高考政治答題模板匯總(4)
高考政治答題模板四：第四部分 《生活與哲學(xué)》類主觀題
(一)有關(guān)“唯物論的知識”的命題
1.運用唯物論的知識,說明人們做某件事情的依據(jù)
設(shè)問模式:運用辯證唯物論知識,說明為什么要做某一件事(側(cè)重世界觀)。
答題模板:世界物質(zhì)性原理+規(guī)律客觀性原理+意識的能動作用+材料
答題要素:
?、偈澜缡俏镔|(zhì)的,要求一切從實際出發(fā)。
?、谝?guī)律是普遍的、客觀的,必須尊重客觀規(guī)律。
?、廴嗽谝?guī)律面前不是無能為力的,需要發(fā)揮主觀能動性。
?、芤庾R具有反作用,要求重視科學(xué)理論的指導(dǎo)作用。
2.從實際出發(fā)、實事求是的具體體現(xiàn)
設(shè)問模式:材料中的×××是怎樣做到從實際出發(fā)的?
答題模板:尊重客觀規(guī)律與客觀實際+發(fā)揮主觀能動性+尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合+材料
答題要素:
?、僮鹬匚镔|(zhì)運動的客觀規(guī)律,從客觀存在的事物出發(fā)。
?、诎l(fā)揮主觀能動性,用科學(xué)理論作指導(dǎo)。
?、垡?guī)律是普遍的、又是客觀的,必須尊重客觀規(guī)律。
?、馨l(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合;革命精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合;反對唯意志主義與消極無為的做法。
?、葚瀼匚ㄎ镛q證法,根據(jù)變化發(fā)展了的實際做事情。
(二)有關(guān)“認識論的知識”的命題
1.馬克思主義真理觀
設(shè)問模式:結(jié)合材料說明馬克思主義的真理觀。
答題模板:真理的特點+真理的檢驗+真理的發(fā)展+真理的作用+材料
答題要素:
?、僬胬淼幕緦傩允强陀^性,真理與謬誤不容混淆。
?、谝磺姓嬷紒碓从趯嵺`,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有在實踐中真理才能得到發(fā)展。
③真理是具體的、有條件的,真理與謬誤在一定條件下相互轉(zhuǎn)化,正確與錯誤往往相伴而行。
?、苷J識具有反復(fù)性、無限性,追求真理無止境。
2.辯證唯物主義認識論的體現(xiàn)
設(shè)問模式:上述材料是怎樣體現(xiàn)馬克思主義認識論相關(guān)道理的?
答題模板:可知論+實踐論+認識的基礎(chǔ)+認識的發(fā)展
答題要素:
?、偈澜缟蠜]有不可認識之物,只有尚未被認識之物。
?、趯嵺`特點:客觀物質(zhì)性+主觀能動性+社會歷史性。
③實踐決定認識:來源+動力+唯一標(biāo)準(zhǔn)+目的。
④認識過程:認識具有反復(fù)性、無限性(追求真理是一個永無止境的過程)。
(三)有關(guān)“唯物辯證法的聯(lián)系觀”的命題
1.從材料中獲取關(guān)于聯(lián)系觀的相關(guān)信息
設(shè)問模式:上述材料體現(xiàn)了聯(lián)系觀的哪些知識?
答題模板:聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性原理+方法論+材料
答題要素:
?、俾?lián)系具有普遍性(要求用聯(lián)系的觀點看問題,結(jié)合材料)。
?、诼?lián)系具有客觀性(聯(lián)系是事物固有的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,要求我們不割裂聯(lián)系、不臆造聯(lián)系,根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系,再結(jié)合材料)。
?、勐?lián)系具有多樣性(聯(lián)系是多種多樣的,要求我們做到一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移,再結(jié)合材料)。
?、苷w與部分的關(guān)系(二者是辯證統(tǒng)一的、整體的地位和作用要求我們樹立全局觀念;整體對部分的依賴特別是關(guān)鍵部分的重要性,要求我們重視局部)。
?、菡莆障到y(tǒng)優(yōu)化的方法(特征、要求、用綜合的思維方法看問題)。
2.整體與部分辯證關(guān)系的生活啟示
設(shè)問模式:運用整體與部分的辯證關(guān)系說明為什么×××。
答題模板:總的關(guān)系+具體關(guān)系+方法論+結(jié)合材料
答題要素:
?、倏偟年P(guān)系(辯證統(tǒng)一)。
?、诰唧w關(guān)系(區(qū)別:含義不同,地位不同;聯(lián)系)。
?、鄯椒ㄕ?樹立全局觀念,重視局部的發(fā)展)。
④結(jié)合材料。
(四)有關(guān)“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”的命題
1.對立統(tǒng)一規(guī)律的體現(xiàn)
設(shè)問模式:結(jié)合材料,用對立統(tǒng)一的觀點(或用矛盾斗爭性和同一性的關(guān)系)分析×××和×××的關(guān)系。
答題模板:斗爭性的表現(xiàn)+同一性的表現(xiàn)(相互依賴、相互轉(zhuǎn)化)+同一性與斗爭性的關(guān)系+材料
答題要素:
①原理內(nèi)容(對立統(tǒng)一:既有區(qū)別,又有聯(lián)系)。
?、诰唧w關(guān)系(具體表述二者的相互作用、相互制約、相互影響)。
③如何做(兩者并重,既要……又要……)。
2.矛盾分析方法的運用
設(shè)問模式:上述材料是怎樣體現(xiàn)矛盾分析方法的?
