中考政治學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮二輪復(fù)習(xí)題(2)
中考政治學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮二輪復(fù)習(xí)題答案：
1.D
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識。根據(jù)教材知識，對于組合式選擇題，可以用排除法，其中②沒有看到考試焦慮的消極作用，是片面的，所以正確答案選D
考點：對學(xué)習(xí)的認識
2.B
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對學(xué)習(xí)壓力的認識。根據(jù)教材知識，學(xué)習(xí)壓力既有積極的作用，也有消極的作用，但是沒有壓力就會失去學(xué)習(xí)的動力。所以要理智面對學(xué)習(xí)壓力。所以正確答案選B
考點：學(xué)習(xí)壓力新思維
3.B
【解析】
試題分析：對態(tài)度和行為的評價題首先要判斷正誤，題干中觀點顯然是錯誤的。排除A、C，要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，以適應(yīng)時代的發(fā)展，而不是自主學(xué)習(xí)的意識。
考點：學(xué)會學(xué)習(xí)，珍惜受教育的權(quán)利。
4.C
【解析】
試題分析：結(jié)合材料分析，小學(xué)時我們的數(shù)學(xué)成績不相上下，可升入初中后，我的數(shù)學(xué)成績卻遠遠地落在了小利后邊，有幾次測驗，還不及格呢!所以有了問題，我們正確的方法是積極的尋找問題的所在，然后對癥下藥，所以①及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法③主動和數(shù)學(xué)老師溝通，尋求老師幫助④樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心——這幾種方法都是可行的，所以選擇C。
考點：本題考查學(xué)習(xí)方法的重要性。
5.C
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，學(xué)習(xí)是苦樂交織的，但它是一個探究的過程，在其中我們獲得一種超越自己的快樂。這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的享受，所以符合題意，所以選擇C。
考點：本題考查正確認識學(xué)習(xí)。
6.D
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有A.課前做好預(yù)習(xí)準備 B.課堂上專心聽講、精神集中 C.認真做筆記，作業(yè)專心細致地完成。而D.作業(yè)總要拖拉到最后一分鐘才動手——這顯然是不不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的表現(xiàn)。所以選擇D。
考點：本題考查不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
7.A
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，和小學(xué)相比，我們的中學(xué)生活有了新變化，面對全新的初中生活，我們應(yīng)該采取的積極態(tài)度是——①珍惜初中生活新起點③好好體驗做一名初中生的快樂④我要大膽地結(jié)識新朋友，在新的學(xué)習(xí)生活中取得成功。而②先和老師搞好關(guān)系，當個班干部——這種 觀點是錯誤的，所以選擇A。
考點：本題考查我們應(yīng)該如何面 對全新的初中生活
8.B
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，和小學(xué)相比，我們的中學(xué)生活有了新變化，主要表現(xiàn)在——①學(xué)習(xí)科目比小學(xué)增多了②課程學(xué)習(xí)難度增大③學(xué)校的生活豐富了，有各種各樣的活動等待著我們參與④對自主管理的要求高。而⑤老師不再像小學(xué)里那樣關(guān)心我們了——這種說法是錯誤的，所以選擇B。
考點：本題考查中學(xué)生活新變化
A.自然原則 B.獎勵原則 C.彈性原則 D.增強原則 9.C
【解析】
試題分析：制定學(xué)習(xí)計劃必須遵循的三條原則：彈性原則、自然原則和增強原則，根據(jù)題意“根據(jù)實際情況調(diào)整計劃”可知體現(xiàn)了制定學(xué)習(xí)計劃的彈性原則，即制定計劃有彈性，所以選擇C選項。制定計劃時，留出部分時間，以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整，這就是彈性原則。
考點：本題考查制定計劃應(yīng)注意什么。
C.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D.磨練堅強意志 10.C
【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的記憶情況。確立學(xué)習(xí)目標、 制定學(xué)習(xí)計劃固然重要，但執(zhí)行計劃更加重要。在執(zhí)行計劃的過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以本題選擇C選項。
