四年級語文下冊中彩那天課文(2)
四年級語文下冊中彩那天課文
四年級語文下冊《中彩那天》教學設(shè)計
一、教學目標:
1、認識6個生字,會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
3、體會敘事條理清楚,首尾呼應(yīng)的表達方式,能復述課文,提高口頭表達能力。
二、教學重點:
在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
體會敘事條理清楚,首尾呼應(yīng)的表達方式,能復述課文,提高口頭表達能力。
三、教學難點:
在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的打法噢哩,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
體會敘事條理清楚,首尾呼應(yīng)的表達方式,能復述課文,提高口頭表達能力。
四、教學關(guān)鍵:結(jié)合實際,體會文章思想。
五、教學準備:
六、教學課時:2課時
七、教學過程:
第一課時
教學重點、難點:列提綱明確文章大意,并練習復述課文。
教學過程:
(一)、導入課題:
1、讀課題,讀準“中”的字音,理解“中彩”的意思。
2、學生根據(jù)課題進行質(zhì)疑.(如:這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情)
(二)、初步學習課文。
1、默讀課文,畫出生字詞語,聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學后仍不能理解的詞語。2、自學生字,教師隨機抽查個別生字掌握情況。
3、聯(lián)系學生課始質(zhì)疑的問題,按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,給課文敘述的故事列出提綱。
4、學生交流自己列出的提綱。
5、同桌學習:根據(jù)提綱學會復述課文內(nèi)容。
教師小結(jié):對于敘事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,進行課文的復述。
(三)、學習課文1—2段
導入:這樣一個感人的故事,發(fā)生在一戶普通老百姓的家里,誰來告訴老師,主人公那時的生活情況怎樣。(拮據(jù)),你從哪里看出來的?(1—2段)
1、學生齊讀課文,找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。(我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計)父親對汽車的渴望(夢寐以求)
2、再讀課文,加深感受。
(四)、生字教學
1、形近字比較:維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈----增
2、讀音注意:平翹舌音如:財、贈是平舌音
(五)、作業(yè)設(shè)計:
第二課時
教學重點、難點:
圍繞事情過程中父親的表現(xiàn),我態(tài)度的變化,感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì),并聯(lián)系實際家里體會。
教學過程:
(一)、復習
復述課文,理清文章主線。
(二)、學習課文,體會感情
1、思考課后思考題:父親面臨的道德難題是什么?他是怎樣面對和處理這個難題的?
2、四人小組討論
3、交流:
(1)、課文說道庫伯家很有錢,完全有能力去買一輛車,而“我”家則很窮,父親又是那么渴望有一輛汽車,是否可以和庫伯商量一下,把車留下來。
(2)、彩票上k記號除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。
(3)父親是怎樣處理這個難題的,鼓勵學生畫出父親處理這件事的詞句。(只是,他神情嚴肅,看不出中彩帶給他的喜悅;我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻,都被他趕了下來;話音剛落,我聽見父親進門的腳步聲,接著聽到他在撥電話,是打給庫伯的;父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情)
4、思考:我在這件事的過程中,態(tài)度發(fā)生的變化。
5、畫出關(guān)鍵詞句。
6、全班交流
7、讀后感,學生交流學全課的感受,體會課文最后一段的含義。
懂得誠實、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
(三)、課堂練習
完成課后小練筆。
提示:展開想象,把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。
(四)、生字書寫
形近字的比較惑---盛梢—捎像—橡撥---拔
(五)作業(yè)設(shè)計:書寫生字完成“小練筆”
(六)、板書設(shè)計:
(七)、教學追記:
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