西安高一語文必修課本想北平同步練習及答案解析(2)
西安高一語文必修課本想北平同步練習及答案解析
三、技法遷移
以小見大
[文本回顧] 北平是座歷史悠久的大都市，以歷史著名的建筑取勝，可是老舍卻拋開這些不寫，而專挑墻根、院子、花草等小事物去寫，借此表達真切濃郁的故鄉(xiāng)之思。“老城墻”，“小蝌蚪”，“牽牛”，“青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜”，“沙果、海棠”，“玉李”，家家都有的“院子”等等，這些正是他對當時“我的北平”的生動寫照，又是對深烙在他腦海中的北平的真實反映。局部可以反映整體，細節(jié)可以反映真實，王維的詩“君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?”正反映了這一點。一人一事一景，雖至簡單，但卻與故鄉(xiāng)血肉相連，借此可以挖掘出深廣的內容，深厚的情感和思想，這就叫以小見大。
[技法點撥] 以小見大法就是用日常生活中平凡的“小題材”來表現(xiàn)深刻主題或生活哲理的方法，也就是通常說的從大處著眼，從小處落筆。這里的“小”指的是材料，而“大”則指的是文章的主題、思想、情感。
以小見大是完全可能的。俗話講，窺一斑而知全豹，一葉落而知天下秋，以小見大，以少總多，“以不全求全”，這樣的詩文，生
動形象，意蘊豐厚，韻味深長。采用以小見大的方法，關鍵是要從“小題材”中挖掘大意義。人物的一顰一笑，一舉手一投足，往往蘊含有性格的必然性。《世說新語·忿狷》載：“王藍田性急。嘗食雞子，以箸(筷子)刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉未止，仍下地以屐(木屐)碾之，又不得。瞋甚(憤怒至極)，復于地取內(“內”通“納”)口中，嚙破即吐之。”有的從日常小故事、小事件、小場景中烘托時代的大背景，透視本質意義。如魯迅在《一件小事》中刻畫了救助老女人的車夫形象，從而凸現(xiàn)了普通勞動者的高尚品質?！俄n非子·喻老篇》有個故事：箕子發(fā)現(xiàn)紂王的生活越來越奢華，就問宮中的侍從：“紂王現(xiàn)在吃飯還用筷子嗎?”侍從說：“已改用象牙筷子了。”箕子說：“用了象牙筷子，還會使用陶碗嗎?必然要配玉器皿啊。用了象牙筷、玉器皿，還會吃一般的飯菜嗎?必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，還會住葦草屋子嗎?必然要蓋樓閣啊。”侍從說：“你分析得很對，現(xiàn)在大王正準備蓋樓閣呢。”箕子說：“以小見大，見微知著，由此可知，商朝怕是不會長久了。”箕子從商紂王用筷子的變化，預見了商朝的滅亡，這就是“以小見大，見微知著”的范例。我們可以從一幅畫、一棵草、一片樹葉、一座橋、一滴水等事物中，揭示出蘊含著著深刻的生活哲理，迸發(fā)出給人啟示的思想火花。對于中學生而言，要善于在平凡的生活中捕捉典型材料和細節(jié)，要悉心觀察，用心感受，要學會思索，從而挖掘生活中的真、善、美。
運用以小見大應該避免什么?①應該避免有“小”而沒有“大”。有些學生羅列了生活的小事，這些小事也不乏生動有趣，但其蘊含的意義是什么，卻未能體現(xiàn)出來，因而變成了一堆“碎玻璃”。②應該避免生拉硬套。有些文章到結尾處，把所謂的“深刻的思想意義”套在前面所述的事物或事情上，不管適宜不適宜。要知道，深刻的思想意義是從小題材中自然而然生發(fā)出來的。
[遷移運用] 請選取故鄉(xiāng)的一個側面，運用以小見大的手法，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的思念。題目自擬，角度自選，不少于300字。
高一語文必修課本想北平同步練習答案解析
基礎梳理
1.(1)①niàn?、趎ián?、踛ìn ④ɡū?、輐uànɡ?、辮iān ⑦jiǔ
(2)①chà、shā?、趖iáo、diào?、踦ián、biàn ④kōnɡ、kònɡ
2.①撿拾、節(jié)儉、檢查、眼瞼 ②湊合、挨揍、輻輳?、蹅惗?、土墩、淳樸?、茈y堪、勘探、戡亂?、菘諘纭⒋肢E
?、掾唑选⑼α?、鋌而走險
3.①二十。②形容舒暢快樂的樣子。③比喻有關的但是次要的事情。④清俊雄偉，形容出類拔萃的人才，有過人的才干，崇高偉大的人品。
4.(1)①九牛一毛?、诒囆健?2)①寂苦 ②寂寞
文本互動
1.第一部分(1～3自然段)，寫自己對北平難以言傳的熱愛與思念。
第二部分(4～7自然段)，反復比較北平與歐洲四大“歷史都城”，尤其是巴黎，突出北平的寧靜和布置勻稱的特征，以此表達對北平的思念。
