語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第17課難忘的八個(gè)字教案

　　《難忘的八個(gè)字》課文中老師說(shuō)的話使我產(chǎn)生強(qiáng)烈感受，要讓三年級(jí)學(xué)生深刻體會(huì)其中的含義是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第17課《難忘的八個(gè)字》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第17課《難忘的八個(gè)字》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解先天殘疾的“我”在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老師的感情。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解“我”是怎樣的一個(gè)小女孩。在耳語(yǔ)測(cè)試中“我”是怎樣做的?

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”說(shuō)的八個(gè)字的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、板書：難忘的。請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。

　　2、補(bǔ)充課題：八個(gè)字。齊讀課題。

　　3、這八個(gè)字是什么?板書：我希望你是我女兒。

　　二、讀課文：

　　上節(jié)課我們初讀課文已經(jīng)了解這篇課文的主人公是一個(gè)小女孩。

　　1、這八個(gè)字為什么令這個(gè)小女孩如此難忘呢?自己讀一讀課文。

　　2、生答。

　　3、那這是一個(gè)怎樣的孩子呢?請(qǐng)你們默讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、生先讀句子再談感受。

　　2、這是一個(gè)(

　　)的女孩。原因是(

　　)。說(shuō)完讀書中的句子。

　　[與眾不同：僅僅是樣子不同嗎?心理不同：從哪看出來(lái)的，讀一讀。

　　出示最后一句話。]

　　3、(出示)圖片，你現(xiàn)在心里會(huì)有什么感受?

　　4、指導(dǎo)朗讀：小女孩當(dāng)時(shí)的心情就向同學(xué)們體會(huì)的那樣，她因?yàn)樽员岸鴤模驗(yàn)樽员岸纯?，誰(shuí)能通過朗讀把這種心情表達(dá)出來(lái)?(出示第一自然段)。

　　小女孩非常自卑，她心理非常陰暗，已經(jīng)看不到希望了。因?yàn)樗隙?，除了家里人沒人會(huì)喜歡。

　　如果你是小女孩，你希望別人怎樣對(duì)待你?

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、她還是一個(gè)(

　　)的孩子。

　　2、學(xué)生敘述耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)小姑娘的所為。(“我”是怎樣做的?)

　　[她是不是真的想撒謊、想騙人，那你說(shuō)她是一個(gè)撒謊的孩子合適嗎?]

　　3、出示本段最后一句話，朗讀，抓住小女孩的動(dòng)作體會(huì)。

　　4、小女孩為什么這樣做?她是怎樣想的

　　5、小結(jié)：

　　再讀最后一句話。

　　4、小女孩聽清了嗎?她聽到什么了?

　　五、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、讀(我希望你是我女兒)

　　2、出示最后一段，讀一讀，有什么疑問?

　　3、生質(zhì)疑。

　　4、那就請(qǐng)你們帶著問題再讀一讀這一段。

　　生回答。

　　5、如果你就是這個(gè)小女孩，當(dāng)聽到這八個(gè)字后心里會(huì)怎么想?

　　6、老師除了可以說(shuō)這句話，還可以說(shuō)什么?感受相同嗎?回到第一段最后一句體會(huì)。老師成了家里人了。老師就用母親般愛溫暖了小女孩的心，再讀這八個(gè)字。

　　7、那八個(gè)字給她帶來(lái)了什么?

　　六、小結(jié)。

　　1、這個(gè)小女孩長(zhǎng)大以后成了加拿大有名的作家，老師起到了很大的作用，那這是怎樣的老師呢?

　　2、此時(shí)你想對(duì)倫納德老師說(shuō)些什么?

　　3、小女孩和你們一樣，她把這樣陽(yáng)光般溫暖的愛，連同老師一起銘刻在自己心中，讓我們一起記住這為偉大的老師吧!

　　3、指導(dǎo)讀句子。

　　七、課外延伸。

　　1、課文中那最令人難忘的八個(gè)字是——我希望你是我女兒。

　　2、在我們生活中有沒有誰(shuí)對(duì)你說(shuō)過的話令你難忘呢?

　　3、這樣的話可以激勵(lì)人們進(jìn)取，所以我們每個(gè)人都不要吝惜自己對(duì)別人的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)，也許你的一句鼓勵(lì)的話，會(huì)改變這個(gè)人的一生。

　　語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第17課《難忘的八個(gè)字》教案2

　　教學(xué)要求

　　知識(shí)技能

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字。

　　2、讀通讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容，知道同學(xué)們?yōu)槭裁淳磹蹅惣{德夫人。

　　3、聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。

　　4、有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。

　　過程與方法

　　尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)合作探索，引導(dǎo)他們從描寫人物動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言中，體會(huì)人物的內(nèi)心以及文章所表達(dá)的思想感情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛，感受人與人之間美好的感情。

　　2、使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，懂得去關(guān)愛別人，為別人著想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、理解含義深刻的句子。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)倫納德夫人是一個(gè)怎樣的人，知道同學(xué)們?yōu)槭裁淳茨絺惣{德夫人。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、開門見山，質(zhì)疑課題。

　　老師板書課題“難忘的八個(gè)字”齊讀課題并引導(dǎo)學(xué)生提問。

　　1、“難忘”是什么意思?

