初二語文上冊第一單元試題(2)
初二語文上冊第一單元試題
(二)閱讀《尋人啟事》(15分)
尋人啟事
讀尋人啟事的時候，女孩正坐 在長椅上，濃濃的樹陰牢牢的籠罩著椅子，就像母愛，冷而郁悶，女孩無言。
用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛掙錢外，最大的偏好就是苛求她。必需、不準、專制、獨裁……是女孩給母親的定義，并作為對母親的代稱。
離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成了現(xiàn)實：“媽，我走了。按你的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”
讀著留言，女孩感到報復的快意。
令女孩滿意的是，母親第二天就調動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢。女孩心里高興。
你永遠找不到我，女孩甩頭向火車站走去。
在B市，女孩賣報、做工，只有在離家的時候才能品味到家的溫暖。
半個月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：“女兒，回來吧，媽不再……不再……”女孩開始慚愧?？刹荒苓@么投降，女孩咬咬牙又去了C市。
每天晚上，抱著有尋人啟事的報紙入睡，已經(jīng)成女孩離家后的一種習慣。在C市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。
后來，女孩終于在《C市日報》上找到了與自己有關的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂!”短短的幾個字，讓女孩失眠了。
給母親打電話!女孩第一次撥通了那個自己心下念了百變、千遍的號碼。“此用戶尋女未歸，請留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。
合同期總算滿了，女孩風塵仆仆的趕回A市，近家情切，女孩顫動著手按響了門鈴， 開門的卻是陌生人。原 來為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。
第二天，報紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。
16.第(6)段主要運用了哪兩種描寫方法?請分析一下女孩此時的心情。(3分)
17.女孩家出走的原因是什么?請用幾個詞概括一下女孩的性格特征。(3分)
18.你喜歡文章的結尾(第(14)段)嗎?為什么?(3分)
19.第(8)段畫線處“女兒，回來吧，媽不再……不再……”一句中省略號有什么表達效果，請聯(lián)系上下文說說。(3分)
20.讀了本文，你感觸最深的一點是什么?請簡要陳述(不能摘抄原文)。(3分)
【答案】
16. 心理、動作;既有“報復”母親之后的得意，又有獲得自由后的輕松。(3分，第一問2分，第二問1分)
17.女孩認為母親苛求她;單純、任性(共3分，第一問2分，第二問1分)
18.言之成理即可。一般應答：“喜歡”，理由：點題;首尾呼應;言雖盡而意無窮，留下回味和想象空間等。(共3分，第一問1分，第二問2分)
19.省略號省略了許多媽媽反省自己的話，說明媽媽非常想念自己的女兒，希望女兒能夠原諒媽媽。(共3分，第一問1分，第二問2分)
20. 參考答案：女兒過于任性，這樣傷害了自己，也傷害了媽媽。盡管媽媽有許多不盡如人意的地方，但媽媽含辛茹苦地培養(yǎng)我們，就是為了讓我們早日成材。作為子女應該體諒母親做出的一切。(答案不唯一，能自圓其說即可。但最關鍵的內容是“不能摘抄原文”。共3分，第一問1分，第二問2分)
【解析】
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
(三)閱讀下面文段(15分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 ，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語云：“不足為外人道也!”
21.解釋加點字(2分)
⑴有良田美池桑竹之屬( ) ⑵便扶向路( )
?、俏萆醿叭? ) ⑷便要還家( )
22.下列加點字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是( )(2分)
A、男女衣著，悉如外人 B、村中聞有此人，咸來問訊
C、而兩狼之并驅如故 D、黃發(fā)垂髫并怡然自樂
23.有些成語出自本文，請寫出兩個 、 (2分)
24.下列加點詞語用法與其他三項不同的是( )(2分)
A.阡陌交通 B.率妻子邑人來此絕境 C.無論魏晉 D.設酒殺雞作食
25.翻譯句子(4分)
(1)阡陌交通，雞犬相聞。
(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
26.留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(3分)
【答案】
21.類; 原來的，舊的; 整齊的樣子;通“邀”，邀請。
22. C
23.無人問津，世外桃源，怡然自樂，豁然開朗
24. D
25.略
26.結尾。沒有交代漁人的結果，桃源人的蹤跡。給讀者留下想象的空間。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
25.
考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。
(四)詩歌賞析(4分)
己亥雜詩 (龔自珍)
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
27.選出這首詩詞句理解不當?shù)囊豁検? )
A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。
B.“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠。
C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。
D.“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。
28.對這首詩的分析有誤的一項是( )
A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時的無限感慨，表現(xiàn)了詩人拋棄離愁后的興奮心情。
B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。
C.“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明;②花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬物的春泥;②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續(xù)為人類造福。
D..這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會而努力的精神。
【答案】
27.D
28.A
【解析】
27.
試題分析：仔細閱讀詩歌，理解內容。分析各選項的要點，與詩歌內容比較，判斷正誤。D錯，本詩中的“花”與“青少年”無關，“花”指“新生的生命”。
考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。
28.
