小學(xué)語文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重，多做試題練習(xí)，有利于我們提高語文成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017四年級(jí)上冊(cè)語文考試試題，希望對(duì)大家有用!

　　2017四年級(jí)上冊(cè)語文考試試題一

　　第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)

　　一、讀拼音，寫詞語。(5分)

　　zūn yán chǔn shì shāo wēi píng zhàng kuǎn dài

　　二、比一比，再組詞。(4分)

　　濟(jì)( ) 增( ) 瑕( ) 喉( )

　　擠( ) 贈(zèng)( ) 假( ) 猴( )

　　三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。(3分)

　　一( )勁頭 一( )蘑菇 一( )木頭

　　( )的花園 ( )的小路 ( )的水災(zāi)

　　四、根據(jù)提示寫詞語。(6分)

　　(1)把詞語補(bǔ)充完整。

　　( )( )云霄 ( )( )而出 ( )( )其事

　　( )( )而起 ( )( )不堪 運(yùn)籌( )( )

　　你能寫兩個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的四字詞： 、

　　(2)寫出表示“看”的意思的詞語： 、

　　(3)寫出表示“時(shí)間短”的意思的詞語： 、

　　五、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。(2分)

　　(1)那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘(dīng dìng)在那里似(shì sì)的。

　　(2)聽鳥叫的那個(gè)人回答：“應(yīng)(yīng yìng)該對(duì)付得了(liǎo le)!”

　　六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(4分)

　　雖然……但…… 無論……也……

　　因?yàn)?hellip;…所以…… 既……又……

　　1、( )怎樣用力，( )不能把釘子拔出來。

　　2、( )輪船的頭是尖尖的，( )總是開不快。

　　3、( )沒有天敵來制服害蟲，( )樹林就漸漸給毀了。

　　4、建筑師設(shè)計(jì)出許多( )輕便( )省料的建筑物。

　　七、按要求改寫句子。(6分)

　　1、第二天，庫(kù)伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。(改為“被”字句)

　　2、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)

　　3、幼龜們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩老虼蠛！?修改病句)

　　八、把左右兩邊能搭配的內(nèi)容連起來，并完成填空。(7分)

　　日出江花紅勝火 言而有信

　　相看兩不厭 春來江水綠如藍(lán)

　　浮天水送無窮樹 只有敬亭山

　　舟行碧波上 帶雨云埋一半山

　　與朋友交 人在畫中游

　　1、面對(duì)一個(gè)缺乏愛心的人，你會(huì)怎樣勸他，用一句學(xué)過的名言：

　　2、寫一句有關(guān)氣象的諺語：

　　九、口語交際。(3分)

　　今天，從玉樹新轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，她滿臉憂愁，一切表現(xiàn)的非常害怕，作為同學(xué)的你會(huì)怎樣真誠(chéng)地對(duì)待，把你想說的話寫下來。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(28分)

　　一、閱讀《尊嚴(yán)》選段，問答問題。(15分)

　　只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)□他仰起頭□問□先生□吃您這么多東西□您有什么活需要我做嗎□杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”

　　這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

　　“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

　　1、給第一自然段“□”的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

　　2、用“～”畫出描寫年輕人神態(tài)的句子;用“—”畫出描寫年輕人語言的句子。(2分)

　　3、從文中找出一個(gè)寫?zhàn)I極了的成語，一個(gè)形容極瘦的詞語。(2分)

　　( ) ( )

　　4、從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)

　　俯身( ) 紅潤(rùn)( )

　　5、這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”

　　(1)年輕人目光灰暗的原因是什么?(2分)

　　(2)年輕人說的話告訴我們什么?(2分)

　　6、你覺得年輕人是個(gè)怎樣的人?(2分)

　　二、閱讀短文，完成練習(xí)。(13分)

　　麗江人民懷念他

　　1996年2月3日，一場(chǎng)7級(jí)地震(震撼 震動(dòng))了美麗的云南麗江。此刻間，山崩地裂，房倒(dǎo dào)屋塌，漓江人民的生命和財(cái)產(chǎn)受到及其(慘重 嚴(yán)重)的損失。

　　那天，漓江公安局刑警大隊(duì)何貴華正在五臺(tái)辦事處民制村調(diào)(tiáo diào)查情況。地震一發(fā)生，他就招呼人們趕快離開房子站到安全地帶。 這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，一棟即將倒塌的房屋里，有三個(gè)孩子哇哇直哭，他馬上沖進(jìn)去，一手抱著一個(gè)孩子跑了出來?；仡^看時(shí)，只見剩下的男孩還在哭，他再次跑進(jìn)屋里。眼看房子在傾斜，周圍的人們大喊：“不能進(jìn)去!不能進(jìn)去!”可何貴華義無反顧，他跨進(jìn)屋里，抱起男孩子就往外跑。剛邁出兩步，房子轟然倒塌下來，何貴華趕忙把孩子摟在懷里，用身體擋住砸下來的屋架和瓦片……

