在五年級學生進行語文單元總結(jié)的過程中，老師要指導學生從偏狹的思維框架中走出來，讓學生在更廣闊的時空，更高的層次上取得共識。學習啦小編在此整理了人教版小學五年級下冊語文第六單元測試題含答案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版小學五年級下冊語文第六單元測試題

　　一、看拼音，寫字、詞。 (10分)

　　chōng jǐng xiàn jǐng hūn yōng gù jì chóng yǎn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　jǐng tì yì chāi bá shâ tǐng ãr zǒu xiǎn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、形近字組詞(4分)

　　刊( )峰( )署( )毒( )灼( )

　　刑( )烽( )暑( )霉( )釣( )

　　三、把詞語補充完整。(6分)

　　昏( )無( ) 如( )大( ) 故( )重( )

　　按兵( )( ) 心急( )( ) ( )( )走險

　　四、給下面句子中“大方”選擇合適的解釋。(2分)

　　大方：

　　A.對財物不計較，不小氣

　　B.言談舉止自然，不拘束

　　C.樣式、顏色不俗氣

　　1、這本書的封面設計很大方。( )

　　2、這位電視節(jié)目主持人顯得很大方。( )

　　五、選擇其中的兩個關(guān)聯(lián)詞寫一句話。(3分)

　　那么„„那么„„ 既„„又„„ 不管„„總是„„ 雖然„„但是„„ 。

　　六、用“然”組成合適的詞語填空。(6分)

　　(1)天氣預報說下午有雨，下午( )下雨了。

　　(2)好幾天沒照管花兒，今天看看花，它( )長得很好。

　　(3)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設計陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬枝箭，諸葛亮( )說只要三天。

　　七、查字典(4分)

　　當我們讀書時，遇見不認識的字，可以用 查字法;當我們習作時，不會寫某個字時，可以用 查字法。“截”用部首查字法，應查 部，再查 畫。

　　八、按課文內(nèi)容填空。(15分)

　　1、《烽火戲諸侯》這個故事發(fā)生在()時期，從這個故事中，我們知道，早在()多年前，我們的先人就已經(jīng)利用()傳遞信息了。

　　2、《“我們勝利了”》這個故事中，信息是通過()相傳的;《裝在瓶子里的信》中，哥倫布利用()傳遞信息。

　　3、我們現(xiàn)在生活在一個信息世界里，獲取信息的方式非常

　　有：()、()、()等。

　　4、多媒體電腦一個突出的特點就是()。

　　5、__________________，寄與隴頭人。 海內(nèi)存知己，__________________。

　　6、()利于病，()利于行。

　　九、你的一個同學沉迷于網(wǎng)絡游戲，成績下降，你知道后會怎么勸導他?(5分) 。

　　十、讀下面的短文，選填恰當?shù)谋扔骶洹?填序號)(3分)

　　正午的陽光，從樹梢上傾瀉下來，染得每一片銀杏樹葉_______。一位穿紅衣服的小女孩來到樹林里，她是跟著爸爸特意到這兒來照相的。她的衣服太艷麗了，遠遠望去，就像_______。當她靠在樹干上，微笑著拍攝下一張照片的時候，有一片葉子無聲地飄落著，_______，輕輕地落在圍巾上。

　　(1)好像一只金色的蝴蝶 (2)金光閃閃的小扇子

　　(3)都像一張金色的書簽 (4)一朵紅云在金色的樹海里飄動著

　　十一、課外閱讀(12)

　　手術(shù)成功了

　　一天放學，我回到家，打開雞窩，高興得叫起來：“成功了!成功了……”爸爸聽了連聲問：“什么成功了?”“試驗成功了。”我一邊說一邊拉著爸爸來到雞窩前，指著那只吃了塑料管的小雞說：“雞嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有這種事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問我是怎么回事，我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過?！?/p>

　　自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來呢?我左思右想，突然眼睛一亮：有了?醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復，難道雞嗉就不能剖開嗎?我就借它做個試驗吧。于是我第一次當了外科醫(yī)生，我想好了動手術(shù)的步驟后，拿來消毒藥水、剪刀、鑷子、針線……并請小表弟做我的助手。

　　手術(shù)臺就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時，雞“嘰嘰”地亂叫起來。看來小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺地停了下來，但是為了小雞的生命，為了試驗，我還是硬起頭皮，繼續(xù)將口子劃大，然后小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發(fā)出無力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好?！?/p>

　　手術(shù)后，我把“小病號”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著，縮著脖子，蹲在角落里，一動也不動。我既希望著又擔心著。今天，我回來，看到小雞不但沒死，反而能找食吃了，這不是說明手術(shù)成功了嗎?爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來，夸我敢想敢干，將來可以當醫(yī)生。‖

　　1.寫出下列詞語的反義詞。(2分)

　　擔心( ) 溫暖( ) 緊張( ) 成功( )

　　2.結(jié)合上下文理解詞語。(2分)

　　(1)康復：

　　(2)左思右想：

　　3.在“我既希望著又擔心著。”這句話中我希望什么?擔心什么?(2分)

　　4.按照指定的分段，寫出第二段段意。(2分)

　　第二段段意：

　　5.我是怎樣給雞動手術(shù)的?(抓住要點回答)(2分)

　　6.作者給雞動手術(shù)為什么會取得成功?(2分)

　　十二、習作。(30分)

　　同樣的事物，從不同的角度看會得出不同的結(jié)論，請你換個角度思考，以“假如我是 ”

　　為話題，寫一篇文章，題目自擬。

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