試題分析：解題思路同上。仔細閱讀詩歌，理解內容。分析各選項的要點，與詩歌內容比較，判斷正誤。A錯，“浩蕩 離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，并無“興奮”之情。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
四、作文(40分)
29. 按下面的要求作文(40分)
在你的生活中，你也許遇到了許多許多：幸福、青春、理想、機遇、成功、失敗、友誼……有的觸動了你的心靈，有的催你猛醒，有的讓你留戀，使你懂得了珍惜。
要求：
(1)根據(jù)提示，請以“珍惜”為話題，自擬題目，選取某一個角度，寫一篇600字以上的文章。
(2)除詩歌外，其他文體不限。
【答案】例文：
珍惜時間
珍惜時間 “時間是構成一個人生命的材料。”每一個人的生命是有限的，屬于一個人的時間也是有限的。如若一個人的生命到了人生的末路，那么他生活的時間也就結束了?？梢娙伺c時間有著密切的聯(lián)系。
在大千世界的所有批評家中，最偉大、最正確、最天才的是“時間”，而“世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最容易令人懊悔的也是時間”。
楊樹枯了，有再青的時候;百花謝了，有再開的時候;燕子去了，有再飛來的時候;然而，一個人的生命窒息了，卻沒有再復活的機會。正如有這樣一句話：“花有重開日，人無再少年。”時間也是如此，它一步一步、一程一程，決不輟步、永不返回。
古往今來，有不少人惋惜，時間易逝，于是感嘆“時間之快，人生行樂需及時”“黃河之水天上來，奔流到海不復回……”的確，時間的流速真令人難以估測，無法形容。那么，一個人怎樣才能在有生之年的時間內生活得更有意義，作出應有的貢獻呢?這就是應該珍惜屬于自己短暫的時間。古人有詩云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”“少壯不努力，老大徒傷悲”等等詩句都是告誡人們：人生有限，必須惜時如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春有為之時多學一點，多做幾番事業(yè)。
一個人珍惜時間，就是愛護他自己的生命。自古以來，大凡取得成就的人，他們沒有一位是不珍惜時間的。大發(fā)明家愛迪生，平均三天就有一項發(fā)明，正是抓住了分分秒秒的時間進行了仔細的研究，單是尋找用什么材料來作電燈絲就做了一千多個實驗。偉大的文學家魯迅先生有句格言，“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”他為我們留下了六百多萬字的精神財富，正是由于他把別人喝咖啡的時間都用在了寫作上的緣故。數(shù)學家陳景潤，夜以繼日，潛心于研究數(shù)學難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，但終于證明了這道 難題，摘下了數(shù)學皇冠上的明珠。世界無產(chǎn)階級的革命導師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都生動他說明了：一個人要想在有生之年作點貢獻，就必須愛惜時間。
莎士比亞的名言：“放棄時間的人，時間也會放棄他”“時間會沖破青年人的華麗精致，它會把平行線刻上美人的額角;它會吃掉稀世之珍，天生麗質，什么都逃不過它橫掃的鐮刀。”這也有力地說明了，要想取得成就，是不能不珍惜時間的。
意大利的杰出的畫家達•芬奇說：“勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長明。”列夫•托爾斯泰的格言“你沒有有效地使用而放過的那點時間，是永遠不能返回的”。還有人間過達爾文：“你怎么一生能做出那么多的事呢?”他回答說：“我從來不認為半小時是微不足道的一小段時間。”這樣一些名言、格言、活語又怎能不是深切地告訴人們：有作為、有成就的許許多多的人們，他們無不是因愛惜時間而得到成果的，他們用珍惜時間的妙法度過了他們青春的歲月。
可是，在現(xiàn)在我們中總還有少數(shù)人，不能吸取前人惜秒的教訓，他們對時間很不珍惜，庸庸碌碌，無所作為;他們把今天所要干的事放在明天去干，生在蹉跎歲月，一點也不感到虛度年華 而悔恨，也不為碌碌無為而羞恥;他們或勾引他人，到處“流浪”，浪費別人的時間，更沒想到：“耽誤別人的時間等于謀財害命”的道理;他們或是白天痛玩，晚上開夜車，這樣不僅談不上珍惜時間，反倒影響了人的身心健康。
時間如流水，稍縱即逝;生命像激光，一晃而過。巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中談到：一個人即使是有兩次生命，這對于我們青年來說也是不夠的。董必武同志給《中學生》的詩句：“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋，古人云此足可惜，吾輩更應惜秒陰。”都是提示了我們應珍惜時間。今天在我們前進的大道上，還有著“太行”和“王屋”兩座山——困難和愚昧，要搬掉這兩座山，就應加快時間的步伐，要抓住“時間”這匹烈駒的韁繩，并把姍姍遲來的“未來”扶上馬背，讓它插上翅膀，四蹄生風，來到我們的腳下吧!你要相信，未來姍姍遲來，現(xiàn)在箭一般地飛逝，過去的永遠靜立不動。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間對于每個人來說都是平等的，它不因你是勤奮者而多給，也不因你是懶惰者而少給。但在這有限的時間內，不同思想的人會得到不同的結果。
我們是21世紀的青年，難道還不如古人嗎?我們有理想、有信心，要努力學習科學文化知識，要為四個現(xiàn)代化獻出火紅的青春，那就應更加珍惜時間，因為時間是構成一個人生命的材料。
考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E
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