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蘇教版四年級上冊語文第六單元試卷及答案(2)

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蘇教版四年級上冊語文第六單元試卷及答案

  蘇教版四年級上冊語文第六單元試卷題目(二)

  一、 我會拼,我還會規(guī)范地寫詞語。(10分)

  hǎi xiá měng zhǎng píng héng zàn tíng lǎn duò

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  kōng kuàng xí jī tóng bāo lián jiē shān hóng bào fā

  ( ) ( ) ( ) ( ) (    )

  二、我會給下面的多音字選擇正確的讀音,并畫橫線。(8分)

  1、人們把每塊搭石之間(jiàn jiān)按二尺左右的間(jiàn jiān)隔搭成兩排。

  2、即使是相背(bēi bèi)而行,假(jiǎ jià)如遇上老人來走搭石,人們總要伏下身子背(bēi bèi)老人過去。

  3、母親脈脈(mài mò)含情地注視著遠去的孩子們。

  4、宿舍(shě shè)里的人被當時的情景所打動,都不舍(shě shè)得離去。

  三、我知道先比一比,再組詞。(8分)

  繞( )  脈( )  礦( )   懷( )

  饒( )  詠( )  曠( )  杯( )

  四、把以下四字詞語補充完整,相信你一定能填對。(8分)

  理所( ) ( )同胞 突( )其( ) ( )不( )睛

  恍然( ) 饒有( ) 平( )無( ) ( )息( )神

  五、加上恰當?shù)脑~語,能讓句子表達的意思更具體。(3分)

  1、一個( )男孩在他的( )新車旁走來走去。

  2、卡羅納失去了母親,大家要( )對待他。

  六、我能根據(jù)句子的意思選擇關聯(lián)詞語填空。(4分)

  因為……所以…… 雖然……但是……

  唯有……才能…… 如果……才……

  1、( )沒有親緣關系,大約在十萬人里( )有可能找到一個適合骨髓的人。

  2、李老師( )身體不好,( )一直堅持給我們上課。

  3、( )骨髓移植,( )使這朵生命之花綻放。

  4、( )小剛把地址寫錯了,( )我沒收到他的信。

  七、學了20課,我能選擇其中一首古詩默寫出來。(5+2分)

  我還知道這首詩的作者是 代詩人 。這首詩表達了詩人 的感情。

  八、我會按要求改寫句子。(8分)

  1、縮句:我看見了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面平靜而慈祥的臉。

  ________________________________________________________________

  2、擴句:卡羅納來到學校。

  ____________________________________________________________________

  3、修改病句:我們必須認真改正并檢查作業(yè)中的錯誤。

  _____________________________________________________________________

  4、改寫成比喻句:樹葉在空中飛舞。

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  閱讀積累與運用

  一、我會閱讀本單元《跨越海峽的生命橋》中的一段話,并按要求回答問題。(15分)

  小錢靜靜地(倘 躺)在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人,患(嚴 炎)重的白血病,生命就像即將(凋 雕)零的含苞的花朵,(唯 維)有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。然而,要找到適合移植的骨髓,又談何容易。如果沒有親緣關系,大約十萬人里才能找到一個有適合骨髓和人。小錢是幸運的,幾經(jīng)輾(zhǎn)轉(zhuǎn),終于在臺灣找到了這樣的人。

  針頭向皮膚刺去,一陣突如其來的余震,使針頭從肌膚里脫落,李博士不得不停止工作。此時此刻,跑到空(擴 曠)的地方才比較安全。但是,李博士仍沉著地站在病床旁,那位青年也靜靜地躺在病床上,經(jīng)過一次又一次的努力,利用大地震動(暫 斬)時的間隔,臺灣青年的骨髓,終于從身軀里涓涓流出……

  1、我會讀,并把括號里不正確的字用“﹨”去掉。(3分)

  2、“移植”的“移”字用音序查字法應查: ,用部首查字法應查 。 (2分)

  3、我會在這段話中找出下面詞語的反義詞。(2分)

  蒼白(    )    凋零(    )

  4、我讀懂了,我會把描寫小錢病情嚴重的句子完整地用“   ”畫出來(2分)

  5、我從文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”他們躺在病床上的原因不同,從

  中感受到: (3分)

  6、這個故事很令人感動,我最想對故事中的 說:“

  。”(3分)

  二、我會閱讀課外的短文并回答問題:(10分)

  盲人心中的明燈

  大學實習的時,我?guī)н^一堂小學一年級的語文課。那天,我給學生出了這樣一道題:“有一個盲人晚上出門總是挑著一盞燈籠,這是為什么?”

  學生的答案五花八門。有的說:“他是給兒子買的燈籠。”有的說:“夜里太冷,他是想取暖吧!”……可能這些答案都對,但這些年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定是為了自己,所以,他們的答案不免單一。他們沒有一個人回答:盲人也許是為了給別人(健全人)照亮,這樣,別人才不會撞上他——盲人的心中裝著一盞明亮的燈,為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白:很多時候,幫助別人其實就是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會相撞?就是因為他們心中沒有明燈,手上也不提明燈啊!

  1、請從第二自然段中找出一句話來概括這個自然段的段意。(2分)

  _____________________________________________________________________

  2、這位盲人為什么晚上出門總是挑著一盞燈籠?打“√”(2分)

  A、為他人照亮夜路。 ( )

  B、怕別人撞到他。 ( )

  C、既為他人照亮又不會別人撞到。 ( )

  3、下列句子中的“明燈”分別指的是什么?請將序號填到括號里。(4分)

  A、明亮的燈 B、為他人著想的思想 C、放在明處的燈

 ?、拧⑺麄冃闹袥]有明燈。 ( )

 ?、?、他們手上沒提明燈啊! ( )

  4、這則故事告訴我們: ( )(2分)

  A、要學習盲人助人為樂的精神。

  B、我們夜晚出門都應該有燈照亮。

  C、幫助別人其實就是幫助我們自己。


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