2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重,多做試題練習(xí),有利于我們提高語(yǔ)文成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題,希望對(duì)大家有用!
2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題一
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
zūn yán chǔn shì shāo wēi píng zhàng kuǎn dài
二、比一比,再組詞。(4分)
濟(jì)( ) 增( ) 瑕( ) 喉( )
擠( ) 贈(zèng)( ) 假( ) 猴( )
三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)
一( )勁頭 一( )蘑菇 一( )木頭
( )的花園 ( )的小路 ( )的水災(zāi)
四、根據(jù)提示寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )云霄 ( )( )而出 ( )( )其事
( )( )而起 ( )( )不堪 運(yùn)籌( )( )
你能寫(xiě)兩個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的四字詞: 、
(2)寫(xiě)出表示“看”的意思的詞語(yǔ): 、
(3)寫(xiě)出表示“時(shí)間短”的意思的詞語(yǔ): 、
五、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”表示。(2分)
(1)那個(gè)最先聽(tīng)到夜鶯叫的凝神地站著,好像釘(dīng dìng)在那里似(shì sì)的。
(2)聽(tīng)鳥(niǎo)叫的那個(gè)人回答:“應(yīng)(yīng yìng)該對(duì)付得了(liǎo le)!”
六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(4分)
雖然……但…… 無(wú)論……也……
因?yàn)?hellip;…所以…… 既……又……
1、( )怎樣用力,( )不能把釘子拔出來(lái)。
2、( )輪船的頭是尖尖的,( )總是開(kāi)不快。
3、( )沒(méi)有天敵來(lái)制服害蟲(chóng),( )樹(shù)林就漸漸給毀了。
4、建筑師設(shè)計(jì)出許多( )輕便( )省料的建筑物。
七、按要求改寫(xiě)句子。(6分)
1、第二天,庫(kù)伯先生派人來(lái),把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。(改為“被”字句)
2、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)
3、幼龜們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩老虼蠛!?修改病句)
八、把左右兩邊能搭配的內(nèi)容連起來(lái),并完成填空。(7分)
日出江花紅勝火 言而有信
相看兩不厭 春來(lái)江水綠如藍(lán)
浮天水送無(wú)窮樹(shù) 只有敬亭山
舟行碧波上 帶雨云埋一半山
與朋友交 人在畫(huà)中游
1、面對(duì)一個(gè)缺乏愛(ài)心的人,你會(huì)怎樣勸他,用一句學(xué)過(guò)的名言:
2、寫(xiě)一句有關(guān)氣象的諺語(yǔ):
九、口語(yǔ)交際。(3分)
今天,從玉樹(shù)新轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué),她滿(mǎn)臉憂(yōu)愁,一切表現(xiàn)的非常害怕,作為同學(xué)的你會(huì)怎樣真誠(chéng)地對(duì)待,把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(28分)
一、閱讀《尊嚴(yán)》選段,問(wèn)答問(wèn)題。(15分)
只有一個(gè)人例外,這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)□他仰起頭□問(wèn)□先生□吃您這么多東西□您有什么活需要我做嗎□杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答:“不,我沒(méi)有什么活兒需要您做。”
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想,說(shuō):“我想起來(lái)了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò),等您吃過(guò)飯,我再給您派活兒。”
“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人,他知道如果不讓他干活兒,他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后,杰克遜大叔說(shuō):“小伙子,你愿意為我捶捶背嗎?”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái),輕輕地給杰克遜大叔捶背。
1、給第一自然段“□”的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
2、用“~”畫(huà)出描寫(xiě)年輕人神態(tài)的句子;用“—”畫(huà)出描寫(xiě)年輕人語(yǔ)言的句子。(2分)
3、從文中找出一個(gè)寫(xiě)?zhàn)I極了的成語(yǔ),一個(gè)形容極瘦的詞語(yǔ)。(2分)
( ) ( )
4、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
俯身( ) 紅潤(rùn)( )
5、這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”
(1)年輕人目光灰暗的原因是什么?(2分)
(2)年輕人說(shuō)的話告訴我們什么?(2分)
6、你覺(jué)得年輕人是個(gè)怎樣的人?(2分)
二、閱讀短文,完成練習(xí)。(13分)
麗江人民懷念他
