蘇教版四年級下冊語文第18課《沙漠中的綠洲》課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中為了改善生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對于美好生活的追求。學習啦小編在此整理了蘇教版四年級下冊語文第18課《沙漠中的綠洲》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版四年級下冊語文第18課《沙漠中的綠洲》教案1

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學過程：

　　一、圍繞課題，理解相關內(nèi)容

　　1、讀題，問課文讀幾遍。

　　2、圍繞課題，檢查自讀情況，理解部分內(nèi)容。

　　(1)課題中的沙漠指哪兒?從課文中哪兒知道的?(讀有關句子)沙漠留給你的印象是什么?用一個詞描述。(無邊無際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……)看看書中是怎么描述的?(讀有關內(nèi)容，并相機理解：不毛之地)指導朗讀。(讀出環(huán)境的惡劣)

　　(2)課題中的綠洲指什么?從課文中哪兒知道的?(讀有關句子)(3)這是一幅怎樣的景象呢?(師描述，將學生引入情景。)看到這樣的景象，我們不禁感到——(生回答：奇怪、疑惑、驚嘆……)

　　過渡：是呀，在這樣一片白茫茫的沙漠中怎么會有綠洲的呢?

　　二、感悟阿聯(lián)酋人民建設綠洲的壯舉

　　1、阿聯(lián)酋人民是怎樣建設綠洲的?(指名讀相關課文)引導學生用幾個重點詞概括這部分內(nèi)容。(相機板書“買來、挖去、填上、埋下”)2、誰能看著黑板上的四個詞不看書說說阿聯(lián)酋人民是怎么做的。(可以先請四名同學合作敘述，再指名單獨說)

　　3、透過這四個詞你能體會到什么?(1)這是一個壯舉，阿聯(lián)酋人民了不起!(2)阿聯(lián)酋人民追求美好生活。(3)付出代價是巨大的。(4)改造環(huán)境、克服困難的決心。

　　師述：老師從中體會到四個字：人定勝天。只要心中有著美好的愿望，再加上堅定的信心和決心，任何困難都能克服。你覺得阿聯(lián)酋人民為了建設綠洲，都付出了哪些巨大的代價?(人力、物力、財力)阿拉伯朋友是怎么說的?

　　4、帶著自己的體會，齊讀這部分內(nèi)容。過渡：看看課文接下來又寫了什么?

　　三、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草

　　1、自由讀課文4—7自然段。

　　2、文中有一句話最能概括這部分內(nèi)容。指名回答并出示：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。齊讀。什么叫“侍弄”?阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄這些花草樹木的?人么為什么這樣愛護花草樹木?

　　四、聯(lián)系實際，抒發(fā)感想

　　1、每一篇課文學完，我們心中一定有許多感想，許多話要說。這篇課文學到這兒，你又有哪些話要說?(對阿聯(lián)酋人民、對自己、對同學、對那些破壞環(huán)境的人……你還想對誰說)

　　2、老師也有話要說：(小黑板出示)生活在沙漠的人們，他們竭盡全力的想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們，他們竭盡全力的想把綠洲改造成沙漠。為什么偏偏要等到悲劇發(fā)生的那一天，我們才從夢中驚醒——我們的綠色家園呢?(談談對這段話的理解)

　　(二)沙漠中的綠洲(第二課時)教學設計

　　一、聊天 激趣導入

　　1、同學們，上節(jié)課我們學習了《沙漠中的綠洲》這一課,課文讀熟了沒有?

　　2、生談談自己讀書的感受。

　　3、讀熟了，你是怎么知道自己對課文已經(jīng)讀熟了?沒讀熟，你感覺哪兒沒讀熟?(師結(jié)合學生匯報，相機引導。)

　　4、激趣：

　　老師對這篇課文還沒有讀熟，只讀了一遍，對沙漠中的綠洲知之甚少。這節(jié)課，你愿意做我的老師嗎?

　　二、精讀課文2——6節(jié)，感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的“精心”。

　　1、下面，請同學們把課本打開，輕聲讀課文2——6節(jié)，邊讀邊想象：像老師這樣課文只讀了一遍，又沒有去過阿聯(lián)酋旅行過的人會不知道什么。

　　2、生自由讀課文，圈畫批注。

　　3、交流：你認為像老師這樣的人會不知道些什么?

　　(這里將運用語言渲染、比較、簡筆畫、示范、以評促讀等多種朗讀方法，通過品評重點詞句，引導學生感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。以學生的匯報交流的順序為主線。)

　　4、讀三節(jié)一、二句，抓“培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”，引導學生算一算帳，在農(nóng)村培養(yǎng)一個孩子大約需要兩萬余元。按此計算，建造迪拜中心公園需要多少錢呢?出示彩圖，師數(shù)樹，生算錢，最后讓學生估計一下需要多少錢。學生在計算、比較中真正體會到沙漠中植樹種草投資巨大。引導學生將2句后的句號改為感嘆號。對比讀體會建造的艱辛、投資的巨大。

　　5、讀三節(jié)六、七、八句，抓住“縱橫交錯”一詞，讓學生畫畫簡筆畫，體會工程的艱辛與繁雜。

　　6、自由讀三節(jié)，體會：阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象?