考點：本題考查學(xué)習(xí)習(xí)慣造就成功。
D.“無字之書”可以替代“有字之書” 11.B
【解析】
試題分析：本題考查對材料的分析理解能力。書本上的知識是前人的經(jīng)驗的總結(jié)是“有字之書”;而社會實踐是自己的親身經(jīng)歷是“無字之書”，兩者都是需要學(xué)習(xí)的知識。所以選擇B選項。讀書和實踐缺一不可，所以其它選項說法錯誤。
考點：本題考查學(xué)習(xí)的重要性。
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 12.A
【解析】
試題分析：超負荷的學(xué)習(xí)，長時間的緊張勞動可能會影響身心健康，降低學(xué)習(xí)效率，使人產(chǎn)生厭學(xué)等危害。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，注意勞逸結(jié)合，適當安排娛樂和休息，使身體和大腦得到休息和調(diào)劑，有利于提高學(xué)習(xí)效率。所以選擇A選項。④容易導(dǎo)致高血壓、心臟病等疾病的說法錯誤。
考點：本題考查學(xué)習(xí)中要勞逸結(jié)合。
13.B
【解析】
試題分析：詩句的意思是把今天的事放在明天來做，一天又一天，明天到底有多少明天這樣日子，如果我生存在世間上是等待把事情拿到明天來做，那么很多的事 情都成了幻想，便是虛度光陰。這就告訴我們凡事等待明天將一事無成，合理安排時間，就是節(jié)約時間，我們必須牢牢把握今天，一切從現(xiàn)在開始，因此②③④項正確。①項時間安排得越科學(xué)，可供我們支配的時間越少，詩句中并沒有體現(xiàn)，而是強調(diào)要我們把握時間。所以B項正確。
考點：本題考查要珍惜時間。
14.D
【解析】
試題分析：本題選項中④的觀點錯誤，進入中學(xué)后肯定會有很多不適應(yīng)的表現(xiàn)，要積極調(diào)整，而不是抱怨，教學(xué)方法的制定都是根據(jù)事物發(fā)展規(guī)律制定的，故排除。進入中學(xué)，要正確認識三個方面，認識自我，認識老師，認識學(xué)校，故①②③入選。
考點：本題考查適應(yīng)新學(xué)校，新環(huán)境。
15.D
【解析】
試題分析：通過明明的日記的內(nèi)容可以看出，學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷的發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。所以本題選擇D答案。
考點：本題考查學(xué)習(xí)的特點是苦樂交織的。
16.D
【解析】
試題分析：根據(jù)教材知識，作為初中生，應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。否則，我們就不能獨立的承擔學(xué)習(xí)的責任。A.C觀點錯誤，不抄襲他人作業(yè)的觀點正確，但不合題意，所以本題選擇D答案。
考點：本題考查怎樣學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
17.B
【解 析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對學(xué)習(xí)壓力的認識。根據(jù)教材知識，對于組合式選擇題，可以用排除法，其中④的態(tài)度不利于我們提高學(xué)習(xí)成績，所以排除，正確答案選B
考點：正確對待學(xué)習(xí)壓 力
18.C
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識。根據(jù)教材知識，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做的課前認真預(yù)習(xí)，課上認真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，所以正確答案選C
考點：科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
19.C
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對考試的認識。根據(jù)教材知識，考試是學(xué)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)，是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段，是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子。所以正確答案選C
考點：對考試的認識
20.B
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，學(xué)習(xí)是 一個苦樂交織的過程，歲一個充滿夢想的過程。在結(jié)合材料分析，——“快樂是從艱苦中來的，只有經(jīng)過勞作、奮斗得來的快樂，才是真快樂。不可能有從天上掉下來一個快樂給你享受”——正好說明了這一觀點。所以選擇B。
考點：本題考查正確認識學(xué)習(xí)的過程。
21.D
