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西師大版四年級下冊語文第二十五課信箱

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西師大版四年級下冊語文第二十五課信箱

  西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》講述了一個動人的故事,內(nèi)容引人入勝。學習啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》資料,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》

  一

  每天早晨,敲門的聲音總把哥什提亞和娃麗吵醒。這是郵遞員送報紙來了。有一次,郵遞員對爸爸說:“同志,你家的門真難叫,最好掛一個信箱。”

  有一天,爸爸提著一個包回來了。他把包打開,哥什提亞和娃麗看見一個天藍色的小鐵箱,上面有“信箱”兩個字。

  爸爸拿錘子把信箱釘在門上,然后從口袋里掏出一把小鎖,喀的一聲把信箱的門鎖上了。爸爸說:“鑰匙交給誰呢?誰來管信箱呢?”

  哥什提亞高聲說:“我!”

  娃麗也說:“我!”

  爸爸說:“不要爭啦!哥什提亞大些,就把鑰匙交給他吧。”

  爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了哥什提亞。

  二

  哥什提亞每天用鑰匙打開小鎖,從信箱里取出報紙來。

  娃麗央求他說:“讓我開一回吧,我要用這把鑰匙喀的一聲把小鎖打開。”

  “不給!我是管信箱的,你不是!”

  哥什提亞坐下讀報紙,娃麗跑到門口,看看信箱是不是忘記鎖了??墒歉缡蔡醽喴换匾矝]忘過。信箱關著,鎖得好好的。

  有一回,娃麗看見門外臺階上有一封信。她拾起來,跑到屋子里,說:“哥什提亞,你看,你把信丟了。”

  “什么信?”哥什提亞從娃麗手里接過信,看了看說,“這是我放在臺階上的。這不是咱們的信。咱們住在大河沿,信上寫的是小河沿。放在臺階上,郵遞員來了,會拿走的。”

  三

  娃麗從結了冰花的窗戶往街上看。

  風把街道吹得干干凈凈,街上滑溜溜的。行人都怕摔跤,很小心地走著。天快黑了,郵遞員還沒來。今天他還來不來呢?

  該怎么辦?也許住在小河沿的那一家急切地盼望著這封信,可是信在這里,在別人家里。這封信沒貼郵票,是從前線寄來的。信上可能寫著某人立功了,或者受傷了,或者犧牲了,可是他家里的人一點兒也不知道。

  娃麗穿好大衣,系好頭巾,拿著信跑出去了。

  四

  風很大,雪也很大。娃麗踏著雪,很費勁地往前走,在黑暗里找門牌號數(shù)。

  有一個人穿著皮大衣,大衣領子遮著臉,他問娃麗:“小姑娘,你找誰?”

  “叔叔,我找52號,你知道嗎?”

  “一直走,就在藥鋪隔壁。小心,不要摔倒了,今天路很滑。”

  娃麗好容易走到52號的門口。她推開大門,一條黑狗跑過來汪汪地叫。娃麗急忙退出來,拉上門等著,看有沒有人出來。不大一會兒,院子里有了腳步聲,有人高聲問:“誰呀?”

  “石鐵潘諾夫家住在這兒嗎?”

  “住在這兒。有什么事?”

  “給你們信。”

  門開了,一個小孩走出來,他披著棉襖,戴著遮住耳朵的帽子。

  娃麗拿出信來。

  小孩接過信去,問娃麗:“這是誰給帶來的?”

  “是郵局寄來的。”

  “你是郵遞員嗎?”

  娃麗說:“不。是郵遞員送錯了。咱們兩家的門牌都是52號,街道名稱又差不多,我們是大河沿,你們是小河沿。郵遞員把你們的信放在我們的信箱里了,我就把信給你們送來了。”

  娃麗說完,轉過身往回走,小孩在后面大聲說:“謝謝!”

  五

  一個月,兩個月,三個月過去了。給別人送信的事,娃麗早就忘了。

  有一天,哥什提亞打開信箱,取出一封信,跑到爸爸跟前,說:“爸爸,你看,這封信上只有地址,沒有姓名,多滑稽呀!”

  “給我吧。”爸爸接過信,看見信封上寫著“大河沿52號收,小河沿52號寄”,他覺得奇怪,說,“這是寄給誰的呢?”

  他打開信封,取出信來讀。

  親愛的不相識的小姑娘:

  冬天,你把我從前線寄回來的重要的信送到小河沿來。你這樣做,給了我和我家里的人很大幫助。要是我的信丟失了,我和我家里的人會多么驚疑和憂慮呀!萬分感謝你!我相信,你一定會成為一個好公民。

  近衛(wèi)軍中尉石鐵潘諾夫

  爸爸把信整整齊齊地疊好,又看了看信封,問兩個孩子:“這是給誰的?”

  娃麗睜大眼睛望著爸爸,說:“大概……大概是給我的。”

  “難道你也開過信箱,取過里面的信嗎?”

  哥什提亞的臉紅了,說:“不,是我開的。”

  哥什提亞把那天的事告訴了爸爸。

  第二天一早,娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙。

  西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》教材分析

  這篇略讀課文講述了一個動人的故事,內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信,哥哥哥什提亞把它丟在臺階上,妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。面對著一封被郵遞員投錯了地址的信,哥哥和妹妹的態(tài)度是不同的。哥什提亞的不放在心上,娃麗的主動送信,形成了鮮明對比,—下子就讓學生們明確了該怎樣做,使學生為一顆善良的心而感動,懂得助人是快樂之源。

  教學重點:了解課文大意,體會娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質。

  建議本課教學用1課時。

  解讀與提示

  *這篇略讀課文內(nèi)容很長,故事很吸引人。在教學過程中,要以學生自己閱讀課文為主,有目的地指導學生讀懂課文內(nèi)容。在反復讀中幫助學生更深入地體會文章人物的思想感情,感悟一顆善良的心所帶來的震撼。要著重引導學生體會娃麗看到信后的想法與做法,從而學習娃麗那種為他人著想的高尚品質。

  *央求哥哥,跑去看信箱是不是忘了鎖了。這幾個細節(jié)寫出了娃麗的天真、可愛,突出她渴望管信箱的急切心情。

  *可以引導學生討論:哥什提亞的做法怎么樣?

  *娃麗雖小,可由這封送錯的信想到很多,能夠設身處地地替別人著想。這就是她的可愛之處。

  *風雪的大烘托出娃麗心靈的美好。

  *對陌生叔叔衣著的描寫從側面說明風雪大,天氣寒冷。

  *“好不容易”點明尋找信件主人的過程中有很多困難。

  *引導學生借助插圖理解課文內(nèi)容。

  *小孩的衣著反映出天氣十分寒冷。

  *娃麗的這番話為后文那封只有地址、沒有姓名的來信埋下伏筆。

  *可以引導學生思考:為什么爸爸讓兄妹倆輪流保管信箱鑰匙?

  *課后第1題:目的在于引導學生朗讀課文,理清思路,弄清事情的起因、經(jīng)過、結果,明白課文的主要內(nèi)容。

  *課后第2題:讓學生在朗讀課文的基礎上,感受娃麗關愛他人的美好心靈,目的在于讓學生情感上引起共鳴,爭做一個有優(yōu)良品質的小公民。

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