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西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課愛(ài)因斯坦和小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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  西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《愛(ài)因斯坦和小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.自學(xué)生字,理解新詞,能用“一面……一面”,“只好……”造句。

  3.理解課文內(nèi)容,感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),謙遜和平易近人的思想品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),謙遜和平易近人的思想品質(zhì)。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、設(shè)疑激趣,引入新課

  1.了解愛(ài)因斯坦,設(shè)問(wèn):愛(ài)因斯坦是誰(shuí)?

  2.揭示課題。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛(ài)因斯坦的課文。

  (板書(shū)課題:愛(ài)因斯坦與小姑娘)

  3.設(shè)疑:讀了課題,你想知道些什么?

  (愛(ài)因斯坦作為當(dāng)時(shí)一位偉大的科學(xué)家,他與小姑娘之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事呢?)

  二、初讀課文,整體感知

  1.自讀課文:用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2.讀后交流:讀了課文,你都知道些什么?

  3.理清線索:愛(ài)因斯坦與小姑娘有過(guò)幾次相遇?讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō),幾次相遇有何不同?

  (越來(lái)越親近,由偶然相遇的路人成為忘年交的朋友。)

  教師相機(jī)板書(shū):相撞相遇相邀相處

  三、研讀課文,感悟人物品質(zhì)

  學(xué)習(xí)第1—3段

  1.聽(tīng)課文錄音,學(xué)生圈畫(huà)描寫(xiě)愛(ài)因斯坦的語(yǔ)句。

  2.小組合作學(xué)習(xí)。要求:

  a.讀出愛(ài)因斯坦的語(yǔ)句。

  b.這些語(yǔ)句中,體會(huì)出愛(ài)因斯坦的什么品質(zhì)?為什么?

  c.課文中哪些寫(xiě)法值得你學(xué)習(xí)?

  3.各組學(xué)生代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。投影儀相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句,練讀悟?qū)憽?/p>

  4.這些段落里還寫(xiě)了誰(shuí)?(小姑娘及其父親)引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)語(yǔ)句。

  教師引導(dǎo):你覺(jué)得這些語(yǔ)句應(yīng)怎樣讀。

  (讓學(xué)生讀中感悟出小姑娘天真好奇和訥悶不解;小姑娘父親對(duì)愛(ài)因斯坦的由衷贊嘆,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。)

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)第4—13段

  1.聽(tīng)課文錄音。

  2.設(shè)問(wèn):第二天小姑娘遇到的愛(ài)因斯坦是什么樣子?

  投影儀出示:

  仍是衣著不整,仍是一面踱步一面埋頭沉思。

  ①“仍”字說(shuō)明了什么?(說(shuō)明過(guò)去就是這樣)

 ?、诘?段哪些句子也寫(xiě)出“衣著不整”?學(xué)生回顧讀,通過(guò)前后兩句比較指導(dǎo)學(xué)生注意有詳有略的寫(xiě)法。

 ?、鄣?段中有一段文字的意思和“仍是一面踱步,一面埋頭沉思”差不多,哪一句?

  a.通過(guò)前后兩句比較指導(dǎo)學(xué)生在注意避免重復(fù)的寫(xiě)法。

  b.指導(dǎo)造句:“一邊……一邊……”和“一面……一面……”一般在什么情況下用呢?請(qǐng)你造幾個(gè)句子給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  3.同學(xué)們自由組合(三人一組,分別是愛(ài)因斯坦、小姑娘、旁白),分角色表演本段內(nèi)容。(教師提示學(xué)生注意揣摩人物語(yǔ)言,神態(tài)、動(dòng)作等。)

  4.選出一組表演好的向全班表演。

  5.整體評(píng)議:表演好在哪兒,把人物的哪些方面給演出來(lái)了?還有需要改進(jìn)的嗎?

  二、學(xué)習(xí)第14—22段

  1.聽(tīng)課文錄音,討論聽(tīng)懂了什么?主要寫(xiě)了哪兩個(gè)方面?(愛(ài)因斯坦穿戴的變化;小姑娘教愛(ài)因斯坦收拾房間。)

  2.教師引導(dǎo):

  3.聯(lián)系文中“嚇了一跳”“整個(gè)變了一個(gè)人”“穿戴得整整齊齊”來(lái)體會(huì)愛(ài)因斯坦穿戴的變化。為什么變?

  愛(ài)因斯坦是一個(gè)謙遜和平易近人的人,從這一段中哪些語(yǔ)句也可以看出來(lái)?

  教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  三、學(xué)習(xí)第23段

  1.聽(tīng)本段課文錄音。

  2.討論主要寫(xiě)了什么?(概括寫(xiě)兩個(gè)人的交往)

  3.為什么小姑娘的母親會(huì)好奇地問(wèn)?引導(dǎo)學(xué)生讀出“好奇”,愛(ài)因斯坦的回答讓人想到了什么?(抓住“什么也幫不了她”“只好”等詞句,進(jìn)行進(jìn)一步體會(huì)愛(ài)因斯坦的謙遜。)

  4.指導(dǎo)用“只好”造句。

  四、總結(jié)全文,升華情感

  讓學(xué)生讀出文中感受最深的語(yǔ)句,暢談心中的愛(ài)因斯坦。

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