2017年福建省三明市語(yǔ)文中考試卷及答案

　　福建省是我國(guó)的教育大省之一，每年福建的中考競(jìng)爭(zhēng)性都比較大，所以我們要復(fù)習(xí)好相關(guān)的中考語(yǔ)文測(cè)試卷。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了福建省三明市語(yǔ)文中考試卷，歡迎大家的閱讀！

　　福建省三明市語(yǔ)文中考試卷

　　一、積累與運(yùn)用(22分)

　　(一)古詩(shī)文積累(10分)

　　1.根據(jù)提示默寫(xiě)。(10分)

　　(1)雖有至道，弗學(xué)，____________________。(《雖有嘉肴》)(1分)

　　(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)，____________________。(《木蘭詩(shī)》)(1分)

　　(3)____________________，陰陽(yáng)割昏曉。(《望岳》)(1分)

　　(4)閑來(lái)垂釣碧溪上，____________________。(《行路難》)(1分)

　　(5)____________________，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》)(1分)

　　(6)但愿人長(zhǎng)久，____________________。(《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)(1分)

　　(7)辛苦遭逢起一經(jīng)，____________。____________，身世浮沉雨打萍。(《過(guò)零丁洋》)(2分)

　　(8)野芳發(fā)而幽香，____________，____________，水落而石出者。(《醉翁亭記》)(2分)

　　(二)閱讀下面語(yǔ)段，完成2-5題。(12分)

　　防不勝防的公民信息泄露行為，不僅侵犯了人們正當(dāng)?shù)碾[私權(quán)，也干擾著公民的正常生活，甚至危及到個(gè)人財(cái)產(chǎn)保障和生命安全。為公民信息撐起一把安全“保護(hù)傘”，不僅勢(shì)在必行，更是______。

　　在互聯(lián)網(wǎng)péng勃發(fā)展的今天，很難想象離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)生活將會(huì)是怎樣。然而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也______。針對(duì)層出不窮的個(gè)人信息泄露行為必須查找源頭，從源頭上著手治理，金融、電信等有關(guān)機(jī)構(gòu)要不斷提升風(fēng)險(xiǎn)防范能力，魔高一尺，道高一丈，通過(guò)升級(jí)技術(shù)手段積極開(kāi)展“反泄露”行動(dòng)。

　　當(dāng)前中國(guó)公民自我信息保護(hù)和保護(hù)他人信息的意識(shí)都不充分，這也給個(gè)人信息安全埋下了隱huàn。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。認(rèn)真學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)，在上網(wǎng)注冊(cè)、登記填表時(shí)注意個(gè)人信息的保護(hù)。當(dāng)個(gè)人安全信息遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)______，勇于維護(hù)自己的合法權(quán)利。

　　2.用正楷字將“魔高一尺，道高一丈”工整地抄寫(xiě)在“田”字格里。(2分)

　　3.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音(填字母即可)。(4分)

　　(1)péng____勃 (2)隱huàn_____ (3)泄露(A.lòu B.lù)____ (4)干擾(A.lǎo B.rǎo)_____

　　4.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。(3分)

　?、贋楣裥畔纹鹨话寻踩?ldquo;保護(hù)傘”，不僅勢(shì)在必行，更是______。

　?、谌欢诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也______。

　?、郛?dāng)個(gè)人安全信息遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)______，勇于維護(hù)自己的合法權(quán)利。

　　A.燃眉之急 無(wú)孔不入 挺身而出

　　B.刻不容緩 無(wú)處不在 挺身而出

　　C.刻不容緩 無(wú)孔不入 奮不顧身

　　D.燃眉之急 無(wú)處不在 奮不顧身

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(3分)

　　A.面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。

　　B.漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

　　C.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。

　　D.楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金。

　　二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)

　　6.請(qǐng)你參加“為文明點(diǎn)贊，為三明點(diǎn)贊”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(8分)

　　【點(diǎn)贊青山綠水】

　　日前，2016全國(guó)百佳深呼吸小城榜單發(fā)布，將樂(lè)縣以最高分“三連冠”榮登榜首。百佳深呼吸小城評(píng)選由中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)主辦，在全國(guó)各地反響十分強(qiáng)烈。

