盡可能多的做練習(xí)題可以幫助同學(xué)對所學(xué)知識點加以鞏固，下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的九年級語文上冊第一單元測試題，希望對你有用。

　　九年級語文上冊第一單元測試題：

　　一、(本大題共8小題，共16分)

　　1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)

　　A.單于(shàn) 折腰(zhé) 棲息(qī) 喧嚷(xuān)

　　B.蓑笠(suō) 贛江(Gàn) 田圃(fǔ) 顫 動(chàn)

　　C.留滯(zhì) 絲縷(lǚ) 深邃(suì) 岑寂(chén)

　　D.沉浸(jìn) 昏暈(yūn) 禁錮(gù) 襁褓(qiǎng)

　　2.在下面語段的橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語，最準確的一項是( )(2分)

　　在一定的條件下，科學(xué)知識之所以正確是因為經(jīng)過了實踐的檢驗。________條件變化了，原有的科學(xué)知識會被人們用新的實踐去檢驗，________會被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí)。因為原有知識統(tǒng)統(tǒng)“過期變質(zhì)”，________是因為新條件下產(chǎn)生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。

　　A.如果 從而 并非 而 B.如果 從而 不僅 而且

　　C.雖然 但是 不僅 而且 D.雖然 但是 并非 而

　　3.下列句子中，沒有語病的一句是( )(2分)

　　A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

　　B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

　　C.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

　　D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

　　4.下列句中標點符號使用完全正確的一項是( )(2分)

　　A.親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢?還是個漂亮的小伙?

　　B.“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍Γ终f，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?/p>

　　C.在這橫跨中國南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。

　　D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。

　　5.下列對課文的理解分析，有誤的一項是( )(2分)

　　A.鄭愁予的《雨說》以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發(fā)了對兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。

　　B.《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，全詩意境優(yōu)美而又廣大深邃，是詩人的生命情感對大自然的敏銳的心靈感應(yīng)，使讀者深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美 之情。

　　C.《夜》是一首優(yōu)美的小夜曲，全詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛之情，表現(xiàn)了詩人安適、寧靜的心境。

　　D.《星星變奏曲》是以“星星”為主要意象，運用夸張手法，以情景的變換來豐富“星星”的意象，展示現(xiàn)實與理想的背離，深化追求光明的主題的。

　　閱讀《沁園春 雪》，回答問題。

　　北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

　　6.上闋從表達方式上看，主要是( )(2分)

　　A.敘述 B.描寫 C.說明 D.議論

　　7.下面的詩句運用了哪些修辭手法，判斷正確的一項是( )(2分)

　　山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　A.夸張、對偶、比喻 B.對偶、比喻、擬人

　　C.夸張、對偶、擬人 D.對偶、比喻、排比

　　8.下面對有關(guān)句子理解有誤的一項是( )(2分)

　　A.在詞的上闋中，一個“望”字領(lǐng)起以下七句，動靜結(jié)合，遠近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了作者豪邁的感情。

　　B.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實進入想象，開拓

　　出一層新的意境。作者表面上寫雪后天 晴，實際上預(yù)示著革命成功后祖國河山一定

　　會更加艷麗美好。

　　C.“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，詩人用“惜”“輸”“遜”等詞

　　對封建統(tǒng)治者進行了斷然否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。

　　D.“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在。作者指出真正的“風(fēng)流人物”只能是在無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因為他們正在創(chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。

　　二、(本大題共10小題，共34分)

　　(一)閱讀《蟈蟈與蛐蛐》，回答問題。(10分)

　　大地 的詩歌從來不會死亡：

　　當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈，

　　隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音

　　在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，

　　那就是蟈蟈的樂音啊! 它爭先

　　沉醉于盛夏的豪華，它從未感到

　　自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，

　　便舒適地棲息在可喜的草叢中間。

　　大地的詩歌呀，從來沒有停息：

　　在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴霜凝成

　　一片寧靜，從爐邊就彈起了

　　蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，

　　昏昏欲睡中，人們感到那聲音

　　仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。

　　9.《蟈蟈與蛐蛐》中，詩人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?(3分)

　　10.分析蟲鳴的象征意義。(3分)

　　11.詩人以簡約的詩句謳歌了“大地的詩歌從來不會死亡”，你是否同意他的觀點?聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕睦碛伞?4分)

