2015年金華市中考語文試題及答案(2)
(二)閱讀下面的文章,完成11-15題。(13分)
中國(guó)不亡,有我!
齊邦媛
抗戰(zhàn)爆發(fā)后,整整一年間,我家隨著流亡學(xué)生顛沛流離半個(gè)中國(guó),從南京來到重慶。一九三八年十一月的一個(gè)早晨,爸爸送我去沙坪壩的南開中學(xué)上學(xué)。在這里六年,我成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人,心智發(fā)展,奠立了一生積極向上的性格
日本人占領(lǐng)東北后,又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間,天津的南開中學(xué)和南開大學(xué)通過游行呼吁自強(qiáng),號(hào)召愛國(guó)抗日。校長(zhǎng)張伯苓先生深知局勢(shì)危急,戰(zhàn)爭(zhēng)只是早晚的問題,因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開中學(xué)分校,由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地,各界捐款蓋校舍,第一年即招收了一百六十名學(xué)生。盧溝橋開戰(zhàn)后,南開是第一所被日本人炸毀的學(xué)校,也是第一所在后方以長(zhǎng)期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中,教育了數(shù)萬青年,每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長(zhǎng)。
張校長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛國(guó)精神,他就是校歌里“巍巍我南開精神”的化身。在我成長(zhǎng)的六年中,留給我非常溫暖的印象。他長(zhǎng)得很高,有一百八十幾公分,體型又大又壯,不胖,肩膀很寬,長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)袍,戴一副有顏色的眼鏡,我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪,日機(jī)轟炸多么猛烈,在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們都堅(jiān)信中國(guó)不會(huì)亡。
在校六年,聽他在周會(huì)講過多次的故事也成為我終生的記憶。
張校長(zhǎng)幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書。十三歲時(shí),考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂,他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想:當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國(guó)留學(xué)歸國(guó)的年輕軍官,引進(jìn)西方思想與新知,希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍,奮發(fā)圖強(qiáng),為國(guó)雪恥。一八九四年,他由水師學(xué)堂畢業(yè)時(shí),正逢中日甲午之戰(zhàn),北洋海軍幾乎全軍覆沒。一年后,他被派到“通濟(jì)輪”上見習(xí),竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國(guó)日本移交給英國(guó)人占領(lǐng)的場(chǎng)面。他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易,先下清旗再升日旗,隔一日改懸英國(guó)旗。
這樣的羞恥使他深受刺激, 更因?yàn)榭吹降《锜o知的一般民眾,既無紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國(guó)難當(dāng)頭,故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開海軍,一心辦教育,一九○八年,創(chuàng)建了天津南開中學(xué),誓為教育中國(guó)的子弟獻(xiàn)身。
更令人意外的是,一九一七年他已四十一歲, 竟克服種種困難到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)讀書,研究西方教育理念。回國(guó)后,他創(chuàng)設(shè)了南開大學(xué)??箲?zhàn)之初,日本人恨他發(fā)起愛國(guó)活動(dòng),炸毀了南開。之后,南開與北大、清華合為西南聯(lián)大,在昆明設(shè)校,成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。
自他從事教育到一九五一年逝世為止,張校長(zhǎng)一直用強(qiáng)烈的激情到處演講,鼓勵(lì)“中國(guó)不亡,有我!”的志氣,宣揚(yáng)教育救國(guó)的理想,他足足說了半個(gè)世紀(jì)!為了慶賀他七十歲之成就,胡適和十一位美國(guó)學(xué)者合撰《另有表現(xiàn)的中國(guó)》一書,書名意指借由南開精神看到在政治軍事動(dòng)亂不寧的年代,尚有另一個(gè)中國(guó)在日益進(jìn)步,充滿了高瞻遠(yuǎn)矚的理想。