　　無(wú)山不綠，有水皆清。將樂(lè)，縱橫交錯(cuò)的48座千米以上峰嶺間散落著矮山丘陵，山地間又鑲嵌著47條大小河流串聯(lián)的山間盆地，森林覆蓋率達(dá)81%。神奇瑰麗的玉華洞，怪石嶙峋的天階山，原始生態(tài)的龍棲山，杜鵑綻放的寶臺(tái)山……還有客家擂茶、西山造紙、龍池寶硯，讓人流連忘返。閩學(xué)鼻祖楊時(shí)曾寫(xiě)詩(shī)贊嘆家鄉(xiāng)將樂(lè)是個(gè)“枕上隔籬聞鳥(niǎo)語(yǔ)”的人間福地，并立下“故山田園，先祖遺留，應(yīng)守其世業(yè)”的家規(guī)，傳承至今。

　　(1)用一句話(huà)給這則新聞擬寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(限20字以?xún)?nèi)，標(biāo)點(diǎn)不占格)。(2分)

　　【點(diǎn)贊歷史名人】

　　三明有這樣兩位歷史文化名人：一位是宋代的朱熹(字元晦，號(hào)晦庵)，他傳承了程頤、楊時(shí)理學(xué)思想，潛心研究，自成體系，終成一代大儒，澤世萬(wàn)年;一位是元代的郭居敬，他一生雖無(wú)功名，但編纂了《二十四孝》故事，弘揚(yáng)了孝道文化，成為朝野推崇的人物，流芳千古。

　　(2)結(jié)合上面材料，把下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)

　　上聯(lián):郭居敬，_______________，流芳千古 下聯(lián)：朱元晦，_______________，澤世萬(wàn)年

　　【倡議文明旅游】

　　(3)營(yíng)造清新和諧的旅游氛圍，展示文明美好的游客形象，是每位市民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)你以文明旅游志愿者身份向游客發(fā)出“做文明游客”的倡議。(不少于40字)(4分)

　　三、閱讀(60分)

　　(一)古詩(shī)文閱讀(23分)

　　閱讀下面詩(shī)歌，回答7-8題。(5分)

　　次北固山下

　　【王灣】

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

　　7.這是一首抒寫(xiě)_______________的五言律詩(shī)。(2分)

　　8.下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)

　　A.首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。

　　B.頷聯(lián)“闊”寫(xiě)出春潮水漲之景，“懸”描寫(xiě)了舟順風(fēng)而行之態(tài)。

　　C.頸聯(lián)在描寫(xiě)景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。

　　D.全詩(shī)寫(xiě)景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

　　閱讀下面文言文，完成9-13題。(18分)

　　【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。(《五柳先生傳》節(jié)選)

　　【乙】崔子忠，字青蚓。其先山東平度州人。子忠為諸生①，甚貧。為文崛奧，數(shù)試而困，慨然棄去。蓽門(mén)土壁，灑掃潔清;冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黽勉操作，三女亦解頌讀;雖無(wú)終日之計(jì)，晏如也。工圖繪，為絕技，時(shí)經(jīng)營(yíng)以寄傲③;更善貌人，無(wú)不克肖④。當(dāng)時(shí)貴人，多愿與之交，皆逃避不顧。不喜飲酒，二三故人以文字過(guò)從，談竟日不能去。士自四方來(lái)，慕其人，多謝不見(jiàn)。

　　(選自《江西古文精華叢書(shū)·筆記卷·周亮工·書(shū)影》)

　　【注釋】①諸生：明清時(shí)經(jīng)省各級(jí)考試錄取入府、州、縣學(xué)者，稱(chēng)諸生。②黽(mǐn)勉:勉勵(lì);盡力。③寄傲：寄托傲世之志。④克肖：酷似。

　　9.用“∕”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。(每句標(biāo)一處)(2分)

　　(1)常著文章自?shī)?2)其先山東平度州人

　　10.解釋文中加點(diǎn)字的意思。(4分)

　　(1)先生不知何許人也( )(2)造飲輒盡( )

　　(3)數(shù)試而困( ) (4)更善貌人( )

　　11.下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )。(3分)

　　A.因以為號(hào)焉 為文崛奧

　　B.亦不其姓字 慕其人

　　C.多謝不見(jiàn) 長(zhǎng)跪而謝之

　　D.皆逃避不顧 三顧臣于草廬之中

　　12.將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)

　　(1)每有會(huì)意，便欣然忘食。(2分)

　　(2)不喜飲酒，二三故人以文字過(guò)從，談竟日不能去。(3分)

　　13.五柳先生與崔子忠家庭狀況有何相似之處?面對(duì)此種狀況，他們都如何面對(duì)?這反映他們?cè)鯓拥纳钪救?(4分)

　　(二)名著閱讀(7分)

