人教版一年級下冊語文第二課春雨的色彩教學(xué)建議

　　春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版一年級下冊語文第二課《春雨的色彩》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版一年級下冊語文第二課《春雨的色彩》教學(xué)建議

　　一、識字寫字

　　1、生字的呈現(xiàn)：

　?、懦鍪镜诙匀欢蔚木渥?，提出課后的問題。認識“論、趣、題、底、顏”等生字。

　　⑵在朗讀小燕子和麻雀說的話時，學(xué)習(xí)“淋、灑、滴”等生字。

　?、?ldquo;線、油、歡”等字可隨機出現(xiàn)。

　　2、生字的識記：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識記方法，即通過熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。如：是──題，林──淋，西──灑，低──底，砍──軟──歡。

　　3、識字的鞏固：

　?、砰_火車讀生字。

　?、普J讀課文中含有生字的詞語。如“有趣、問題、到底、油菜”。

　　⑶組字游戲。

　　4、寫字指導(dǎo)：

　　本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。這一規(guī)律可引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會欣賞范字。對相同偏旁的字，教師可重點指導(dǎo)寫好一個，引導(dǎo)學(xué)生掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。單人旁：撇要直，不能彎;豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。

　　二、朗讀感悟

　　本文內(nèi)容不難理解，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，學(xué)會想象，學(xué)會欣賞。可結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，從以下幾個方面進行感悟。

　　1、對春雨本身的感悟：

　?、糯河甑男蜗罂稍诶首x第一自然段的過程中作簡單理解。

　　⑵春雨的色彩可在讀完課文后，利用課后的問題，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

　　⑶“春雨到底是什么顏色的?”這個問題的答案本身其實并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個問題感受課文中蘊含著的道理和情趣，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨立見解。因此，教學(xué)本文不宜直接切入主題，更不能把獲得這個問題的答案作為教學(xué)的目的或重點。

　　在朗讀時，可著重指導(dǎo)理解和運用“到底”一詞。

　　2、了解春雨給大地帶來的變化：

　?、糯河曜尨蟮刈兊梦宀世_紛。關(guān)于這一點，除了引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊朗讀課文中小動物的對話之外，還可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察，展開想象的翅膀，發(fā)表自己的獨特見解。

　?、拼河曜尨蟮刈兊蒙鷻C勃勃。在春雨的滋潤下，動物、植物都充滿了生機和活力。這一點可通過看課文插圖和朗讀課文來體會。

　　在朗讀時，可著重體會“落、淋、灑、滴”等表示動作的詞語的表達效果。

　　3、體會課文中蘊含的情趣：

　　在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會小鳥們的天真、活潑、可愛，體會春雨的輕柔、歡快，體會大自然的美麗、神奇。

　　課文最后一句話耐人尋味，可引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理解和感受。

　　三、實踐活動

　　1、課前活動：

　　通過觀察或者調(diào)查，思考春雨是什么顏色的。

　　2、課中活動：

　　分角色演一演。可以照課文演，也可以自編相近的內(nèi)容演。演之前要把課文讀熟?？梢韵仍谛〗M里合作準備和表演，然后在全班表演。

　　3、課后活動：

　　跟你的朋友或爸爸媽媽一起把這個故事演一演。

　　人教版一年級下冊語文第二課《春雨的色彩》教材分析

　　春雨貴如油。這是千百年來勞動人民發(fā)自肺腑的感嘆。

　　春雨細如絲。絲絲春雨像春姑娘身上的薄紗，隨風(fēng)飄動;像春姑娘紡出的絲線，輕輕垂下;又像春姑娘縫衣的細針，扎進剛剛蘇醒的大地。

　　春雨柔似水。柔弱的春雨蘊藏著巨大的力量。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”春雨像乳汁一樣哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)出勃勃生機。

　　春雨美如畫。不知不覺中，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。一幅美麗的山水畫卷在大地上展開。

　　春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。

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