1996年2月3日,一場(chǎng)7級(jí)地震(震撼 震動(dòng))了美麗的云南麗江。此刻間,山崩地裂,房倒(dǎo dào)屋塌,漓江人民的生命和財(cái)產(chǎn)受到及其(慘重 嚴(yán)重)的損失。
那天,漓江公安局刑警大隊(duì)何貴華正在五臺(tái)辦事處民制村調(diào)(tiáo diào)查情況。地震一發(fā)生,他就招呼人們趕快離開(kāi)房子站到安全地帶。 這時(shí)他發(fā)現(xiàn),一棟即將倒塌的房屋里,有三個(gè)孩子哇哇直哭,他馬上沖進(jìn)去,一手抱著一個(gè)孩子跑了出來(lái)?;仡^看時(shí),只見(jiàn)剩下的男孩還在哭,他再次跑進(jìn)屋里。眼看房子在傾斜,周?chē)娜藗兇蠛埃?ldquo;不能進(jìn)去!不能進(jìn)去!”可何貴華義無(wú)反顧,他跨進(jìn)屋里,抱起男孩子就往外跑。剛邁出兩步,房子轟然倒塌下來(lái),何貴華趕忙把孩子摟在懷里,用身體擋住砸下來(lái)的屋架和瓦片……
孩子得救了,而何貴華因傷勢(shì)太重,獻(xiàn)出了年輕的生命。
何貴華犧牲后,數(shù)千名群眾排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍,自發(fā)的為他送葬,人們?yōu)槭ミ@樣一位好警察而悲痛。
1、給文中( )內(nèi)正確的讀音和詞語(yǔ)打上“√”。(2分)
2、這篇短文是按 順序?qū)懙摹?1分)
3、寫(xiě)出兩個(gè)與“哇哇直哭”結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ): 、 。(2分)
4、用“—”畫(huà)出何貴華在地震發(fā)生后的表現(xiàn)。從中你體會(huì)到什么? (3分)
5、在文中找出一個(gè)比喻句,用“~~”畫(huà)出來(lái)。并仿寫(xiě)一個(gè)句子。(3分)
6、文章表達(dá)了什么思想感情?(2分)
第三部分:習(xí)作。(30分)
題目:一件感人的事
要求:所寫(xiě)的事可以是親身經(jīng)歷過(guò)的,也可以是自己看到的,但要突出“感人”二字。敘述時(shí)要有一定的順序,條理清楚,內(nèi)容具體。350字左右。
2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題二
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(11分)
zhànɡ ài kǒnɡ xì pān dēnɡ jīnɡ zhàn zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡǔ shòu rú chái yú ɡuàn ér chū jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( )
二、比一比,組成詞語(yǔ)。(8分)
維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )
唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )
財(cái)( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )
材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )
三、給句中加點(diǎn)字選擇正確讀音。(5分)
浙(zhè zhè)江 損(sǔn shǔn)失 賺(zuàn zhuàn )錢(qián) 天津(jīn jīnɡ) 拮據(jù)(jū jū)
挪(nuó luó)動(dòng) 侵(qīng qīn)蝕 偵(zhēn zhēnɡ)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)(3分)
峰( )雄偉 突( )森郁 骨( )如( ) 疲( )不( )
響( )云霄 以( )萬(wàn)一 聲東( )( ) ( )( )不備
五、句型練習(xí)
(一)請(qǐng)給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
1. 在 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 這篇課文中 那個(gè)失去父親的小朋友希望通過(guò)加利先生向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁 救救孩子們 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)
2. 面對(duì)黃河給人們帶來(lái)的深重苦難 我們不禁要問(wèn) 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢
(二)按要求寫(xiě)句子。(4分)
1、媽媽還是死命追著不放,到底追上了,可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。這是一個(gè) 句,這句話把 比作 ,突出了雨來(lái) 的 特點(diǎn)。
2、我也能寫(xiě)一個(gè)這樣生動(dòng)的比喻句。
六、積累填空。(5分)
1.每當(dāng)春回江南大地,百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),我們就會(huì)想起唐朝詩(shī)人白居易在憶江南》中的詩(shī)句: , 。
2.說(shuō)到關(guān)于氣象的諺語(yǔ),我們會(huì)想到: , 晚霞行千里 。
3.有個(gè)同學(xué)老是不講誠(chéng)信,我想把《論語(yǔ)》里的 , 。這句話送給他,希望他做個(gè)守誠(chéng)信的人。
七、閱讀短文,完成練習(xí)。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀(9分)