　　(二)欣賞兒童詩歌，回答問題。(10分)

　　第一次的小雨

　　徐 魯

　　春天的第一次的小雨

　　沙沙地落進青青的樹林

　　我獨自在林子和林子之間漫步

　　耳邊充滿了許多微弱的

　　神秘而又美麗的聲音

　　翠色的樟葉在輕輕呼吸

　　一支支幼筍無聲地爆出地心

　　無數(shù)的蘑菇宛若白色的小傘

　　媽媽曾經(jīng)告訴過我們

　　它們的名字叫天鵝菌

　　云雀像音符一樣在跳躍

　　從這一枝跳到那一枝

　　它們的歌聲甜蜜又迷人

　　露水閃亮著悄悄滑落

　　淡淡的霧像輕柔的白紗布

　　整個大自然像一首樂曲

　　春天的林子是一架生命的琴

　　它們奏出美妙的音樂和詩歌

　　輕輕地輕輕地撞擊著

　　我的充滿幻想的十四歲的心

　　(選自《十四歲的天空》)

　　12.“翠色的樟葉在輕輕呼吸/一支支幼筍無聲地爆出地心/無數(shù)的蘑菇宛若白色的小傘”，作者分別抓住了樟葉的 、幼筍的 、蘑菇的 來描寫景物，把景物寫得富有特色。(3分)

　　13.“云雀像音符一樣在跳躍/從這一枝跳到那一枝/它們的歌聲甜蜜又迷人”，運用了什么修辭方法?有什么表達作用?(4分)

　　14.作者把整首詩設(shè)置在春天的第一次的小雨這樣的意境中，有什么妙處?(3分)

　　(三)閱讀下文，回答問題。(14分)

　　石崖上的棗樹

　　劉成章

　　那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點兒綠色，就算很不錯了;可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那 棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

　　年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆;城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。

　　石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當(dāng)然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

　　一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。

　　那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很 大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。

　　好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經(jīng)•蒹葭》：

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌：

　　羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見瞭了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。

　　這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎?

　　想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

　　(《光明日報》2015年04月10日，有刪改)

　　15.“棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點?請結(jié)合文本作簡要概括。(3分)

　　16.賞析文中畫線的句子。(請從下列兩句中任選一句作簡要的賞析)(4分)

　　(1)紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

　　(2)那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

　　17.文中引用了《詩經(jīng)•蒹葭》和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用?(4分)

　　18.通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟?(3分)

　　三、(本大題共2小題，共10分)

　　(一)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

　　19.九年級(1)班舉行《走進雨的 世界》綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)要求完成相關(guān)內(nèi)容。

　　(1)雨浸潤了古今中外文人墨客多情的心，在中國的古典詩歌中，有許多描寫“雨”的詩句，如:“渭城朝 雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！闭埬阍賹懗鲆宦?lián)帶有“雨”字的、上下聯(lián)完整的古詩詞。(2分)

　　(2)不同季節(jié)的雨有不同的特點，你最喜歡哪個季節(jié)的雨?請寫一段文字來表達你的喜愛之情。(70字左右)(4分)

　　(二)名著閱讀。(4分)

　　20.閱讀下列名著語段，寫出每個語段中小主人公的名字，并指出【丙】段出自哪部名著。

　　【甲】那是一個我的幼時的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小飯桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐 在桌旁，給我猜謎語，講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷了，另講貓的故事了——

　　【乙】他騎著它，在田間的大路上飛馳，見前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過去了，那幾個孩子就會嗷嗷叫著，一路在后面追趕。

　　【丙】我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。

　　四、(本大題共1小題，共40分)

　　21.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　你可曾叫醒你的耳朵，聆聽雨點墜落的聲音?你可曾擦亮眼睛，欣賞雨絲飄灑的美麗?可曾領(lǐng)悟雨的柔情和雨的禪機?如果沒有，你便未曾讀懂雨。雨是上蒼的恩賜，溫雅而頑皮;雨是大自然的精靈，空靈而飄逸;雨是心靈的慰藉，親密而醇美。它可愛、美麗、有趣，富有詩意，富有生命……讓我們敞開心扉，走進雨的世界，去品讀它，你將會發(fā)現(xiàn)它的精彩。

　　請以“品讀雨”為話題，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。題目自擬，不少于600字。