三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課可貴的沉默教案

　　語(yǔ)文老師在教學(xué)《可貴的沉默》時(shí)，要讓三年級(jí)的同學(xué)們學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課《可貴的沉默》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課《可貴的沉默》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中12個(gè)。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會(huì)、霎時(shí)、寂然無(wú)聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)別人。

　　4、學(xué)習(xí)從人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理;領(lǐng)悟課文的敘述順序。

　　【思想教育】

　　要有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　領(lǐng)會(huì)為什么說(shuō)沉默是可貴的?

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　了解學(xué)生與父母之間祝賀生日的情況、有關(guān)圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書(shū)《可貴的沉默》

　　1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么叫“沉默”?(不說(shuō)話(huà))

　　2、看到題目你有哪些問(wèn)題?

　　(為什么說(shuō)沉默可貴的呢?誰(shuí)沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)

　　二、自由讀文，解決疑惑

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、理解詞義：

　　異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話(huà)。

　　驕傲：本文是自豪的意思。

　　神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。

　　左顧右盼：向左右兩邊看。

　　情緒：人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

　　索性：直截了當(dāng)，干脆。

　　阻止：使停止行動(dòng)。

　　蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

　　依然：依舊。

　　寂然無(wú)聲：非常安靜，沒(méi)有聲音。

　　期待：期望、等待。

　　追逐：追趕。

　　沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話(huà)。

　　瞥了一下：很快地看了一下。

　　郝免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。

　　四面八方：泛指周?chē)鱾€(gè)方面。

　　繼而：接著。

　　稚拙：幼稚笨拙。

　　三、默讀課文，邊讀邊想

　　1、你從哪些句中讀出了(或體會(huì)出)什么，在邊上可做記錄。

　　2、你哪個(gè)詞、句不懂可用“～”做上記號(hào)。

　　四、小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)，交流。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、說(shuō)說(shuō)課文講了那些你認(rèn)為印象深刻的內(nèi)容?

　　2、誰(shuí)愿意在課堂上演一演課文的內(nèi)容，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情?

　　二、班上交流

　　重點(diǎn)體會(huì)交流以下內(nèi)容：

　　1、“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”

　　(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話(huà)是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。)

　　2、“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。”

　　(“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話(huà)題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話(huà)了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。)

　　3、“像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。”

　　(這句話(huà)是“我”輕輕問(wèn)“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來(lái)”，說(shuō)明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。)

　　4、“啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!”

　　(“我”聽(tīng)到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài)，這正是那節(jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果，這正是為師的快樂(lè))

　　三、質(zhì)疑

　　1、在小組內(nèi)互相聽(tīng)讀課文，讀通課文之后，看看有沒(méi)有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：

　　學(xué)生發(fā)言：我發(fā)現(xiàn)這里有問(wèn)題：車(chē)上的朋友不明白，方向錯(cuò)了，馬好、旅費(fèi)多、車(chē)夫技術(shù)高，這幾個(gè)條件越好，他離要去的楚國(guó)就會(huì)越遠(yuǎn)。我認(rèn)為這里不是“車(chē)上的朋友不明白，”而應(yīng)該是“季梁”不明白。

　　四、有語(yǔ)氣地朗讀全文

　　提示：朗讀時(shí)，要注意人物不同的情緒變化。開(kāi)始要讀出孩子們歡樂(lè)、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)的時(shí)候，要讀出歡快、欣喜的語(yǔ)氣。

　　五、小結(jié)

　　師：我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語(yǔ)氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么課文題目叫“可貴的沉默”?

　　(沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了，沉默是對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對(duì)錯(cuò)誤的反思。如果錯(cuò)了不承認(rèn)，反而振振有詞，強(qiáng)詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法，有改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，并且受到媽媽爸爸的表?yè)P(yáng)，得

　　到老師的認(rèn)可。所以這個(gè)沉默是可貴的……)

　　1、出示詞語(yǔ)：行駛、奔馳、不解、誠(chéng)懇、固執(zhí)己見(jiàn)。學(xué)生認(rèn)讀，并聯(lián)系上下文理解“誠(chéng)懇、固執(zhí)己見(jiàn)”等詞語(yǔ)。

　　不解：不理解，不明白。

　　誠(chéng)懇：非常真誠(chéng)。(學(xué)生自己的語(yǔ)言)

　　固執(zhí)己見(jiàn)：別人的話(huà)都不聽(tīng)，只知道堅(jiān)持自己的想法。(學(xué)生自己的話(huà))

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色讀書(shū)，并討論剛才的問(wèn)題。

　　六、談體會(huì)

　　學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)?

