2017年福建省三明市語文中考試卷及答案(2)
2017年福建省三明市語文中考試卷及答案
福建省三明市語文中考試卷參考答案
一、積累與運用(22分)
(一)古詩文積累(10分)(本題每空1分，錯、漏、添字的，該空不給分)
1.(1)(1分)不知其善也 (2 )(1分)關(guān)山度若飛
(3)(1分)造化鐘神秀 (4)(1分)忽復乘舟夢日邊
(5)(1分)煙籠寒水月籠沙 (6)(1分)千里共嬋娟
(7)(2分)干戈寥落四周星 山河破碎風飄絮
(8)(2分)佳木秀而繁陰 風霜高潔
(二)(12分)
2.(2分)略。(書寫錯誤、涂改、錯位，字跡潦草、不端正，每處扣1分，扣完為止)
3.(4分)(1)蓬 (2)患 (3)A (4)B (每小題1分)
4.(3分)B(燃眉之急：像火燒眉毛那樣緊急，比喻情況非常緊迫;刻不容緩：片刻也不能拖延，形容情勢緊迫;無孔不入：沒 有孔穴不進去的，比喻利用一切機會見空子就鉆，含貶義;無處不在：無處不存在，指到處都有;奮不顧身：指振作起來，奮勇前進，不顧及生命;挺身而出：指勇敢地站出來，面對危難，擔當重任。)
5.(3分)D(A缺賓語中心語，應(yīng)補上“的意識”;B不合事理，“皎潔的月光”不能“傳來”;C前后沒有呼應(yīng))
二、綜合性學習(8分)
6.(8分)
(1)(2分)將樂“三連 冠”榮登(蟬聯(lián))全國深呼吸百佳小城榜首(將樂、全國深呼吸百佳小城、榜首等三個信息不全的，或信息完整但字數(shù)超過的，扣1分)
(2)(2分)示例：①弘揚孝道文化 傳承理學思想;②編纂《二十四孝》 研究理學思想;③編纂《二十四孝》(故事) 傳承程楊理學(思想)。(符合對聯(lián)要求即可)
(3)(4分)(可從環(huán)境衛(wèi)生、公共秩序、行為舉止等方面發(fā)出倡議，也可綜合倡議。倡議內(nèi)容合理2分，表達通順2分)
示例一：我倡議，保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰和口香糖，不亂扔廢棄物，不在禁煙場所吸煙，做一名文明游客，為文明旅游點贊。
示例二：我倡議，遵守公共秩序，不喧嘩吵鬧，不并行擋道，不插隊，不做有礙安全管理的行為，做一名文明游客，為文明旅游點贊。
示例三：我倡議，行為舉止文明，遵守景區(qū)相關(guān)規(guī)定，愛護景區(qū)公共設(shè)施，不在景點亂涂亂畫，做一名文明游客，為文明旅游點贊。
示例四：我倡議：1.遵守景區(qū)公共秩序，文明購票，不插隊，不在公 共場所喧嘩吵鬧;2.保持景區(qū)環(huán)境整潔，不亂扔果皮、包裝袋等， 不隨地吐痰;3.愛護景區(qū)公共設(shè)施，不攀爬，
不亂涂亂畫，做一位文明游客。
三、閱讀(60分)
(一)古詩文閱讀(23分)
7.(2分)思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對即可)
8.(3分)C(頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著新舊交替的自然理趣。)
9.(2分)(1)常著文章∕ 自娛 (2)其先∕ 山東平度州人 (每小題1分)
10.(4分)(1)地方(處所);(2)就;(3)多次(屢次);(4)描繪(描摹，描畫)。(每小題1分)
11.(3分)B(A：作為，寫;B：他的;C：推辭，道歉;D：見，拜訪)
12.(5分)(翻譯正確、語 句通順、表達規(guī)范即可)
(1)(他∕五柳先生)每當對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就高興得 忘記了吃飯。(2分，每個分句1分)
(2)(他∕崔子忠)不喜歡喝酒，幾個老朋友在一起談文論字(用文字交流∕用文章和朋友交往)，談上一整天都(也)不肯離開。(3分, 每個分句1分)
13.(4分)五柳先 生和崔子忠的家庭狀況都很貧困(房屋簡陋，缺衣少食);(1分)他們面對貧困都能安然自若，淡然處之(晏如也);(1分)反映了他們積極樂觀、安貧樂道的生活志趣。(2分)(意對即可)
(二)名著閱讀(7分)
14.(3分)C(“江州”應(yīng)為“孟州”，“母大蟲顧大嫂”應(yīng)為“母夜叉孫二娘”)
15.(4分)
A示例：因為簡&愛得知，圣約翰向她求婚只是為了他去印度的傳教事業(yè)，認為她合適做一個傳教士的妻子，這是渴望幸福、希望獲得美滿愛情的簡&愛所無法 接受的。(2分)簡&愛拒絕圣約翰的求婚，表現(xiàn)了簡&愛獨立自尊的性格，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。(2分)(意對即可)
B示例：魯智深料想到林沖有難，一路跟隨，在野豬林等候多時，在二公差要用水火棍打死林沖時及時出現(xiàn)，救下林沖，并一路護送至滄州附近。(2分)由此可以看出魯智深俠肝義膽(重情重義)、粗中有細(勇而有謀)、武藝高強的性格特點。(2分)(意對即可)
