11.本文著重要刻畫的人物形象是誰?試用不少于兩個的四字詞語概括他(她)的思想性格特點。(3分)

　　12.你是怎樣理解本文標題“捆綁苦難”的?(2分)

　　13.下面句子中加點的兩個“雪”字的含義是否相同?(2分)

　　悲傷讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了，像過早降臨的雪。一個人的頭發(fā)可以重新被染成黑色，但是，堆積在一個人心上的雪，還能融化嗎?

　　14.文中寫“我”采訪結(jié)束“臨走的時候”去了“她”家“看到她把院子收拾得干干凈凈，幾盆鮮花正在那里無拘無束地怒放，絲毫不去理會塵世間發(fā)生的一切”屬于什么描寫?這樣的描寫有何重要作用?(3分)

　　15.作批注的讀書方法，能及時記錄并表達出我們讀文章時的思考、感悟。批注可暢談感悟理解,可生發(fā)聯(lián)想想象,可賞析表達特色,可進行質(zhì)疑問難，要求緊扣文章內(nèi)容,語言凝練概括。下面，就請你摘錄文中的一句話或一段話，然后對其加上自己獨特的批注。注意所選句段或批注內(nèi)容應(yīng)以不和上面題目及答案撞車為原則。(3分)

　　句段：

　　批注：

　　(三)閱讀下面的文段，完成16-20題。(12分)

　　假如你不是天才

　　蔣子龍

　　在一個急功近利的物質(zhì)社會，人們經(jīng)常聽到和見到的是天才、成功者和幸運兒的故事?？蛇@些人到底有多少?假如你不是天才，你就不活了嗎?

　　活，當然還是要活的。而且還都想活得更好一些。可是，當今信息世界是透明的、扁平的，每個人面臨的生存和競爭壓力大同小異，如果你不是天才將怎樣勝出呢?

　　有一個辦法——那就是敬業(yè)。敬業(yè)精神，被視為現(xiàn)代社會最基本的處事之道。盡管你可能永遠不會成為天才，通過敬業(yè)卻可以使自己成為“專才”，成為不可替代的人，一個受人尊敬的人。

　　媒體曾盛炒過一個慣偷的經(jīng)歷，他叫劉金華，偷偷摸摸大半輩子，監(jiān)獄、拘留所經(jīng)常進進出出，快60歲的時候看到大墻外有一個孩子走過，心里猛然一動，自己都這般年紀了，白來世界上走一遭，最后連自己的骨血都留不下。于是幡然醒悟，洗心革面，要重新做人。

　　他最后一次從監(jiān)獄被放出來，找不到工作就揀破爛。揀破爛竟拾金不昧，幾次揀到居民丟失的貴重東西，千方百計都要歸還到失主手里，并捎帶著清理衛(wèi)生和維護治安。時間一長，被物業(yè)公司招為保安。一個賊竟當了保安，居民大嘩，紛紛抗議。物業(yè)公司卻力排眾議，為他打保票。豈知，有他當保安就最懂得怎樣防盜，賊們也不敢再光顧那個居民區(qū)。后來他成了各小區(qū)爭搶不上的保安，原來的居民區(qū)為了留住他，將閑房給他住，還有人熱心在為他張羅對象……劉金華可算是當今社會最底層的一員，更遑論他人。

　　任何人，通過敬業(yè)都可找到實現(xiàn)自己價值的平臺。憑這個口碑就可以走遍天下，成為個人的護身符、無價之寶，永不會失業(yè)。這是因為，敬業(yè)者都善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機會。這是無需交學(xué)費、不必有多高的級別就可以得到的學(xué)習(xí)機會。那就是在干中學(xué)，學(xué)中干，為干而學(xué)，為干得好而學(xué)。而學(xué)習(xí)的機會中，就常常包含著發(fā)財?shù)臋C會、成功的機會。說得更直接些，在這個競爭激烈、淘汰神速的商業(yè)時代，現(xiàn)代人的工作“已經(jīng)成為一個繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程，是個人為提高自己的工作市場價值而進行的投資。未來唯一持久的優(yōu)勢，就是有能力比你的競爭對手更快地學(xué)習(xí)。”學(xué)習(xí)就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無不是工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。每一天至少有一個對某個人是有用的機會，每一天的某個機會就可能是前所未有的、也絕不會再來的機會，當你精于算計，事事計較，把多干活、干好活的機會推給他人的時候，也就把學(xué)習(xí)甚或是成功的機會讓給了他人。相反，“當一個人把敬業(yè)變成一種習(xí)慣，在多干活、干好活的過程中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，體驗到干活好的樂趣，從全身心投入工作中、從思想與業(yè)務(wù)同進的過程中享受快樂。”

　　管理學(xué)家陳鴻橋有言：“敬業(yè)是快樂的，敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財富。”奉行實用主義，只追求眼前實惠的人，常誤以為敬業(yè)是提升了公司的價值，對老板有更大的好處，殊不知敬業(yè)最大的受益者是自己。

　　不敬業(yè)只“敬錢”，“錢”也難以惠顧你。因為“錢”要依附于“業(yè)”，“業(yè)”不強何以生“錢”?

　　(選自《青年博覽》2006年第4期)