答題模板:承認矛盾的普遍性+具體問題具體分析+堅持共性與個性結(jié)合+堅持兩點論與重點論統(tǒng)一(辦事情要抓住重點和中心,看問題要分清主流與支流)
答題要素:
?、僭趯α⒅邪盐战y(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對立,堅持一分為二地看問題。
?、诔姓J矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,積極尋找正確的方法解決矛盾。
?、勖芫哂刑厥庑?要求具體問題具體分析。
④在認識事物時要遵從特殊——普遍——特殊的認識順序;在處理問題時則堅持“一般號召與個別指導(dǎo)相結(jié)合”“從群眾中來,到群眾中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的工作方法。
⑤既要善于抓住重點,又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧。
?、藜纫盐罩髁?、識大體、顧大局,又不能忽視支流。
⑦堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一,反對均衡論和一點論。
(五)有關(guān)“唯物辯證法”的命題
1.用生活素材說明唯物辯證法的知識
設(shè)問模式:如何體現(xiàn)唯物辯證法相關(guān)道理?
答題模板:聯(lián)系觀點(普遍性、客觀性、多樣性)+發(fā)展觀點(實質(zhì)、途徑、狀態(tài)、原因)+矛盾觀點(同一性與斗爭性、普遍性與特殊性)+創(chuàng)新觀點(辯證否定觀、革命批判精神)
答題要素:
?、俾?lián)系觀(相關(guān)原理、相應(yīng)方法論、關(guān)鍵詞句、進行結(jié)合)。
?、诎l(fā)展觀(相關(guān)原理、相應(yīng)方法論、關(guān)鍵詞句、進行結(jié)合)。
?、勖苡^(相關(guān)原理、相應(yīng)方法論、關(guān)鍵詞句、進行結(jié)合)。
?、軇?chuàng)新意識(相關(guān)原理、相應(yīng)方法論、關(guān)鍵詞句、進行結(jié)合)。
2.用唯物辯證法的知識解決生活問題
設(shè)問模式:上面做法給我們的唯物辯證法啟示有哪些?
答題模板:承認矛盾的普遍性+具體問題具體分析+堅持共性與個性結(jié)合+堅持兩點論與重點論統(tǒng)一(辦事情要抓住重點和中心,看問題要分清主流與支流)
答題要素:
?、俾?lián)系觀角度(某做法、符合的原理及方法論、如何做)。
?、诎l(fā)展觀角度(某做法、符合的原理及方法論、如何做)。
?、勖苡^角度(某做法、符合的原理及方法論、如何做)。
?、軇?chuàng)新意識角度(某做法、符合的原理及方法論、如何做)。
(六)有關(guān)“社會歷史觀”的命題
1.根據(jù)材料領(lǐng)會社會存在決定社會意識
設(shè)問模式:運用社會存在和社會意識的辯證關(guān)系對材料進行分析。
答題模板:辯證關(guān)系(從一般到個別:決定作用+相對獨立性)+分析材料
答題要素:
?、贈Q定作用(社會存在決定社會意識,社會意識是社會存在的反映;社會存在的變化決定社會意識的變化),分析材料。
?、诜醋饔?社會意識對社會存在具有反作用,不同性質(zhì)的社會意識具有不同的反作用),分析材料。③相對獨立性(先于或滯后于社會存在的發(fā)展)。
2.上述材料是如何體現(xiàn)人民群眾的社會歷史地位的
設(shè)問模式:結(jié)合材料說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
答題模板:具體原理+關(guān)鍵詞句+二者結(jié)合
答題要素:
?、傥镔|(zhì)財富方面(創(chuàng)造者、結(jié)合材料)。
②精神財富方面(創(chuàng)造者、結(jié)合材料)。
?、凵鐣兏锓矫?決定力量、結(jié)合材料)。
3.“關(guān)注民生”的理論依據(jù)
設(shè)問模式:結(jié)合材料說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
答題模板:人民群眾的歷史地位+價值觀的導(dǎo)向作用+價值判斷和價值選擇的兩個標(biāo)準(zhǔn)
答題要素:
?、贇v史地位(人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是社會歷史的主體,要堅持群眾觀點和群眾路線,結(jié)合材料)。
?、趯?dǎo)向作用(先進的價值觀具有促進作用,結(jié)合材料)。
?、圩鞒稣_的價值判斷和價值選擇的兩個標(biāo)準(zhǔn)(符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律、站在最廣大人民的立場上,結(jié)合材料)。
(七)有關(guān)“人生價值觀”的命題
1.人生價值觀的材料分析題
設(shè)問模式:運用人生價值觀的知識對材料進行分析。
答題模板:人的價值的內(nèi)容+人的真正價值+實現(xiàn)人生價值的途徑+結(jié)合材料
答題要素:
?、偃说膬r值的內(nèi)容(自我價值與社會價值的統(tǒng)一,分析材料)。
?、谌说恼嬲齼r值(在于對社會的責(zé)任和貢獻,分析材料)。
③實現(xiàn)人生價值的途徑(根本途徑、客觀條件、主觀條件,分析材料)。
2.實現(xiàn)人生價值的途徑
設(shè)問模式:青少年應(yīng)如何實現(xiàn)人生價值?
答題模板:價值觀的導(dǎo)向作用+價值標(biāo)準(zhǔn)+實現(xiàn)人生價值的途徑+結(jié)合材料
答題要素:
?、僦匾晝r值觀的導(dǎo)向作用(用正確的價值觀引導(dǎo))。
②作出正確的價值判斷和價值選擇(自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律、站在最廣大人民的立場上)。
③實現(xiàn)人生的真正價值(在于對社會的責(zé)任和貢獻、實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一)。
④實現(xiàn)人生價值的途徑(根本途徑、客觀條件、主觀條件,分析材料)。
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