一年級下冊《語文園地一》教學目的是引導學生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學習自主識字，并認識七個生字。學習啦小編在此整理了一年級下冊《語文園地一》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級下冊《語文園地一》教案1

　　【教學要求】

　　1、掌握和運用兩種識字方法：

　　“加一加”、“換一換”。

　　2、積累有關春天的詞語，讀準字音。

　　3、看拼音，理解字義，正確書寫漢字。

　　4、熟讀背誦。

　　【教學重難點】

　　1、歸納識字方法。

　　2、讀拼音寫漢字。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、讓生自主觀察，同桌討論，說說各自的發(fā)現(xiàn)。

　　2、全班交流：

　　歸納“加一加”、“換一換”的識字方法。

　　3、還可引導學生用其他識字方法，交流課外認記的生字。

　　4、讓生充分自學七個生字，檢查生認讀、識記情況。

　　(可用詞語：評比、家訪、擠進、郵車、局長、轎子、錢包。)

　　二、日積月累

　　1、生自讀詞語：

　　說說都是有關哪個季節(jié)的。

　　2、小老師教讀，更正字音。

　　3、交流還收集到哪些有關春天的詞語。

　　4、“開火車”讀詞語。

　　三、我會寫

　　1、生自讀拼音：

　　讀準字音，讀通句子。

　　2、指名讀句子。

　　3、師可范寫一句。

　　4、生獨立書寫：

　　注意書寫筆順正確，字跡工整，姿勢端正。

　　5、全班交流，同桌互改。

　　四、讀讀背背

　　1、生自讀短文。

　　2、同桌互讀，相互正音。

　　3、抽生讀──小組讀──比賽讀。

　　4、背誦短文：

　　自由背誦──指名背誦──小組背誦──集體背誦。

　　第二課時

　　〖教學要求〗

　　1、能按要求進行表達和交流。

　　2、結合口語交際內容進行拓展訓練。

　　〖教學重難點〗

　　注意語言表達流利、通順、完整。

　　〖教學過程〗

　　一、口語交際

　　1、“歌唱春天”：

　　激發(fā)學生興趣，感受春天的旋律。

　　(如：《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》)

　　2、“我看到的春天”：

　　①說說自己關于春天景物的觀察所得。

　?、趯⑹占降挠嘘P春天的圖片，資料交流介紹。同桌介紹—全班展示。

　　3、“我們聽到的春天”，找學習小伙伴，介紹自己聽到的春天的聲音，談談自己的感受。

　　4、“我畫的春天”，把春天的圖畫作品全班交流介紹。

　　二、展示臺

　　1、展示內容不限：

　　商標、名字、招牌、書名等。

　　2、展示方式不限：

　　同桌輪流出示自己認識的字。

　　3、比賽方式：

　　同桌打擂、小組打擂，每周選出一個擂主。

　　一年級下冊《語文園地一》教案2

　　【教學目標】

　　1、發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結中識字。

　　2、積累有關春天的詞語。

　　3、認識班上同學的名字，通過這種途徑，擴大識字范圍。

　　4、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。

　　5、熟讀背誦《花園果園》。

　　【教學重點】

　　發(fā)現(xiàn)識記生字的方法和規(guī)律。

　　【教學難點】

　　培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。

　　【德育目標】

　　培養(yǎng)自主學習的能力。

　　【美育目標】

　　學會欣賞美的事物。

　　【教具準備】

　　生字卡片、小黑板。

　　【課時安排】

　　3課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖一、 我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示小黑板，指導觀察。

　　2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

　　3、匯報。

　　4、鼓勵學生把發(fā)現(xiàn)的方法用到識字上。

　　5、出示生字卡片，說說你準備怎么記住這些字的?

　　6、匯報，鼓勵多種識記方法。

　　7、指導讀詞。

　　8、用這些生字組詞。

　　9、小結。觀察→發(fā)現(xiàn)→交流。

　　⑴加一加的方法。

　　⑵減一減的方法。

　?、鞘熳謸Q偏旁。

　?、仁熳旨悠浴?/p>

　　⑸生活中積累。

　?、势渌R字方法。

　　掌握識字的規(guī)律掌握識字的規(guī)律。

　　運用掌握的方法識字。

　　二、練習設計1、給今天學會的生字找朋友(組詞)。

　　2、想一想，你還有什么記字的好辦法。

　　第二課時

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖一、日積月累

　　1、我會讀(出示小黑板)：

　　⑴自由讀，遇到不會的字，讀拼音。

　?、仆缹ψx。

　?、侵该x，齊讀。

　　⑷用其中的一個詞語來說話。

　　2、我會寫：

　?、抛杂善醋x。

　　⑵連起來讀整句話。

　?、前刺镒指褚髮懻_;再讀一讀。

　　3、讀讀背背：

　?、抛杂勺x課文，找找有幾段。

　?、圃僮x課文，說說每段講了什么意思。

　　⑶有感情朗讀課文，背誦課文。

　?、艂€人自主學習。

　?、仆谰毩暋⒔涣?。

　?、日f句子。

　?、抛x熟后，練習寫。

　?、潜纫槐?，哪個同學寫的最漂亮。

　?、抛詾^→個人讀→小組讀。

　　⑵理解課文內容。

　?、侵该痴b→小組背→齊背。懂得字可以組成詞，詞可以組成句子。

　　寫字規(guī)范，注意整體效果。

　　掌握背誦的方法：

　　自讀→熟讀→背誦。

　　第三課時

　　(口語交際)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖一、談話導入

　　1、春天到了，我們已經(jīng)能聞到春天的氣味了。“春天在那里”?你們在哪里找到它的?這節(jié)課我們一起交流分享吧。

　　2、板書課題。說說自己找到的春天。激趣。二、創(chuàng)設情景，口語交際

　　1、說春天：

　?、胖v一講和春天有關的故事，背一背和春天有關的古詩、課文，說一說有關春天的詞語。

　?、平涣骱笾该f，背，評議。

　?、钦f說春天是個怎樣的季節(jié)?

　　2、找春天：

　?、旁谶@美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。

　?、菩〗M交流。

　?、侵该f，評議。

　　3、贊美春天：

　?、偶热淮蠹叶颊业搅舜禾?，就用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它吧。

　?、谱杂山M合成“畫家組”、“歌唱家組”、“剪貼組”來畫畫、唱唱、貼貼美麗的春天。

　　4、總結。

　　5、一起唱《春天在哪里》。

　　找好朋友說一說、背一背。

　　說說你眼中的春天。

　　對別人的匯報給予評價。

　?、女嬕环禾斓漠?。

　?、萍由蟿幼鳎怀禾?。

　　用圖片帖出一本春天的畫冊。

　　擴大視野。

　　學會評價。

　　促進學生的思維發(fā)展。

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