西師大版四年級下冊語文第十三課美麗的眼睛教學設計(2)
西師大版四年級下冊語文第十三課《美麗的眼睛》教學設計2
教學目標
1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間相互關愛之情。
2.采用“讀一讀”“想一想”“勾一勾”“議一議”的方法合作學習。
教學重難點
引導學生自讀自悟，在品讀詞句的基礎上走進海豚的心靈深處，感受人與自然的和諧。
教學準備
師生：收集關于人與動物和諧相處的故事，海豚的圖片和文字資料。
教學時間
一課時。
教學過程
一、故事激趣，引入新課
同學們，歷史上流傳著許多關于海豚救人的美好傳說。你們想聽嗎?據(jù)古希臘歷史學家希羅多德記述：有一次音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘時，一些貪財?shù)乃窒朐诖蠚⑺浪０⒗锇阂妱莶幻?，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進波濤洶涌的大海。誰知這優(yōu)美動聽的音樂引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到海岸上。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信?？墒牵P于海豚救人的報道也不勝枚舉。《美麗的眼睛》一文就向我們講述了這樣一個動人的故事。(出示課題)
二、初讀課文，整體感知
1.自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.根據(jù)課后第一題的要求再讀課文，思考課文主要內(nèi)容。
(1)學生自讀、討論。
(2)學生交流，教師點撥。
(3)說說是怎樣概括出來的。
三、細讀課文，質(zhì)疑解疑
方法：
1.小組合作，邊讀邊議，根據(jù)課后題確定本節(jié)課要解決的問題，然后派代表匯報。
2.各組匯報提出的問題，師生共同歸納整理達成共識。
(1)課文幾次提到“美麗的眼睛”?
(2)為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛?
(3)作者寫這篇文章想要告訴我們什么?
3.小組合作學習，根據(jù)教師推薦的學習策略，各小組選擇自己喜歡的策略學習。(教師可根據(jù)文章的特點，提供一些學習的策略供學生選擇。
如：①讀一讀，議一議。
②讀一讀，講一講。
?、圩x一讀，勾一勾等。)
4.小組匯報，全班交流，教師點撥。
四、拓展延伸，升華情感
1.學生交流收集的資料，講述有關人與動物之間互相關愛的故事。
2.把自己最深的感受寫成幾句話，送給可愛的海豚。
五、教學總結
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