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，時間是寶貴的，他是不可重復(fù)的，是不能重來的。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人——這就是告訴我們應(yīng)當抓住學(xué)習(xí)的寶貴時間，時光不等人。所以選擇D。
考點：本題考查我們要珍惜時間。
22.B
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)很重要，好的學(xué)習(xí)方法有利于提高自己的學(xué)習(xí)成績，有事半功倍的效果。未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。——這正好說明了這一點，所以選擇B。
考點：本題考查學(xué)習(xí)方法的重要性
23.B
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，進入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，這就需要我們及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)新的環(huán)境，即制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，并適當調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。ACD選項的說法都是錯誤的，所以選擇B。
考點：本題考查如何面對新的學(xué)習(xí)生活。
24.D
【解析】①課前做預(yù)習(xí)準備②經(jīng)常思考并提出一些問題是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，此外還要按時完成老師布置的作業(yè)。從不做筆記，只做自己喜歡的作業(yè)，不是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故選擇D
25.B
【解析】
試題分析：結(jié)合我們的實際情況和教材知識點，我們知道，升入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新變化，我們要把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏，這就要求我們做到：了解學(xué)習(xí)的新特點;做學(xué)習(xí)的管理者;找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。而不是別人怎么學(xué)自己就怎么學(xué)。所以選擇B。
考點：本題考查學(xué)習(xí)的方法。
26.√
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，學(xué)習(xí)方法要因人而異，因?qū)W科而異。我們要結(jié)合自己的實際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時還要結(jié)合學(xué)科特點，所以是正確的。
考點：本題考查正確認識學(xué)習(xí)方法
27.A
【解析】
試題分析：造成考試焦慮的原因有很多，只有根據(jù)自己的身心特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等實際情況，對癥下藥，采取有針對性的調(diào)控方法。才能克服考試過度焦慮，所以這句話是正確的，故寫A。
考點：本題考查克服考試過度焦慮的方法。
28.B
【解析】
試題分析：經(jīng)常性的考試焦慮容易轉(zhuǎn)為慢性焦慮，它使人意識范圍變得狹窄，自卑感加重，容易退縮和膽怯，或變得敏感、易沖動。情緒不穩(wěn)定，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，社會適應(yīng)力及學(xué)習(xí)能力下降，形成惡性循環(huán)。另一方面考試焦慮對身體健康亦有不可忽視的影響。因此題文說法是錯誤的。
考點：本題主要考查正確認識考試焦慮的危害。
29.B
【解析】
試題分析：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，參加社會實踐活動只是學(xué)習(xí)的一種。因此學(xué)生的主要任務(wù)是參加社會實踐活動是不對的。
考點：對學(xué)習(xí)重要性的認識
30.A
【解析】
試題分析：正確認識和對待考試焦慮現(xiàn)象，在重要的考試面前，擔心和緊張是正常的心理反應(yīng)，但嚴重的考試焦慮則會影響學(xué)業(yè)水平的發(fā)揮，也會影響自己的身心健康?？梢圆扇∏袑嵖尚械挠行Т胧?，克服考試焦慮現(xiàn)象。本題是適度，正確。
考點：考試焦慮現(xiàn)象。
31.對
【解析】
試題分析：探究學(xué)習(xí)具有更強的問題性、實踐性、主體性和開放性。
考點： 本題考查探究學(xué)習(xí)的特點。
32.錯
【解析】
試題分析：自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
考點：本題考查自主學(xué)習(xí)
33.B
【解析】
試題分析：自主學(xué)習(xí)是相對于“被動學(xué)習(xí)”而言的，是一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。題目觀點錯誤。