　　14.下列對(duì)名著內(nèi)容的表述和理解，不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)

　　A.“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆!”這首小詩(shī)極富哲理，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)。

　　B.孫悟空火眼金睛，能駕“筋斗云”，會(huì)七十二般變化，一路上降妖除魔，為保唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞。

　　C.武松恩怨分明，怒殺西門(mén)慶，被發(fā)配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲(chóng)顧大嫂不打不相識(shí)，并與其丈夫張青結(jié)為兄弟。

　　D.魯濱遜敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，顯示了硬漢子的堅(jiān)毅性格。

　　15.根據(jù)原著內(nèi)容，回答問(wèn)題。(任選一題作答)(4分)

　　A.簡(jiǎn)·愛(ài)為什么拒絕了圣約翰的求婚?由此看出簡(jiǎn)·愛(ài)怎樣的性格?

　　B.魯智深在野豬林是如何解救林沖的?由此看出魯智深怎樣的性格?

　　我選( )題：______________________________________________________________

　　(三)現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　閱讀《人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒》(張賀)一文，完成16-18題。(10分)

　　2016年3月15日下午，李世石與人工智能計(jì)算機(jī)程序AlphaGo(阿爾法狗)對(duì)戰(zhàn)第五局，最終李世石投子認(rèn)輸。這場(chǎng)舉世矚目的圍棋對(duì)戰(zhàn)以人工智能對(duì)人類(lèi)4：1的結(jié)局落下帷幕。

　　以往人們認(rèn)為“機(jī)器只會(huì)計(jì)算不會(huì)學(xué)習(xí)”“計(jì)算機(jī)只能聽(tīng)從人類(lèi)的指令而不會(huì)創(chuàng)造”，如今在A(yíng)lphaGo的勝利面前，這些說(shuō)法不攻自破。學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造不再是人類(lèi)的專(zhuān)利，計(jì)算機(jī)完全可以具備這些被視為人類(lèi)專(zhuān)屬特征的能力。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，只要是機(jī)器能完成的工作將全部由機(jī)器擔(dān)任，哪怕是傳統(tǒng)意義上被人類(lèi)視為獨(dú)占領(lǐng)域的創(chuàng)造性工作，如音樂(lè)、小說(shuō)、詩(shī)歌等也不可能幸免。這樣說(shuō)并非聳人聽(tīng)聞，實(shí)際上美國(guó)加州大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)使計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作樂(lè)曲，模仿巴赫、莫扎特、肖邦風(fēng)格的“古典音樂(lè)”，就連資深樂(lè)迷都難辨真?zhèn)?。IBM的工程師教會(huì)了一臺(tái)名為WATSON的電腦自創(chuàng)菜譜，其食材和組合方式、烹制方法均是人類(lèi)從未想過(guò)的，據(jù)品嘗過(guò)的人說(shuō)“味道不錯(cuò)”。

　　如果90%的工作都能由智能機(jī)器代替人做，那么人的本質(zhì)究竟是什么?人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒呢?

　　盡管人工智能未來(lái)會(huì)極其強(qiáng)大，但有一個(gè)環(huán)節(jié)取代不了，那就是人與人之間的人際互動(dòng)。這個(gè)世界的所有問(wèn)題大致可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是人與物的關(guān)系問(wèn)題，一類(lèi)是人與人的關(guān)系問(wèn)題。人工智能擅長(zhǎng)解決前者，而后者只能靠人自己去解決。舉個(gè)例子，在今年2月武漢的一場(chǎng)人才招聘會(huì)上，有位老父親替大學(xué)生兒子去應(yīng)聘。很顯然，不管這個(gè)大學(xué)生如何優(yōu)秀，用人單位都不太可能考慮聘用他。因?yàn)槌斯ぷ髂芰?，用人單位還看中其他素質(zhì)——理解力、溝通力，認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神這些對(duì)團(tuán)隊(duì)成功至關(guān)重要的素質(zhì)必須在面對(duì)面的交流中才能感知與評(píng)價(jià)。

　　計(jì)算機(jī)寫(xiě)出的樂(lè)曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口，也很難給人情感上的觸動(dòng)，因?yàn)槠浔澈笕绷艘粋€(gè)必不可少的元素——人。能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造的最終是人而不是機(jī)器。

　　打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确?，人工智能可以解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題，而人所要解決的是“從零到一”的問(wèn)題。沒(méi)有“從零到一”這個(gè)環(huán)節(jié)，就不會(huì)有“從一到無(wú)窮”的發(fā)展。人工智能能“解決問(wèn)題”，但“提出問(wèn)題”仍舊是人類(lèi)的特權(quán)。

