西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課假如記憶可以移植
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課假如記憶可以移植
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課《假如記憶可以移植》描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，激發(fā)兒童展開想象的翅膀，探索未來(lái)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課《假如記憶可以移植》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課《假如記憶可以移植》
假如記憶可以移植，
生活該是多么有趣——
把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，
我就能看到爺爺?shù)臓敔?/p>
長(zhǎng)的是什么模樣;
把我的記憶移植給爺爺，
爺爺也會(huì)看到我
在操場(chǎng)上是多么頑皮。
把博士叔叔的記憶移植給我，
我現(xiàn)在肯定不是小學(xué)生，
起碼也是個(gè)碩士;
把詩(shī)人爸爸、教授媽媽的記憶
移植給我，
我不但能寫出優(yōu)秀的詩(shī)，
數(shù)學(xué)也會(huì)出類拔萃。
把宇航員的記憶移植給潛水員，
把潛水員的記憶移植給宇航員，
他們就都知道了怎樣“上天入地”;
把蜜蜂的記憶移植給蝴蝶，
蝴蝶就不僅僅是美麗，
沒(méi)準(zhǔn)兒也會(huì)釀出甜甜的蜜……
我想，記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想，
生活中的一些事情就給我們啟迪——
那又澀又硬的山梨樹，
如果嫁接上甜梨枝，
就結(jié)出了又黃又大的甜梨;
那枝繁果密的”茄子樹”
也是山茄和家茄嫁接后
創(chuàng)造出的奇跡。
記憶移植能不能實(shí)現(xiàn)，
要靠我們不懈地探索、努力;
記憶移植何時(shí)成為現(xiàn)實(shí)，
也只能問(wèn)我們?nèi)祟愖约?
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課《假如記憶可以移植》教材分析
這首詩(shī)歌描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，激發(fā)兒童展開想象的翅膀，探索未來(lái)。詩(shī)歌極富想象力，語(yǔ)言生動(dòng)，富有情趣。
全文共7節(jié)。第一節(jié)總寫了假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。第二至第四節(jié)描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景：我移植了爺爺?shù)挠洃?，爺爺移植了我的記憶，多么神?我移植了博士叔叔的記憶變得博學(xué)多才;我移植了詩(shī)人爸爸、教授媽媽的記憶，能吟詩(shī)做題，變得出類拔萃;宇航員和潛水員相互移植記憶，都知道了如何上天入地;蝴蝶移植了蜜蜂的記憶，釀出了甜甜的蜜。第五至第六節(jié)描寫了生活中植物嫁接后創(chuàng)造的奇跡。第七節(jié)總結(jié)記憶移植能不能實(shí)現(xiàn)、何時(shí)能實(shí)現(xiàn)要依靠我們不懈地探索、努力，激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、探索未來(lái)的決心。
本課教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)孩子大膽想象，培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來(lái)的濃厚興趣。
建議教學(xué)本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
*移植：把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個(gè)人的記憶轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人的大腦里。
*第一節(jié)：開門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。
*第二節(jié)至第四節(jié)描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，由于這三節(jié)極富兒童情趣，可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，找自己最喜歡的部分朗讀，引導(dǎo)想象、表演。
*出類拔萃：出，超過(guò);類，同類;拔，超出;萃，草叢生的樣子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。
*第五至第六節(jié)描寫了生活中植物嫁接后創(chuàng)造的奇跡?？沙鍪緢D片資料，讓學(xué)生感受嫁接的好處。
*嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結(jié)合在一起，成為一個(gè)獨(dú)立生長(zhǎng)的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。
*第七節(jié)總結(jié)記憶移植能不能實(shí)現(xiàn)，何時(shí)能實(shí)現(xiàn)要依靠我們不懈地探索、努力，激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、探索未來(lái)的決心。
*識(shí)字寫字教學(xué)：識(shí)字教學(xué)在中年級(jí)仍不能放松，可注意檢查識(shí)字的效果。
*課后第一題：通過(guò)朗讀體會(huì)想象的神奇。
*課后第二題：用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)意思。
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