人教版四年級語文上冊期末考試質(zhì)量分析案例2

　　一、試題分析

　　這次四年級的語文試題分三部分，第一部分，基礎(chǔ)知識。共有十個小題型;第二部分是閱讀理解(分課內(nèi)閱讀和課外閱讀)。第三部分是習作展示，題目自擬。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語、選詞填空、按要求寫句子、把對聯(lián)和名言名句補充完整等。

　　二、卷面分析

　　第一部分：

　　第1題：查字典填空，檢查學生查字典能力。此題全錯有96人，全對有21人，學生存在的主要問題是大寫字母不熟悉，音節(jié)不掌握。

　　第2題：查找錯別字，檢查學生辨別字形能力。此題全錯有113人，全對有29人，主要是學生“會認不會寫”。

　　第3題：填關(guān)聯(lián)詞語，檢查學生關(guān)聯(lián)詞語的運用能力。此題全錯有113人，全對有124人，主要是課文不熟練，句子都出自學過的課文里面。

　　第4題：選詞填空，檢查學生詞語運用能力。此題全錯有102人，全對有16人，主要是學生對詞語掌握不夠。

　　第5題：根據(jù)意思寫出詞語，檢查學生對詞語理解能力。全錯有249人，全對有2人，主要是學生對詞語意思掌握不夠，導致了不能理解。

　　第6題：按要求改寫句子，檢查學生句子變換能力。此題全錯有12人，全對有69人，主要是口語表達能力差，導致了句子表達不清，部分學生不會理解要求，如：把句子寫精練和把句子寫具體，導致了不會改寫句子。

　　第7題：補充完整已學過的對聯(lián)和名言警句，檢查學生對已學過的對聯(lián)和名言警句掌握是否牢固。此題全錯有13人，全對有168人，主要是沒背熟，會背的以不會寫，寫錯別字已不少。 第8題：判斷正誤，檢查學生辨別是非能力。此題全錯有10人，全對有19人，整體得分率不高，“比喻句、反問句、擬人句”含義模糊不清，導致了判斷錯誤。

　　第9題：修改病句(用修改符號在原句上修改)，檢查學生句子毛病和修改符號運用能力。此題全錯有320人，全對有8人，整體失分率大，主要是找不出句子毛病，不會運用修改符號。 第10題：排列錯亂句子，檢查學生排列句子順序能力。全錯有130人，全對有8人，該題整體得分率少，學生對句子、段篇知識掌握不夠，不會理順先后發(fā)生事情的順序。

　　第二部分：閱讀理解

　　第1題：課內(nèi)閱讀，主要是檢查學生對課文是否掌握牢固。此題全錯有67人，全對有18人，主要是對課文沒背熟，課文內(nèi)容理解不深，導致了失分。

　　第2題：課外閱讀，檢查學生課外閱讀能力。此題全錯有26人，全對無，考查學生的閱讀能力，由于部分學生的不細心和平時閱讀不夠，也出現(xiàn)了失分現(xiàn)象，要加強學生的閱讀能力。 第三部分：該題考核的是學生的表達能力。多數(shù)學生言不答意，讀不懂題目要求，亂寫，錯別字多，不過個別學生能抓住題眼，結(jié)合實際來寫。

　　第四部分：習作展示

　　學生平時書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

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