內(nèi)洞一團(tuán)漆黑,什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈,也只能照見(jiàn)小小的一塊地方,余外全是昏暗,不知道有多么寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈,逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,一條黃龍,一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看,有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍,這是什么,那是什么,大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用,名目有四十多。這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比做什么,也很值得觀賞。
1、上面這段話講了兩層意思,已經(jīng)用“∕”分成了兩部分,請(qǐng)分別寫(xiě)出層意:
第一層講: 。
第二層講: 。
2、這段話雖然講了兩層意思,但是主要講的是第 層意思,讀了這部分內(nèi)容我們知道了,石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是:
3、這段話的段意,我們可以概括為:
(二)課外閱讀(21分)
勇于“自責(zé)”的荷蘭人
(1)提起荷蘭,我們不禁會(huì)說(shuō)那是一個(gè)美麗的國(guó)度:那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車(chē)和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭,給我留下印象最深的,卻不是這些,而是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。
(2)一天,我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。
(3)“您好,請(qǐng)問(wèn)是梁先生嗎?”
(4)“是啊,您是?”
(5)“我是電力公司的。”
(6)“請(qǐng)問(wèn)有什么事?”
(7)“您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元,我可以知道原因嗎?”
(8)這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣,這個(gè)工作人員可能懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭,能源有限,電力緊張,按照規(guī)定,居民要使用節(jié)能燈具。
(9)“您是在懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。
(10)“不不,您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了,擔(dān)心是哪里漏了電,所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話,我們就上門(mén)去檢查一下。”
(11)原來(lái)是這樣,我為自己剛才的態(tài)度臉紅,不知道該怎么回應(yīng)。
(12)我不說(shuō)話,對(duì)方就不停地道歉,說(shuō)馬上派人來(lái)檢修,并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。
(13)半小時(shí)后,兩個(gè)身著工作服的人來(lái)到我家,對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是,線路沒(méi)有問(wèn)題。
(14)這件事讓我想起最近收到的一封信,信是警察局寄來(lái)的。信中說(shuō),我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉,曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外:“尊敬的先生,您的車(chē)兩次違規(guī),我們想知道原因,是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理,或者是發(fā)生了故障?對(duì)此,我們表示歉意,希望您能將您的意見(jiàn)告訴我們,謝謝!”
(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門(mén)時(shí),看到了鄰居愛(ài)德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛(ài)德華是來(lái)“懺悔”的。
(16)“我聽(tīng)說(shuō)您的車(chē)因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。”
(17)“是的。不過(guò),這與您有什么關(guān)系呢?”
(18)“您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過(guò)您的車(chē)。”
(19)幾天前,愛(ài)德華借我的車(chē)去接孩子,前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡:“雖然我只用了一會(huì)兒,但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒(méi)有關(guān)系,我也有責(zé)任,我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”
(20)此時(shí),妻子和我驚得張大了嘴,不知道該說(shuō)什么才好。
(21)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因,而不是一味責(zé)怪別人,這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”,時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù),時(shí)而又是彼此難以名狀的信任,給荷蘭人帶來(lái)溫馨,帶來(lái)了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
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