椎，有四五十斤重，吃飯以及拱手行禮時(shí)，一刻也不放下它。(“健啖”“寢”“脅”“不暫”各1分，句意1分)
(2)我若久留此地，災(zāi)禍將會(huì)牽連到你。今晚半夜，強(qiáng)盜們正約我到某處決斗。(“且”“方”“期”各1分，句意2分)
14.A(2分)，D(3分)(B項(xiàng)“由遠(yuǎn)及近，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高，使諸葛亮形象更加光彩照人”表述不當(dāng)，C項(xiàng)“‘兩朝’指東漢和蜀漢”表述不當(dāng)，E項(xiàng)“痛感濟(jì)世無人、請(qǐng)纓無路、報(bào)國(guó)無門而欲出世隱居的悲觀無奈”表述不當(dāng)。)
15.①寫景上，前者描寫南陽(yáng)臥龍岡武侯廟徒然生出秋草，四川西部關(guān)塞和山脈有霧靄阻隔，主要是靜景，景象凄清，融情于景;(2分)本詩(shī)描寫武侯祠內(nèi)春意盎然的景象，靜動(dòng)相襯，以樂景襯哀情。(2分)
②抒情上，兩者都抒發(fā)了均表達(dá)了英雄已逝的感嘆緬懷。(2分)
((共6分。意思對(duì)即可。))
16.(1)且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力
(2)富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期
(3)纖歌凝而白云遏(每句1分，共5分)
17.C (陸海潘江①陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱頌陸機(jī)和潘岳文才很高。后用以稱頌學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢的人。此處望文生義。②不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。此舉使用第一個(gè)用法，正確。③早晨不能謀及晚上。形容形勢(shì)或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。語(yǔ)境中并無“危急”之意。④形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。褒貶不當(dāng)。⑤聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽。使用正確。⑥浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識(shí)的人偶然相遇。)
18.B(A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先”選擇、確定”再“控制”。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)使用“不是……而是”，而“不只是”與“也是”搭配。D項(xiàng)贅余，“二三分鐘”表示約數(shù)，應(yīng)去掉“左右”。)
19.B
20.①都遵循著中國(guó)建筑的文法
②同時(shí)也有極大的靈活性
?、鄄皇且蝗艘粫r(shí)的創(chuàng)作
(填對(duì)一處得1分，兩處3分，3處5分，滿分5分)
21.翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功能和順序進(jìn)行倒置，即把識(shí)記、理解兩個(gè)難度較小的目標(biāo)放在課外學(xué)習(xí)，而把引用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等難度較大的目標(biāo)放在課堂中進(jìn)行，教師給予學(xué)生較多的幫助。
(內(nèi)容完整，給2分;表述準(zhǔn)確，給2分;語(yǔ)言連貫，給2分。如有其它答案，只要符合要求，可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。)
22.【寫作指導(dǎo)】
這是一個(gè)符合時(shí)評(píng)要求的材料，同時(shí)也是一則體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)矛盾的材料作文。材料以《學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為背景，表現(xiàn)出當(dāng)前學(xué)校教育中存在的問題。有人認(rèn)為這是“暖男”的表現(xiàn)，也有人認(rèn)為這是“歧視女性”。不同的看法，表現(xiàn)出對(duì)這一事件的不同認(rèn)識(shí)，而每一種認(rèn)識(shí)，都有其合理性，也都相對(duì)片面。與男生相比，女生生活能力有一定欠缺，有時(shí)難以獨(dú)立處理生活中的一些難題，需要一定的關(guān)心; 但是，關(guān)心應(yīng)該適度，否則會(huì)讓女生失去自理與自立能力，難以形成獨(dú)立的人格，并且也是對(duì)女生的一種不尊重，不利于她們自身的成長(zhǎng)。據(jù)此，具體寫作時(shí)，可以選擇其中一個(gè)角度立意，將另一個(gè)角度作為陪襯內(nèi)容，運(yùn)用辯證思維，對(duì)這一事件進(jìn)行客觀分析，得出對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)態(tài)度，表達(dá)具有哲理性的認(rèn)識(shí)。