　　(在生活中，我們應(yīng)該愛(ài)父母，體諒父母的辛苦，不僅能自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問(wèn)候語(yǔ)，做張賀卡、寫(xiě)封信表一表心意，對(duì)于他們來(lái)講將是一種多么大的快樂(lè)與幸福呀!除了父母，我們還應(yīng)該愛(ài)身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂(lè)。)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你明白了一個(gè)什么道理?

　　我明白了：我們要聽(tīng)別人的勸告。

　　我補(bǔ)充：如果別人說(shuō)的對(duì)，我們就要聽(tīng)別人的勸告。體會(huì)寓意：通過(guò)學(xué)習(xí)知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì)，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　17可貴的沉默

　　自己生日父母生日父母反饋異口同聲寂然無(wú)聲不約而同

　　神氣十足躲開(kāi)“懂事”左顧右盼沉默不語(yǔ) “體貼”

　　驕傲獲得赦免……興奮七嘴八舌

　　在沉默中成長(zhǎng)

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課《可貴的沉默》教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容, 感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母, 關(guān)心別人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　體會(huì)沉默的可貴。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前互動(dòng)

　　播放《生日歌》。

　　二、談話(huà)導(dǎo)入，渲染氣氛

　　過(guò)生日，這真是個(gè)令人興奮的話(huà)題。昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來(lái)讓老師欣賞，有嗎?趕緊把它們拿出來(lái)吧!

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日的情景?

　　三、觀察插圖，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的內(nèi)容

　　剛才大家都說(shuō)的真好，老師相信，我們班的同學(xué)一定都是善于觀察，善于動(dòng)腦、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師請(qǐng)大家來(lái)觀察課文中的兩幅插圖：

　　(出示圖一)

　　1、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖有什么不同?

　　2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，下面先請(qǐng)看第一幅圖(出示圖一)說(shuō)一說(shuō)，這是在什么情況下發(fā)生的情景?

　　3、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第72頁(yè)，在文中找出描寫(xiě)這幅圖的內(nèi)容，大聲讀一讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)?

　　1、⑴生讀，師相機(jī)出示幻燈片，指導(dǎo)朗讀：

　　“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”

　　“幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……”

　?、剖前。职謰寢尪际种匾曃覀兊纳?，又是請(qǐng)客，又是送禮，我們多么幸福啊!這時(shí)候的孩子們感受到了什么?

　　板書(shū)：感受愛(ài)

　?、钦?qǐng)同學(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。

　　⑷那我們呢?平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛(ài)?

　　2、⑴爸爸媽媽為你們做的，可真多啊!老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?知道的請(qǐng)站起來(lái)!

　?、颇銈冋媸嵌?、孝順而又有愛(ài)心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。

　　⑶老師發(fā)現(xiàn)，坐著的同學(xué)都沉默了.老師也想來(lái)采訪這些沉默的同學(xué)，你們剛才在想些什么呢?

　　讓我們一起來(lái)讀讀課文中的這句話(huà)：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。”

　　為什么老師說(shuō)他們犯了錯(cuò)還可愛(ài)?

　　是啊，知錯(cuò)能改的孩子就是可愛(ài)的。你們也是可愛(ài)的。

　　3、孩子們懂事了，他們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)?

　　⑴孩子們的禮物是稚拙的，但父母卻感到驕傲和自豪，因?yàn)樗麄冊(cè)诤醯?，不是禮物，而是孩子們的心意!

　　⑵講到這里，老師不由得想起一句話(huà)。“懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)是一個(gè)人的美德!”愿同學(xué)們都能做個(gè)這樣的孩子。

　?、侨绻悄悖銜?huì)用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)呢?

　　四、欣賞詩(shī)樂(lè)朗誦，升華情感，聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報(bào)

　　1、配樂(lè)詩(shī)朗誦!

　　2、同學(xué)們此時(shí)此刻，你想對(duì)爸爸媽媽啊說(shuō)些什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)……”

　　3、匯報(bào)交流。

　　4、小結(jié)：

　　是啊，爸爸媽媽這種無(wú)私的深情的愛(ài)，讓老師和同學(xué)們感動(dòng)，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。課后，老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛(ài)心卡，愛(ài)的方式有很多，這些只是老師的建議，老師期待著大家的行動(dòng)!

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