(三)現(xiàn)代文閱讀(30分)
略讀16—18題。(10分)
16.(4分。答出3點，4分;答出2點，3分;答出1點，2分。意對即可)
(1)人能解決人與人的關(guān)系問題(能解決人與人之間的人際互動)。
(2)人能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造(能給人情感上的觸動)。
(3)人能“提出問題”( 能解決“從零到一”的問題)。
17.(3分)D(文中無相關(guān)信息支撐其他選項)
18.(3分)B(人工智能只能解決“從一到無窮”的問題。)
精讀19—23題。(20分)
19.(5分。每空1分，意對即可)
?、俜叫∈姘参坎㈤_導考試失利的“我”
?、诜叫∈娓嬖V“我”他想“當間諜”的夢想
③漠不關(guān)心(絲毫不在意∕不注意∕不理解∕不關(guān)心)
?、苷鸷?吃驚∕震動∕欣賞∕贊賞∕欽佩)
?、輵涯?思念∕想念)
20.(3分。抓關(guān)鍵詞1分，分析效果2分，意對即可)
示例一：“弓、伏”動作準確傳神，寫出 了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子。
示例二：“自制的”一詞，表現(xiàn)方小舒很強的動手能力，“一寸一寸”突出表現(xiàn)方小舒認真細致的研究狀態(tài)。
21.(3分。答出3點，每點1分，意對即可)
?、倜钤诮沂局髦?，暗示了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經(jīng)歷的向往;
?、诿钤谝徽Z雙關(guān)，既是實指現(xiàn)實生活中“海洋”，又暗指“我們”對自由夢想的追求;
?、勖钤谪灤┤?，與文中多次出現(xiàn)“藍色的海”相呼應(yīng)，起到線索作用;
④妙在新穎形象，吸引讀者閱讀， 并為全文營造出自由美好的氛圍。
22.(6分。每點3分，答出2點即可，性格特征1分，分析2分，意對即可)
①動手能力強，富有創(chuàng)新精神。(1分) 他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機等“武器”。(2分)
?、谟H切友善，關(guān)心同學。(1分)他安慰考試失利的“我”，開導“我” 要把眼光放長遠些，不要過分關(guān)注考試成績。(2分)
?、蹣酚^自信。(1分)他臉上常帶微笑，認為自己研究的是“大學問”，說到理想時神采飛揚，堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想。(2分)
?、軋猿謮粝?，執(zhí)著追求。(1分)他懷揣 “間諜”夢，專注研究軍事知識，堅持不懈。(2分)
23. B(3分)(文中沒有相關(guān)信息表明“聽任孩子率性自由成長”)
四、寫作(60分)
24.(60分)作文評判分“優(yōu)、良、中、差、極差”五個類別。評分意見如下：
(1)優(yōu)類卷(60―55)：符合題意，中心突出，內(nèi)容充實，語言順暢，結(jié)構(gòu)完整。在以上標準都符合的前提下，具備“立意深、構(gòu)思巧、語言生動形象”中的一項即可得滿分。
(2)良類卷(54―45)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，語言通順，條理清楚。以上標準都符合評“良上”(54―50)，其中一項只達到中類卷標準評“良下”(49―45)。
(3)中類卷(44―35)：基本符合題意，中心不夠明確，內(nèi)容較具體，語言較通順，條理還清楚。以上標準都符合評“中上”(44―40)，其中一項只達到 差類卷標準評“中下”( 39―35)。
(4)差類卷(34―20)：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，語言不通順，結(jié)構(gòu)紊亂。
(5)極差卷(19―0)：文不對題，嚴重未完稿，抄襲別人的文章。
(6)錯別字每字扣0.5分，扣滿3分為止。
(7)漏寫題目扣3分;字數(shù)不足的，每50個字扣1分。
附：乙文譯文
【參考譯文】：崔子忠，字青蚓。他的祖先是山東平度州人。崔子忠是諸生，非常貧困。他寫文章深奧奇崛，屢次參加考試不中，長嘆著放棄了。家里只有簡陋的柴門、土筑的墻壁，但勤于灑水拖地，十分 清潔;冬天一件褐衣，夏天一件葛衣，妻子也穿著粗糙的廉價衣服，為家里盡力操勞，三個女兒也懂得誦讀詩文;即使沒有度日的生活來源，也能安然自得。善于畫畫，這是他超群的技藝，時常用畫畫來寄托他的傲世之志;更善于描繪人，他所描繪的人物無不惟妙惟肖。當時的達官貴人，大多喜歡與他交往，可是崔子忠都逃避不見。崔子忠不喜歡喝酒，幾個老朋友在一起談文論字，談上一整天都不離開。讀書人從四面八方來拜訪他，仰慕他的人品，他大多婉拒不見。
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