　　人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒?答案也許就是：人有人性。人性是推動(dòng)人類(lèi)超越自己的內(nèi)在動(dòng)力。因此，未來(lái)最具創(chuàng)造力的人和民族一定是在人性的豐富與深刻程度上領(lǐng)先的人和民族。

　　在李世石與AlphaGo的世紀(jì)對(duì)戰(zhàn)中最讓人感動(dòng)的一個(gè)段子是，電腦：“你明知一定會(huì)輸給我，為什么還不投降?”人類(lèi)：“笨蛋，因?yàn)槲沂侨税　?rdquo;

　　16.通讀全文，概括出作者認(rèn)為人比機(jī)器強(qiáng)的3點(diǎn)表現(xiàn)。(4分)

　　17.結(jié)合文章內(nèi)容，推斷用人單位不太可能考慮聘用大學(xué)生的原因是(3分)

　　A.用人單位認(rèn)為這位大學(xué)生還不夠優(yōu)秀，工作能力不強(qiáng)。

　　B.用人單位認(rèn)為大學(xué)生由老父親代替應(yīng)聘，顯得不夠重視。

　　C.用人單位認(rèn)為大學(xué)生不會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。

　　D.用人單位不了解大學(xué)生理解力、溝通力和認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神等重要素質(zhì)。

　　18.下列對(duì)文章的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )。(3分)

　　A.在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造等人類(lèi)專(zhuān)屬特征等能力，機(jī)器也可以具備。

　　B.人工智能不僅能提出“從零到一”的問(wèn)題，也能解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題。

　　C.在未來(lái)，越能推動(dòng)超越自己內(nèi)在動(dòng)力的人和民族是越具創(chuàng)造力的。

　　D.人類(lèi)不服輸?shù)脑蚴?，人?lèi)認(rèn)為失敗是暫時(shí)的，最終能戰(zhàn)勝智能機(jī)器。

　　閱讀下面文章，完成19-23題。(20分)

　　我們?cè)谒{(lán)色海上飄

　　赫恩曼尼

　　12歲那年，我認(rèn)識(shí)了方小舒。

　　他從講臺(tái)旁邊的特“憂(yōu)”生專(zhuān)座抱著書(shū)包走向我，本子散了一地，整個(gè)教室都在竊竊私語(yǔ)。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個(gè)字的魔咒。

　　“方小舒，把頭抬起來(lái)!”“方小舒，把課本拿出來(lái)!”“方小舒，你來(lái)我辦公室一趟。”被叫到的時(shí)候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。

　　“方小舒，你旁邊坐著的可是年級(jí)第一!你也不學(xué)學(xué)!”老師訓(xùn)他的時(shí)候，總帶上我。

　　是的，我是第一名，從來(lái)沒(méi)失過(guò)手。那時(shí)的我，不知道哪里來(lái)的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠(yuǎn)不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那張堆滿(mǎn)練習(xí)冊(cè)和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百?gòu)埧季碜龀梢患懿綐?。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。

　　“有什么好看的?”我見(jiàn)他整個(gè)人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦。“里面的學(xué)問(wèn)大著呢!你懂嗎?”他話(huà)不多，說(shuō)話(huà)的時(shí)候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。

　　那時(shí)我沉浸在第一名的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說(shuō)的“大學(xué)問(wèn)”。那和我的目標(biāo)相距十萬(wàn)八千里。

　　當(dāng)然也有馬失前蹄的時(shí)候。一次英文考試，因?yàn)槁?tīng)力部分發(fā)揮失常，成績(jī)單的第一行不再是我的了。“別哭了，是好事。”方小舒的聲音像是從遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，如夢(mèng)似幻。我抬起頭，滿(mǎn)臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他。“喏，你看。這里是地中海，這里是小亞細(xì)亞半島，還有希臘半島。”他指著地圖上一塊藍(lán)色的地方，手指在上面滑動(dòng)，精準(zhǔn)到位。

　　他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“阿呆同學(xué)，你想過(guò)有一天會(huì)到這樣的地方看上一眼嗎?就那么一眼。藍(lán)色的海把你包圍，你在海上。”他的眼睛閃著從未有過(guò)的光，不再高深莫測(cè)，而是伶俐的敏銳的開(kāi)闊的。我透過(guò)哭腫了的眼睛，看見(jiàn)一個(gè)驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺(jué)，自己從未正眼看過(guò)他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚(yáng)的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的。“阿呆同學(xué)，世界很大的，你能到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方，不會(huì)只是這樣。”他不緊不慢地說(shuō)著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書(shū)桌下。