　　孩子得救了，而何貴華因傷勢(shì)太重，獻(xiàn)出了年輕的生命。

　　何貴華犧牲后，數(shù)千名群眾排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，自發(fā)的為他送葬，人們?yōu)槭ミ@樣一位好警察而悲痛。

　　1、給文中( )內(nèi)正確的讀音和詞語打上“√”。(2分)

　　2、這篇短文是按 順序?qū)懙摹?1分)

　　3、寫出兩個(gè)與“哇哇直哭”結(jié)構(gòu)相似的詞語： 、 。(2分)

　　4、用“—”畫出何貴華在地震發(fā)生后的表現(xiàn)。從中你體會(huì)到什么?　　(3分)

　　5、在文中找出一個(gè)比喻句，用“～～”畫出來。并仿寫一個(gè)句子。(3分)

　　6、文章表達(dá)了什么思想感情?(2分)

　　第三部分：習(xí)作。(30分)

　　題目：一件感人的事

　　要求：所寫的事可以是親身經(jīng)歷過的，也可以是自己看到的，但要突出“感人”二字。敘述時(shí)要有一定的順序，條理清楚，內(nèi)容具體。350字左右。

　　2017四年級(jí)上冊(cè)語文考試試題二

　　一、看拼音，寫詞語。(11分)

　　zhànɡ ài kǒnɡ xì pān dēnɡ jīnɡ zhàn zūn yán

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　ɡǔ shòu rú chái yú ɡuàn ér chū jù jīnɡ huì shén

　　( ) ( ) ( )

　　二、比一比，組成詞語。(8分)

　　維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )

　　唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )

　　財(cái)( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )

　　材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )

　　三、給句中加點(diǎn)字選擇正確讀音。(5分)

　　浙(zhè zhè)江 損(sǔn shǔn)失 賺(zuàn zhuàn )錢 天津(jīn jīnɡ) 拮據(jù)(jū jū)

　　挪(nuó luó)動(dòng) 侵(qīng qīn)蝕 偵(zhēn zhēnɡ)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)

　　四、補(bǔ)充詞語(3分)

　　峰( )雄偉 突( )森郁 骨( )如( ) 疲( )不( )

　　響( )云霄 以( )萬一 聲東( )( ) ( )( )不備

　　五、句型練習(xí)

　　(一)請(qǐng)給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

　　1. 在 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 這篇課文中 那個(gè)失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁 救救孩子們 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)

　　2. 面對(duì)黃河給人們帶來的深重苦難 我們不禁要問 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢

　　(二)按要求寫句子。(4分)

　　1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個(gè) 句，這句話把 比作 ，突出了雨來 的 特點(diǎn)。

　　2、我也能寫一個(gè)這樣生動(dòng)的比喻句。

　　六、積累填空。(5分)

　　1.每當(dāng)春回江南大地，百花盛開的時(shí)節(jié)，我們就會(huì)想起唐朝詩(shī)人白居易在憶江南》中的詩(shī)句： ， 。

　　2.說到關(guān)于氣象的諺語，我們會(huì)想到： ， 晚霞行千里 。

　　3.有個(gè)同學(xué)老是不講誠(chéng)信，我想把《論語》里的 ， 。這句話送給他，希望他做個(gè)守誠(chéng)信的人。

　　七、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)

　　(一)課內(nèi)閱讀(9分)

　　內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

　　1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“∕”分成了兩部分，請(qǐng)分別寫出層意：

　　第一層講： 。

　　第二層講： 。

　　2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第 層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是：

　　3、這段話的段意，我們可以概括為：

　　(二)課外閱讀(21分)

　　勇于“自責(zé)”的荷蘭人

　　(1)提起荷蘭，我們不禁會(huì)說那是一個(gè)美麗的國(guó)度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。

　　(2)一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。

　　(3)“您好，請(qǐng)問是梁先生嗎?”

　　(4)“是啊，您是?”

　　(5)“我是電力公司的。”

　　(6)“請(qǐng)問有什么事?”

　　(7)“您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

　　(8)這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。

　　(9)“您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。

　　(10)“不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下。”

　　(11)原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。

　　(12)我不說話，對(duì)方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。

　　(13)半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。

　　(14)這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”

　　(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。

　　(16)“我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。”

　　(17)“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?”

　　(18)“您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過您的車。”

　　(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”

　　(20)此時(shí)，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。

　　(21)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

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