　　7、讀6節(jié)，師描述創(chuàng)設情境，體驗：

　　現(xiàn)在，大家就是迪拜中心公園的小草、小樹、小花，請你們閉上眼睛(略停)。“呼——呼——”一陣風刮過，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開眼睛。就連中心花園中的小草呀，小花呀的臉上、身上，都落滿了一層塵土(略停)。這時你們有何感受，此時最想干什么?(讓學生談談感受)好吧，老師就是園林工人，從路邊大箱子里拉出一根大皮管。“嘩——嘩——”，霎時間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草呀，小花呀(邊說邊指著孩子)臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時，小草更綠了，小樹更翠了，小花更艷了。他們在陽光下露出了笑臉(略停)。這時，你們心里有何感受?(讓學生談談感受)，想對園林工人說些什么?

　　8、范讀6節(jié)，現(xiàn)身說法，激發(fā)誦讀興趣：

　　老師讀到“樹葉、草和花上的塵土”時，覺得自己身上也落滿了塵土，感覺不舒服，不由讀得重一些、慢一些。讀到“草葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”時，覺得自己身上也洗得干干凈凈、清清爽爽，不由讀得輕一些、快一些了。

　　三、聯(lián)系生活 拓展延伸

　　1、感謝各位小老師告訴我這么多有關綠洲中的知識。老師覺得阿聯(lián)酋人民對待花草樹木真的就像對待自己的孩子一樣。你覺得在我們周圍，人們是不是也像阿聯(lián)酋人民那樣愛護生活中的花草樹木?

　　2、生結(jié)合平時生活中的觀察，談談自己的看法。

　　3、有什么好的辦法讓大家都來愛護花草樹木嗎?

　　4、生談談自己的想法。

　　5、老師認為在花園里、草坪中豎一塊塊小木牌，是一個簡單實用的好辦法，牌子上寫些什么話呢?

　　6、生自由想象練說。(引導學生注意運用富有人文情懷的語句，如“小草正在休息，請勿打擾”、“草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱”等。)

　　蘇教版四年級下冊語文第18課《沙漠中的綠洲》教案2

　　教材簡析：

　　《沙漠中的綠洲》是一篇有關環(huán)境改造與保護的課文。主要向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課6個生字，認識2個字。理解由生字組成的詞語。

　　3、初步了解課文主要內(nèi)容并能用自己的話進行概括。

　　教學重點：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字詞。

　　教學難點：

　　能用較為簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課，板書課題

　　1、導入：同學們，沙漠在你們的印象中是怎樣的?用一個詞來說說。

　　(指名說說)

　　師：是的，亞洲西部有一個國家叫阿聯(lián)酋，那里到處是白茫茫的沙漠，氣候炎熱干燥。但在這片白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲， 這就是——沙漠中的綠洲。 今天就讓我們一起學習第18課。請同學們伸出手跟老師一起寫課題。

　　2、板書課題 ：

　　提醒學生注意“漠”和“洲”的寫法

　　3、齊讀課題

　　二、抓住課題，質(zhì)疑問難。

　　1、質(zhì)疑：學貴有疑，看到這個課題，你有什么想問的嗎?

　　預設：沙漠中怎么會有綠洲?綠洲是什么樣的?沙漠中的綠洲是怎樣建造起來的?

　　師：看來同學們心中充滿了疑問。要解決這些問題最好的辦法就是讀書，書讀百遍，其義自見。

　　2、強調(diào)自讀要求：

　　平常初讀課文，你們都會做些什么?

　　預設：讀準字音，讀通句子;不懂的地方多讀幾遍;給自然段標上序號;不懂的詞語要查工具書。

　　師：請同學們按要求自己讀課文。

　　三、學習詞語，朗讀課文。

　　1、這些詞語你會讀嗎?各種形式練讀

　　惡劣　 代價　 漂亮

　　鹽堿　 挖去　 綠樹成陰

　　白茫?！?填上　 鮮花遍地

　　不毛之地　 侍弄　 星羅棋布

　　2、哪些詞語你已經(jīng)理解了?怎樣理解的?還有什么不明白的嗎?

　　3、讓我們再來看看這些詞。剛才我們是橫著讀，現(xiàn)在我們換種方式，豎著讀，試試看。(指名讀。)

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　請學生說一說。

　　師：你真細心。讓我們帶著自己的理解，一起豎著讀。

　　4、詞語讀得好，相信課文讀得也很棒!指名按自然段讀課文。

　　5、讀了課文，剛才的問題你解決了哪些?

　　四、再讀課文，把握文意。

　　師： 請同學們?yōu)g覽一下課文，想一想課文主要寫了什么。

　　誰來說說看?還記得剛才這三組詞嗎?看看能不能對你有所啟發(fā)?(出示詞語。)

　　五、小結(jié)：

　　阿聯(lián)酋人民到底付出了怎樣的辛勤勞動，才將白茫茫的沙漠變?yōu)轷r花遍地的綠洲的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　六、指導寫字

　　1、出示本文生字，交流識字方法。

　　2、引導觀察分析字形并范寫

　　3、生描紅臨寫，評議

　　七、布置作業(yè)

　　1、書寫本文生字，熟讀課文。

　　2、摘抄描寫城市風光的段落。

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