張校長(zhǎng)高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年,他住在校內(nèi)宿舍,每天早上拄杖出來散步巡視,看到路旁讀書的學(xué)生就過來拍一拍肩、摸一摸頭,問衣服夠不夠,吃得飽不飽。南開的學(xué)生都必須住校,在他想,這些孩子都是父母托給他的,必須好好照顧。他那時(shí)不知道,他奮斗的心血都沒有白費(fèi)。他說的話,我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得,在各自的領(lǐng)域傳他的薪火,永恒不滅。
(節(jié)選自《巨流河》,略有刪改)
11.根據(jù)時(shí)間順序梳理張伯苓校長(zhǎng)主要的辦學(xué)經(jīng)歷。(2分)
① →美國(guó)回國(guó)后,創(chuàng)設(shè)南開大學(xué)→ ② → 抗戰(zhàn)期間,南開大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大
12.聯(lián)系上下文,品味下面句子中加點(diǎn)的詞語,說說其表達(dá)效果。(2分)
他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易,先下清旗再升日旗,隔一日改懸英國(guó)旗。
答:
13.文中說“在我成長(zhǎng)的六年中,留給我非常溫暖的印象”,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說說你對(duì)“溫暖”的理解。(3分)
答:
14.“他說的話,我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得,在各自的領(lǐng)域傳他的薪火,永恒不滅。”這部分文字照應(yīng)了文中哪個(gè)句子?(用文中的原話回答)(2分)
答:
15.結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析文章標(biāo)題“中國(guó)不亡,有我!”的內(nèi)涵。(4分)
答:
三、古詩(shī)文閱讀(14分)
閱讀下面的文字,完成16-21題。
(一)(4分)
春水生① 杜甫
其 一
二月六夜春水生,門前小灘渾欲平。鸕鶿鸂鶒莫漫喜:吾與汝曹②眼俱明!
其 二
一夜水高二尺強(qiáng),數(shù)日不可更禁當(dāng)③。南市津頭有船賣,無錢即買系籬旁!
【注釋】①唐肅宗上元二年(761)二月,杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂,作《春水生》二首。②汝曹:你們,指水鳥。③禁當(dāng):阻擋、攔擋。
16.詩(shī)題為“春水生”,這兩首詩(shī)寫出了春水什么特點(diǎn)?(2分)
答:
17.這兩首詩(shī)都寫春水,卻體現(xiàn)了詩(shī)人完全不同的心情,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分別加以分析。(2分)
答:
(二)(10分)
徐伯珍字文楚,東陽太末人也。伯珍少孤貧,學(xué)書無紙,常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學(xué)書。山水暴出,漂溺宅舍,村鄰皆奔走;伯珍累床而坐,誦書不輟。積十年,究尋經(jīng)史,游學(xué)者多依之。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹①并加禮辟②,伯珍應(yīng)召便退,如此者凡十二焉。吳郡顧歡擿出《尚書》滯義,伯珍訓(xùn)答,甚有條理,儒者宗之。
宅南九里有高山,班固謂之九巖山,后漢龍丘萇③隱處也。二年,伯珍移居之。門前生梓樹,一年便合抱。家甚貧窶④兄弟四人皆白首相對(duì)時(shí)人呼為四皓。建武四年,卒,年八十四。受業(yè)生凡千余人。 (選自《南史》卷七十六,有刪節(jié))
【注釋】 ① 瑯琊王曇生、吳郡張淹:與下文的“吳郡顧歡”都是地名人名。 ②辟:征召(為官)。③龍丘萇:人名。④窶:貧窮。
18.給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洌nD處用“/”劃開。(限斷兩處)(2分)
家 甚 貧 窶 兄 弟 四 人 皆 白 首 相 對(duì) 時(shí) 人 呼 為 四 皓
19.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)伯珍少孤貧( ▲ ) (2)學(xué)書無紙(▲ )
(3)山水暴出 ( ▲ ) (4)建武四年,卒( ▲ )
20.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
伯珍累床而坐,誦書不輟。
譯文:
21.這篇短文給了你哪些人生啟示?請(qǐng)用自己的話回答。(2分)
答:
四、寫作(50分)
22.請(qǐng)以“ ▲ ,有我!”為題寫一篇記敘性的文章。
要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;
(2)不得抄襲現(xiàn)代文閱讀材料《中國(guó)不亡,有我!》
(3)不少于500字;文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。