語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第17課難忘的八個(gè)字教案(2)
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第17課難忘的八個(gè)字教案
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第17課《難忘的八個(gè)字》教案3
第一課時(shí)
一、談話(huà)，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們的周?chē)?，有不少殘疾人，你注意過(guò)他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過(guò)他們嗎?
(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。
二、初讀課文，整體感知：
1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。
2、解決下列問(wèn)題：
(1)“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字?
(2)為什么這八個(gè)字讓“我”難忘?
三、檢查讀書(shū)效果
(1)出示生字卡片，練讀。
(2)分自然段讀課文。
(3)再讀課文，思考：你讀明白了什么?還有哪些問(wèn)題不明白?交流，互相釋疑。
四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：
描寫(xiě)“我”和“倫納德”夫人相貌的語(yǔ)句。
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么?能把這種感受讀出來(lái)嗎?
a) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)個(gè)別生字如：
“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、布置作業(yè)：
1、感情朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況：
1、學(xué)生朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。
二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問(wèn)題：
1、討論：你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)作弊?
可小組討論。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。(引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護(hù)自尊)
2、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。
“我氣惱，我…… 說(shuō)起話(huà)來(lái)還結(jié)巴”
“我覺(jué)得這樣說(shuō)……甚至沒(méi)有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”
(練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑，體會(huì)“我”的心情)
3、討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受?為什么“我”聽(tīng)到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛(ài)的強(qiáng)大力量。
5、弄懂為什么“我”覺(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變“我”人生的看法。
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì)描寫(xiě)“我”自卑、喜愛(ài)、激動(dòng)等感受的句子。
三、拓展活動(dòng)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
四、布置作業(yè)：
抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的句子。
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