參考譯文：
庚戌年十一月，我從揚(yáng)州回家，與陳子燦同船。子燦時(shí)年二十八歲，愛好弄槍使棒，我給他講授《左傳》中的兵謀兵法時(shí)，趁機(jī)問：“你走南闖北，碰到過奇異之人嗎?”子燦向我講述了大鐵椎的事，于是我寫了《大鐵椎傳》。
大鐵椎，不知是什么地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將軍家里遇見了大鐵椎。宋是懷慶青華鎮(zhèn)人，擅長(zhǎng)搏擊，七省愛好技擊的人都來向他學(xué)習(xí)武藝，人們因他長(zhǎng)得雄偉健壯，所以叫他宋將軍。宋將軍的徒弟高信之，也是懷慶人，力氣大，善射箭，比陳子燦大七歲，小時(shí)候同學(xué)，因此陳子燦曾經(jīng)與他一同訪問過宋將軍。
當(dāng)時(shí)座上有個(gè)飯量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夾著個(gè)大鐵椎，有四五十斤重，吃飯以及拱手行禮時(shí)，一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著，象鎖上的鏈子，把它拉開有一丈多長(zhǎng)。他很少跟人們交談，說話象湖北一帶的口音。問他家鄉(xiāng)在哪，姓甚名何，都不作回答。
我們同住一個(gè)寢室，到半夜，客人說：“我走了。”話音剛落，人就不見了。陳子燦見窗門都關(guān)著，就吃驚地問高信之。高信之說：“客人剛來時(shí)，不戴帽子，不穿襪子，用藍(lán)手井包著頭，腳上纏著白布，除了大鐵椎外，什么東西都沒有攜帶，而腰帶中裹著很多銀子。我和宋將軍都不敢問他。”陳子燦一覺醒來，客人卻已打著呼嚕睡在床上了。
有一天，客人向宋將軍告辭說：“我當(dāng)初聽到你的大名時(shí)，把你當(dāng)作英雄豪杰，但是現(xiàn)在看來你和你的門徒不能委以重任，我將走了。”宋將軍竭力挽留他，他就說：“我曾屢次打殺攔路搶劫的強(qiáng)盜，因此他們很恨我。我若久留此地，災(zāi)禍將會(huì)牽連到你。今晚半夜，強(qiáng)盜們正約我到某處決斗。”宋將軍高興地說：“我騎著馬帶著弓箭來助戰(zhàn)。”客人說：“不要去，強(qiáng)盜本領(lǐng)強(qiáng)且人又多，我想要保護(hù)你，就不能殺個(gè)痛快。”宋將軍原本自以為了不起，并且也很想看看客人的本領(lǐng)，就竭力請(qǐng)求客人同往?？腿藳]辦法，就帶他一起走。將要到達(dá)決斗的地方，客人送宋將軍登上一座荒廢無人的堡壘，說：“你只許觀看，千萬別作聲，以免讓強(qiáng)盜們發(fā)覺你。”
這時(shí)，雞叫月落，星光照著空曠的原野，百步之內(nèi)能夠看見人。客人騎馬飛馳而下，吹了幾聲觱篥。一會(huì)兒，二十多個(gè)騎馬的強(qiáng)盜從四面擁集過來，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。一個(gè)強(qiáng)盜提著刀縱馬沖向客人，客人大喊著揮舞起鐵椎，強(qiáng)盜應(yīng)聲墜落馬下，馬頭也被砸得碎裂。那伙強(qiáng)盜圍成環(huán)形向前進(jìn)逼，客人奮力揮舞鐵椎左右猛擊，強(qiáng)盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。宋將軍屏住呼吸觀看這場(chǎng)惡戰(zhàn)，嚇得兩腿發(fā)抖，幾乎從堡壘上掉下來。忽然聽到客人大聲呼喊道：“我走啦!”塵灰滾滾，朝著東方飛馬而去。之后就再也沒有回來。
魏禧評(píng)論說：張良找到了大力士，在博浪沙用鐵椎捶擊秦始皇，大鐵椎大概也是那種人吧?老天生下有奇異才能的人，一定有用得著他的地方。但我讀陳亮的《中興遺傳》，發(fā)現(xiàn)那些才智出眾、俠義剛烈、雄奇卓異的人，無聲無息地不能在當(dāng)代顯露功績(jī)聲名的，又為什么這樣多呢?是不是上天降生的人才不一定被人任用呢?還是任用他們自會(huì)有一定的時(shí)機(jī)呢?陳子燦遇見大鐵椎是壬寅年，看他的相貌應(yīng)當(dāng)是三十歲，那么大鐵椎今年已有四十歲了。子燦又曾經(jīng)看見他寫買東西的單子，楷書寫得非常工整漂亮。
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