　　從此，我注意到了他，方小舒——一個(gè)渴望被藍(lán)色海洋包圍的男孩。他書(shū)桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開(kāi)。我好奇他為什么對(duì)這些在我看來(lái)微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學(xué)才是眼下唯一的出路。

　　一天放學(xué)后，我在校門(mén)口遇見(jiàn)方小舒。“喂，你總不寫(xiě)作業(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓?xiě)吧。”我沒(méi)話(huà)找話(huà)。“不用啊。反正已經(jīng)習(xí)慣了。突然寫(xiě)得太好老師肯定不信。”他撇撇嘴。“那你以后想做什么?”我試探他。“我想做間諜。”他站定在街角，眼神堅(jiān)定，語(yǔ)氣鏗鏘，往來(lái)穿梭的車(chē)輛突然安靜下來(lái)。夕陽(yáng)照在他臉上，他的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃著金光。

　　“出生入死，泰然處之。”他一字一頓地說(shuō)。那一刻，空氣和時(shí)間都凝結(jié)了，只剩下一個(gè)我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運(yùn)動(dòng)服上沾滿(mǎn)塵土，嘴角掛著舒朗的笑。

　　方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識(shí)的兩年間，他的地圖上畫(huà)滿(mǎn)了紅點(diǎn)，我的試卷上打滿(mǎn)了對(duì)鉤。他的航母上的飛機(jī)多了一架又一架，我書(shū)包里的習(xí)題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績(jī)單上總是一連環(huán)的滿(mǎn)分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長(zhǎng)的渴望、同學(xué)的仰慕，而他不言不語(yǔ)地進(jìn)行著他的“間諜計(jì)劃”，用削尖的鉛筆畫(huà)出一座座建筑的構(gòu)造。

　　畢業(yè)前夕，在我們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“阿呆同學(xué)，那片藍(lán)色的海，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫愛(ài)琴海。——方小舒”

　　當(dāng)我再次讀到這句話(huà)的時(shí)候，我已經(jīng)如愿考入省內(nèi)最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。

　　當(dāng)我拿著一張漂亮的成績(jī)單考入理想的大學(xué)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間熬夜視力模糊、身體發(fā)胖的時(shí)候，我從同學(xué)那里打聽(tīng)到，方小舒當(dāng)了兵，在城郊的部隊(duì)。聽(tīng)說(shuō)他長(zhǎng)到了一米九，力壯如牛，負(fù)重跑總是第一名。

　　15年過(guò)去，我到了這個(gè)花費(fèi)高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時(shí)想象得那樣輝煌壯麗。我時(shí)常會(huì)懷念那個(gè)曾在我的年少時(shí)光里一閃而過(guò)自由的男孩。

　　城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是讓人焦慮不堪，噩夢(mèng)纏身。只有一晚，無(wú)論過(guò)去多久，我仍清楚地記得。

　　我身處一片晶瑩剔透的藍(lán)色當(dāng)中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽(yáng)光照在頭發(fā)上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個(gè)酒窩，聲音像是從天際而來(lái)：

　　“藍(lán)色的海把你包圍，你在海上。”

　　19.通讀全文，梳理野我冶與方小舒的交往過(guò)程，根據(jù)提示，完成下面表格。(5分)

　　20.結(jié)合上下文，品味文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)

　　在我們都為了考試奮戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。

　　21.文章以“我們?cè)谒{(lán)色海上飄”為題，有哪些妙處?(3分)

　　22.文章在刻畫(huà)方小舒這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　23.下面對(duì)文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)

　　A.肯定青少年樹(shù)立理想并為之奮斗的精神。

　　B.提倡解放孩子天性，聽(tīng)任孩子率性自由成長(zhǎng)。

　　C.含蓄批評(píng)應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的束縛。

　　D.呼吁尊重學(xué)生個(gè)體差異，支持其發(fā)展興趣愛(ài)好。

　　四、寫(xiě)作(60分)

　　24.從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。(60分)

　　(1)題目：________的目光(在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，然后作文)

　　(2)人生是一個(gè)不斷“尋”的過(guò)程，也許你尋覓過(guò)自然的美景，尋找過(guò)逝去的美好，探尋過(guò)科學(xué)的奧秘，追尋過(guò)偉人的足跡……請(qǐng)以“尋”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)，扣題作文，不少于600字;②于不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容;③文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

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