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一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計

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一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習啦小編在此整理了一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計1

  一、進入“日積月累”天地,揭示課題。

  春回大地 春暖花開 春風拂面

  柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇

  1、指名讀,齊讀。

  2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、談話、揭題:

  是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(出示課件:歌曲《春天在哪里》,導(dǎo)入課題)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,口語交際。

  1、創(chuàng)設(shè)情景1:“說春天”

  a、出示課件。(春姑娘微笑著對小朋友說:“大家好,我是春姑娘,聽說你們都很喜歡我,能不能講一講和我有關(guān)的故事,背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢?”)

  b、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。

  c、指名說、背、評議。

  d、說說春天是個怎樣的季節(jié)?

  2、創(chuàng)設(shè)情景2:“找春天”

  a、出示課件:(春姑娘:“在這美好的季節(jié)里,你看到了什么呢?快和小朋友說說吧!”)

  b、分小組交流。

  c、指名說、評議。

  d、播放春季美景的有關(guān)錄像,指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說,說得好的及時給予鼓勵。

  3、創(chuàng)設(shè)情景3:“贊美春天”

  a、談話:既然大家都找到了春天,想一想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它?

  b、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

  c、明確要求:

  (1)請創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫,并寫上描寫春天的句子。

  (2)請演藝組的同學(xué)加上動作,歌唱春天。

  (3)請剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊,可以配上詩句或課文。

  (4)根據(jù)三個組的內(nèi)容,準備幾個問題向?qū)Ψ浇M提出。

  d、“創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺展示介紹,接受對方組的提問并回答。(說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么)

  三、總結(jié)。

  1、出示課件。(春姑娘:“我真高興,你們送給我這么美麗的圖畫、動人的歌曲,還有那么好聽的故事,謝謝你們!”)

  2、教師談話:是啊,春姑娘就在我們的身邊,它是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚的歌,一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧!

  3、播放樂曲《春天在哪里》,學(xué)生齊唱。

  一年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生細心觀察,感受春天的美麗。

  2、讓學(xué)生學(xué)會展開想象,用自己喜歡的方式描繪春天,贊美春天。

  3、培養(yǎng)交際能力,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  讀著本單元的這組課文,尋覓著春的足跡,不知不覺中,我們已經(jīng)走進了春天的懷抱。綠油油的麥苗,金黃的油菜花,盛開的迎春花、丁香花、櫻花……好美的春天啊!同學(xué)們,在前面我們組織的活動中你積累了哪些“春天的信息”?那么我們用自己喜歡的方式跟小伙伴們講一講,好嗎?

  二、互動交際 自己眼中的春天

  1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己對春天的感受。

  2、小組派代表班上交流,其余同學(xué)認真傾聽,可補充可評價。

  三、評價總結(jié)

  把握三點:是否用普通話,發(fā)現(xiàn)是否多、新,語言是否生動完整。

  評選出最佳“春天小使者”。

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