考點：本題考查自主學(xué)習(xí)。
34.B
【解析】
試題分析：適度的學(xué)習(xí)壓力會督促學(xué)生上進，激發(fā)學(xué)生的斗志，但過度的學(xué)習(xí)壓力則會給學(xué)生帶來困惑，降低學(xué)習(xí)效率，甚至影響身心健康。題目觀點錯誤。
考點：本題考查保持適度的學(xué)習(xí)壓力。
35.對
【解 析】
試題分析：學(xué)習(xí)對于我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。
考點：學(xué)習(xí)是苦樂交織的
點評：正確地辯證地看待學(xué)習(xí)，不可以偏概全。
36.①學(xué)會自主學(xué)習(xí);② 提高學(xué)習(xí)效率;③ 科學(xué)安排時間。
(2)學(xué)習(xí)對我們每一個人來說都是苦樂交織的。因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻 苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。學(xué)習(xí)中有 苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，這是多么令人快樂。
【解析】
試題分析：(1)此題旨在考查學(xué)生對怎樣做學(xué)習(xí)的管理者的認識。根據(jù)教材知識，從學(xué)會自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時間三個方面回答。
(2)此題旨在考查學(xué)生怎樣認識學(xué)習(xí)中的苦與樂。根據(jù)教材知識，學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的，是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程。要學(xué)會從學(xué)習(xí)中獲得超越自我的快樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會。言之有理即可得分，注意運用政治語言。
考點：怎樣做學(xué)習(xí)的管理者;怎樣看待學(xué)習(xí)
37.
此觀點錯誤。
學(xué)習(xí)方式和方法應(yīng)因人而異。適合自身實際，能更有效地促進自身進步的方法及時可取的。因此，每個人都需要適合自身特點的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和方法適合自身特點，但并不一定時候別人。所以，其他同學(xué)只有不斷嘗試、努力摸索，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，完全照抄照搬別人的學(xué)習(xí)方式是不行的。
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，學(xué)習(xí)方式和方法應(yīng)因人而異。適合自身實際，能更有效地促進自身進步的方法及時可取的。因此，每個人都需要適合自身特點的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和方法適合自身特點，但并不一定時候別人。所以，其他同學(xué)只有不斷嘗試、努力摸索，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，完全照抄照搬別人的學(xué)習(xí)方式是不行的。
考點：本題考查學(xué)習(xí)方式和方法應(yīng)因人而異
38.(1)小剛和小浩的觀點都是片面的。(2分)
(2)①初中學(xué)習(xí)科目較之小學(xué)要多，難度也在加大。要學(xué)好這么多的科目，僅僅靠勤奮是不夠的。一個人不講方法，成天“死讀書”，時間安排不合理，聽課方式不對，這樣的學(xué)習(xí)效率很難令人更快、更多地學(xué)到各種知識，更無法適應(yīng)當今社會的發(fā)展。(3分)②“書山有路勤為徑”，再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，需要我們不斷刻苦努力。因此，我們在學(xué)習(xí)時既要勤奮努力，也要結(jié)合老師的授課特點，摸索適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。(3分)
評分說明：①本題若判斷有誤，但其分析說明有一定道理，可適當給分，但最高得分不能超過4分。②若考生能結(jié)合材料說明理由，運用教材中相關(guān)思想品德術(shù)語和心理健康知識，觀點正確，符合題意，層次分明，有說服力，就可賦分;對確有創(chuàng)意的學(xué)生，也可酌情加分，但總分不能超過該題總分。③若考生表述較為混亂，答非所問或所答問題不能作出概括總結(jié)，則按規(guī)定分值扣分，即不能得滿分。
【解析】首先判斷正誤。認真審題，逐句把握題中每句話的關(guān)鍵字詞，做到正確觀點肯定并分析，錯誤觀點要改正并加以分析。如題中小楊的觀點提高成績靠勤奮刻苦的精神是正確觀點，就要肯定并分析說明。但同時也不全面，還需要加良好的學(xué)習(xí)方法。小林的觀點所犯是同樣的問題。最后總結(jié)延伸我們應(yīng)該怎么做。
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