西師大版四年級下冊語文第二十七課假如記憶可以移植(2)
西師大版四年級下冊語文第二十七課假如記憶可以移植
西師大版四年級下冊語文第二十七課《假如記憶可以移植》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、讀了課題，你心里有什么想法嗎?
2、是啊，假如記憶可以移植，這樣的想法真是太奇妙了。那么，作者究竟做了哪些大膽的設(shè)想呢?讓咱們走進課文。去尋找答案吧。
二、自由讀文，了解大意。
1、自由讀課文，把課文讀通讀順。
2、指名分節(jié)朗讀，訂正讀音，明確停頓。
如：“爺爺也會看到我在課堂上是多么頑皮”
第一行“我”的后面只能作長句子中間適時的換氣停頓，而不是標點處的停頓。
3、再讀課文，思考問題：
(1)假如記憶可憶移植，會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢?
(2)作者為什么認為“記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想”?
(3)從最后一節(jié)中，你明白了什么?
4、匯報交流上面的思考題。
三、暢想未來
1、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習課文，我們知道了記憶移植這樣現(xiàn)在看來天方夜譚的事是可以實現(xiàn)的，只要我們?nèi)祟愑掠谌テ平獯笞匀坏膴W秘?，F(xiàn)在，咱們也不妨來大膽設(shè)想：在不可知的未來，會有哪些奇跡發(fā)生呢?
2、學(xué)生先在小組交流，小組長統(tǒng)計意見，統(tǒng)一匯報。
四、完成作業(yè)
語文《課課練》
板書計劃：
假如記憶可以移植
不是幻想←勇于探索
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