第三部分(第8自然段)，直接抒發(fā)想念北平的感情。
2.“想”是“想念”、“眷戀”的意思，帶有濃烈的主觀情感，“想”的背后是無盡的愛、深沉的愛，是情感的表達。“想北平”不僅要告訴讀者北平是什么樣子，而且還要人們分享他對北平的愛。而“寫”可能只是客觀地描寫;“憶”雖也帶有主觀情感，但顯得過于平靜和理性。作者寫此文時，正羈旅外地，他夢魂縈繞著北平城。他心中最美的景物，不是名勝古跡，而是尋常的山水、草木、街道、院落。他描繪的是一幅故都風俗畫，抒發(fā)的是一個平民知識分子的閑雅而熱烈的情懷。
3.本段把以北平作為小說背景和直接寫北平的不同作比較，點出北平大，事情多，自己知道的少，從而引出描寫對象——“我的北平”(加引號強調了“北平”是帶有作者特殊情感的北平，打上了非常個性化的印記)，為后文頌北平蓄勢。
4.①“可是”是對上文自己對北平知道的少的轉折，“我真愛北平”是直抒胸臆;表達作者對北平的愛。這句話也是全文的文眼，奠定了全文的感情基調。②老舍是深愛自己的母親的，他對自己母親的愛是難以用言語表達的。以此類比對北平的愛“幾乎是想說而說不出的”，這就說明他對北平的愛是源自內心、付諸行動的，是深摯的。
5.不矛盾。對整個北平城而言，“我知道的真是太少了”，但作者所寫只是“我的北平”，第2自然段所寫的內容還是在這個框架內。“我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史。”“枝枝節(jié)節(jié)的”應是未切合作者情感的東西，“整個兒”也不是指整個北京城的物質呈現(xiàn)形式，而是“一段歷史”，一段與我的心靈相溶相化的一段歷史，“我”中有“你”，“你”中有“我”，融為一體，密不可分。這就超出了一般的客觀描寫，他不僅要告訴讀者北平是個什么樣子，而且還要告訴人們他與北平的血肉聯(lián)系。
6.前3個自然段，尤其是2、3自然段是作者正面寫對北平的特殊的愛，“說不出”，并不是作者做不到，而是不愿照通常的方法去寫。即使用一切好聽好看的文字，也難以道盡他對北平的愛。這是情濃之語，類似于“此時無聲勝有聲”，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”之境界，于是他另辟蹊徑，拋開一切美好的詞語，用最通俗質樸的言辭，用最能引人共鳴的表達方式，將自己對北平的愛喻為對母親的愛，寫北平“與我的心靈相黏合”，寫出了他的脾氣與性格和北平的淵源，從而讓讀者深切感受到作者與北平融為一體的關系。
7.(1)第一層(4～5自然段)，把北平和四大“歷史都城”尤其是巴黎作比較，突出北平寧靜和勻稱的特征。
第二層(6～7自然段)，從日常生活中選取事物和畫面，突出北平物產豐富和貼近自然的特點。
(2)①第4自然段，作者說“巴黎更近似北平，不過，假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣地感到寂苦”，這樣一上來就點明了自己的感受：巴黎這個家僅是容身之所，沒有家的親切和對家的愛。巴黎總體上太熱鬧，空曠處又太空曠。而北平不像巴黎那樣太空曠，既復雜而又有個邊際;熱鬧中(動中)有靜。在北平的感受是安適而溫和的。②布置的“勻調”體現(xiàn)在“人為之中顯出自然”，然后用兩個極端的事例，“最小的胡同里的房子也有院子與樹”，“最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠”，分別說明布置得“既不擠得慌”，“又不太僻靜”。③好處：“處處有空兒”，“建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景”，并舉“每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠就看見。況且在街上還可以看見北山和西山”的例子加以說明。這些描寫告訴人們北平雖然是個大都市，但卻還保留有鄉(xiāng)野的幽靜，讓人對大自然保持著親近感，使人自由舒暢。(②③可以歸結為“布置”和“建筑”兩個方面)
8.①“不再說了吧”，是說值得說的說不盡。②“要落淚了”，說明這種想念是含淚動情的想念，照應開頭“只有獨自微笑或落淚才足以把內心表達出來”。③“真想念北平呀!”直抒胸臆，把“想北平”的感情推向了高潮，點明了主題，并與“可是，我真愛北平”相呼應。“真”表明這種想念程度之深;“呀”增強了抒情意味，使想念之情顯得親切動人。
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