　　2、看到題目你有什么疑問?

　　老師歸納疑問：這八個(gè)字是哪八個(gè)字?為什么令人難忘?誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字?誰(shuí)又難忘這八個(gè)字?

　　師小結(jié)：人的一生中總會(huì)有令你難忘的東西。一次難忘的旅行，一個(gè)難忘的人，一本難忘的書……那么這篇課文講的是怎樣一個(gè)故事呢?你們想知道嗎?那么快來(lái)讀一讀這篇課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　老師出示自讀要求，分組學(xué)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。理解“與眾不同、裂唇、先天失聰、結(jié)巴”詞語(yǔ)的意思

　　2、用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

　　3、畫出含義深刻的句子，有感情地讀一讀。

　　檢查學(xué)生自讀的情況：

　　出示生字卡片學(xué)生讀一讀聯(lián)系上下文理解“與眾不同、裂唇、先天失聰、結(jié)巴”

　　指名分段朗讀課文，找出課前提出的疑問。

　　指名概括課文內(nèi)容：“我”因?yàn)闅埣埠ε卤煌瑢W(xué)嘲笑，每次都通過悄悄抬起右手通過“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”，而倫納德夫人的一次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”改變了“我”對(duì)人生的看法。

　　指名找出含義深刻的句子，有感情地自讀齊讀。

　　三、課堂小結(jié)：在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?(不知道)你能嘲笑他們嗎?(不能)你們真是有愛心的孩子。

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課的生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　聽寫本課生字詞

　　二、導(dǎo)入新課

　　上一節(jié)課我們了解了課文的大概內(nèi)容，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。

　　三、深入理解課文

　　1、有感情的朗讀課文第一自然段：(1)想一想這是一個(gè)怎樣的小女孩?你是從哪些詞句中知道的?(天生殘疾、自卑、難看、渴望得到別人的關(guān)愛)(2)想象一下，同學(xué)們會(huì)怎樣嘲笑“我”?(3)那么你認(rèn)為用怎樣的語(yǔ)氣讀這一段，試一試。

　　2、這樣一個(gè)自卑、渴望得到關(guān)愛的我來(lái)到倫納德夫人的那個(gè)班，在“我”的眼里，倫納德夫人是一個(gè)怎樣的人?

　　指名朗讀第二自然段，回答問題。“倫納德夫人是一個(gè)很胖……笑瞇瞇的眼睛。”這是對(duì)倫納德夫人外貌描寫。

　　3、“沒有一個(gè)人比我更愛她。”這是為什么呢?同學(xué)默讀課文第三、四、五、六自然段，找出答案。(1)在耳語(yǔ)測(cè)試中“我”是怎樣做的。(“悄悄”這個(gè)詞體會(huì)我不想讓同學(xué)知道左耳失聰?shù)男那?。?lián)系第一自然段，體會(huì)“我”的自卑。)(2)“我”為什么這樣做?(我怕同學(xué)們看出破綻，更加嘲笑，使我本已脆弱的心靈再次受到傷害。)(3)就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，同學(xué)齊讀這八個(gè)字。 “我希望你是我女兒。”指導(dǎo)朗讀并體會(huì)其思想感情。(這句話是什么時(shí)候說(shuō)的?應(yīng)怎樣去說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生讀出說(shuō)的語(yǔ)氣和當(dāng)時(shí)說(shuō)話的神情。)(4)這八個(gè)字對(duì)“我”有什么影響?學(xué)生齊讀。為什么這八個(gè)字有這么大力量?

　　師小結(jié)：老師不因?yàn)?ldquo;我”長(zhǎng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛;他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢!又怎樣會(huì)忘記呢?

　　4、在你的眼里，倫納德夫人是一個(gè)怎樣的老師?

　　5、有感情朗讀課文。

　　四、拓展延伸

　　1、同學(xué)們，倫納德夫人的一句話改變了這個(gè)孩子的一生，后來(lái)這個(gè)孩子成了一名著名的作家，她用自己一生的奮斗告訴人們：困難并不可怕，可怕的是喪失了生活的信心。

　　2、生活中還有很多有殘疾的孩子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢?

　　五、全文總結(jié)

　　無(wú)論老師還是學(xué)生，我們都應(yīng)該有一顆愛心，用我們真誠(chéng)的愛去幫助有困難的人，去感化心靈有創(chuàng)傷的人。只要人人顯出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，激發(fā)學(xué)生情感，在歌聲中結(jié)束本課。

　　六、布置作業(yè)

　　1、好詞句積累。

　　2、把這個(gè)故事講給別人聽。

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